2023年长子县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE422023年长子县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于()。A、说服教育法B、品德评价法C、指导实践法D、陶冶教育法答案：B解析：品德评价法又称奖励与惩罚法，是指通过对学生的思想和行为进行肯定或否定的评价以引起学生愉快或痛苦的体验，进而强化或纠正学生某些行为的方法。题干的做法是通过奖励的方式，引起学生的愉快体验，从而能够强化学生好的日常行为，属于品德评价法。故选B。2．红色往往让人感到温暖，绿色让人感到欢快。这种感觉现象是()。A、联觉B、后像C、感觉补偿D、感觉适应答案：A解析：联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉。题干中，红色往往让人感到温暖，绿色让人感到欢快，视觉引起了另一种感觉，这种感觉现象属于联觉。A项正确。A项：后像是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。与题干不符，排除。C项：感觉补偿是指由于某种感觉缺失或机能不足，会促进其他感觉的感受性提高，以取得弥补与代偿作用。例如，盲人的听觉、触觉、嗅觉特别发达，以此来补偿丧失了的视觉功能。当然，这种补偿作用是经过长期不懈的练习获得的。与题干不符，排除。D项：感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。故选A。3．教育目的在各级各类学校的具体化是()。A、课程目标B、教育目的C、培养目标D、教学目标答案：C解析：培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。它是由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定的，也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化。故选C。4．转化后进生首先要做的是()。A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点答案：A解析：后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。故选A。5．课堂教学最主要、最常用的方式是()。A、课堂导入B、课堂讲授C、课堂提问D、课堂板书答案：B解析：课堂讲授是教师运用系统的口头语言，通过分析、解释、说明、论证、叙述、描绘等系统地向学生传授知识的教学行为方式。讲授是课堂教学最主要、最常用的方式。故选B。6．通过对学生的作文、绘画、录音、作业、摄影等信息进行分析,从而对学生作出评价的方法称为（）。A.档案评价B.轶事记录C.行为检察D.观察分析答案：A解析：档案评价,又称文件夹评价或成长记录袋评价,最初兴起于20世纪80年代后期的美国,是为了取代传统的标准化考试的评价,以体现学生学习实际水平的评价方法。它具备如下特点：（1）档案袋的基本构成成分是学生的作品,另外还包含了解学生情况的家长、教师、伙伴等的信息；（2）学生的作品数量众多且形式多样,包括诸如作文、绘画、录音、摄影等各种形式的信息；（3）这些信息是在一个学期的学习过程中逐渐积累起来的。7．“当其可之谓时”体现的是下列哪种教育教学原则()。A、预防性原则B、及时性原则C、循序渐进原则D、相互学习原则答案：B解析：《学记》中“当其可之谓时”的意思是在适当的时机进行教育，叫做及时，体现的是及时性原则。故选B。8．下列描述中，属于中学生心理发展特点的是()。A、定向性与顺序性B、多元性与平衡性C、定向性与可逆性D、连续性与平衡性答案：A解析：学生心理发展的一般特征有：(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。其中，定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。9．1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了()。A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》答案：C解析：为了保障教师的合法权益，国家于1993年颁布了《中华人民共和国教师法》。故选C。10．教师成长=经验+反思是由()提出的。A、奥苏贝尔B、波斯纳C、布鲁纳D、皮亚杰答案：B解析：波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的。故选B。11．学生掌握知识过程中，必要而特殊的储存阶段有()。A、理解B、巩固C、运用D、检查答案：B解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段，包括以下几个方面：引发学习动机(起始阶段)、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。巩固知识就是把所学的知识牢固地保持在记忆里，它在人的学习过程中具有极其重要的作用。如果没有知识的巩固，人的经验就无法积累，知识就无法传授，学习也无法进行，人类的一切活动将永远停留在最低级的、原始的朦胧状态。只有有了知识的巩固，人们才能有知识的积累，使先后的经验联系起来,使人的学习活动成为一个连续的、发展的过程。B项正确。A项：理解是由不知到知、由浅知到深知的过程。与题干不符，排除。C项：知识的应用是以知识的领会和巩固为前提，同时，知识的应用又是检查知识的领会与巩固程度的可靠标志，且是抽象知识具体化，加深知识的领会与巩固的有效手段之一。此外，通过知识的应用，还可以启发学生的求知欲，激发和增强学生的学习动机。与题干不符，排除。D项：检查学习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求;帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上存在的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。故选B。12．看到某个物件时常被其惯用的用途束缚，很难想到它有别的用途。这种现象被称作()。A、习惯B、定型C、定向D、功能固着答案：D解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。题干中，看到某个物件时常被其惯用的用途束缚，很难想到它有别的用途。这种现象被称作功能固着。D项正确。A项：习惯是指积久养成的生活方式。与题干不符，排除。B项：定型是指事物的基本要素逐步形成并相对固定下来。与题干不符，排除。C项：定向是指转向指定的方向，包括事物的方向性、动物主动调整其身体或身体某部分的空间位置的行为等方面。与题干不符，排除。故选D。13．侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测验不是下列哪一种测验()。A、随堂测验B、随机测验C、随堂学绩测验D、课程测验答案：D解析：随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质。故选D。14．人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性答案：C解析：人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。故选C。15．儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的()特征。A、不平衡性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性答案：A解析：B项：个体身心发展的顺序性要求循序渐进，不能“拔苗助长”、“陵节而施”。因此，与题意不符。C项：个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。阶段性要分阶段性教学，不能儿童成人化。因此，与题意不符。D项：个别差异性要做到因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢的选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。因此，与题意不符。个体身心发展的不平衡性表现在以下两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的;其次是不同方面在相同年龄阶段发展不平衡。故选A。16．亚当斯和柏德尔斯为了说明教室中的座位安排会对教学和学习产生影响，提出的概念是()。A、教学区B、活动区C、管理区D、发展区答案：B解析：亚当斯和柏德尔斯提出了“活动区”的概念，用以说明教室中的座位安排会对教学和学习产生影响。研究发现，坐在教室中间的学生似乎是最积极的学习者，言语交流大部分集中在教室的这个区域以及在教室正中的一条线上，教师大多数时间都站在这条线的前面。因此，教师要经常变化学生在课堂中的座位。故选B。17．某班开展以“小发明小创造”为主题的兴趣活动，这属于课外活动中的()。A、文艺活动B、体育活动C、科技活动D、游戏答案：C解析：科技活动是让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如举办科技讲座，参观游览，成立无线电小组、航模小组、园艺小组等，开展小发明、小创造、小制造、小实验、小论文“五小活动这些活动能扩大学生的知识视野，培养学生的实际操作能力，并在学生中形成学科学、爱科学、用科学的良好风尚。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选C。18．—位新教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长过程的()。A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段答案：B解析：新教师一般处于关注生存阶段，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生是否喜欢我”等;关注情境阶段，教师的关注点投向了提高学生的成绩。故选B。19．过去感知过的事物当前并未出现,但能够把过去对它的反映重新呈现出来,这是记忆过程中的（）。A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：D解析：记忆的基本过程为识记和回忆。“记”就是记下来,心理学上把“记”和“忆”的过程又分为四方面：“记”是指识记和保持；“忆”就是再认和回忆。识记与保持得怎么样,只有通过再认和回忆两种形式才能反映出来。再认是过去感知过的事物重新出现在面前,感到熟悉,确认是以前识记过的。回忆则是过去感知过的事物当前并未出现,但能够把过去对它的反映重新呈现出来。从信息论的观点看,再认和回忆是信息的提取。再认和回忆的区别在于：再认是在重新遇到某个客体重新感知它的时候发生的；回忆则是客体不在当前的时候发生的。20．以下课外活动中不属于群众性活动的是（）。A.小制作、小发明B.参观C.各种集会D.报告和讲座答案：A解析：群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。选项B、C、D均为群众性活动。A项小制作、小发明属于个人活动。21．以下教育论点和孔子无关的是()。A、有教无类B、因材施教C、启发诱导D、崇尚自然答案：D解析：崇尚自然属于道家的思想，道家认为万事万物的运行法则都是遵循自然规律的，也就是道法自然。因此，D项表述错误，为正确选项。A、B、C三项：孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，他提出了“有教无类”、“因材施教”、“启发诱导”、“诲人不倦”等教学思想。与题干不符，排除。故选D。22．“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（）。A.初期B.中期C.后期D.各个阶段答案：B解析：“高原现象”是指技能学习过程中经过初期的努力学习,技能水平提高到一定程度后出现的技能水平长时间提高缓慢甚至停滞或下降的现象。“高原现象”一般发生在技能学习过程的中期。所以本题选B。23．目前我国小学阶段课程设置的主要类型有()。A、分科课程B、校本课程C、综合课程D、活动课程答案：C解析：目前我国小学阶段课程设置以综合课程为主。故选C。24．教师礼仪的核心是（）。A.增进感情B.信任C.尊重和关爱学生D.友善答案：C解析：教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度,其核心是对学生的尊重和关爱。25．把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的学习过程称为（）。A.同位学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习答案：C解析：把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的学习过程,称为下位学习。26．在《小学德育纲要》《中学德育大纲》中,（）处于核心的地位。A.思想教育B.集体主义教育C.爱国主义教育D.劳动教育答案：C27．与课堂教学相比,课外活动更有利于（）。A.发展学生个性B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”答案：A解析：课外活动有利于学生个性的发展。28．按照教师的（）要求,教师应具有先进的教学理念。A.教育专业素养B.人格素养C.学科专业素养D.职业素养答案：A解析：教师的职业素养包括道德素质、知识素质和能力素质。其中知识素质包括教育专业素质和学科专业知识素质。教师应精通所教学科的专业知识,了解它的历史、现状、发展趋势及相邻学科的关系,真正做到融会贯通。教师还应该掌握教育科学理论和教育教学艺术,具有先进的教育理念。29．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括（）。A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系答案：D解析：班级文化的具体内容主要包括班级物质文化（班级环境）建设、班级制度文化（制度规范）建设和班级精神文化（舆论氛围、班风等）建设三个方面。故选D。30．小型分散,便于开展多种多样的活动,满足学生不同的兴趣、爱好,发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼的机会。这种课外活动的形式是（）。A.科技活动B.学科活动C.个人活动D.小组活动答案：D解析：小组活动是在教师或辅导员的指导下,学生根据自身的兴趣和特长,以某一课题自愿组成小组,进行有目的、有计划的经常性的活动；小组活动具有小型分散的特点,便于开展多种多样的活动,使学生得到更多的学习和锻炼的机会。科技活动和学科活动属于群众性活动,是面向多数或全体学生的带有普遍性质的活动；群众性活动可以在较短时间内使较多学生受到教育,但是不能照顾到学生的多种兴趣和需要。而个人活动是学生独立进行的活动,不具有小型分散的特点。31．前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指（）。A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则答案：D解析：平行教育影响是以集体为教育对象,通过集体来教育个人的教育方法,使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。所以体现出在集体中教育的原则。32．在学习对数运算法则时,受m（a+b）=ma+mb的影响而错误得到lg（a+b）=lga+lgb,这种现象是（）。A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.重组性迁移答案：B解析：负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移经常表现为思维固化,缺乏灵活性、变通性,使某种学习难以顺利进行,学习效率低下。题干中的表述属于负迁移现象。因此,本题选B。33．培养学生文明行为习惯的教育属于（）。A.政治素质教育B.身体素质教育C.道德素质教育D.劳动技能素质教育答案：C解析：培养学生文明行为习惯的教育属于道德素质教育。道德素质教育主要注重受教育者的良好个性培养及社会公德的教育,其具体内容包括：道德知识教育、审美情操教育、传统美德教育、社会公德教育、道德思维能力及道德信念教育、良好行为习惯的培养等。34．动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是（）。A.成就动机理论B.耶克斯—多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论答案：B解析：耶克斯—多德森定律表明：（1）高强度的学习动机和低强度的学习动机都会降低学习效率。（2）任务难度越高,最佳动机水平越低；任务难度越低,最佳动机水平越高。（3）最佳动机水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲,最佳动机水平为中等强度动机。35．教学方法是完成教学任务所采用的工作手段或方式。下列不属于教学方法的是（）。A.实验法B.灌输法C.谈话法D.练习法答案：B解析：教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。小学常见的教学方法有讲授法、谈话法、练习法、实验法、演示法、参观法等,因此选项ACD都正确,而B项灌输法是一种教学理念、教学模式,并不是教学方法,此题正确答案是B。36．我国最早的学校教育活动始于（）,当时的学校称作“校”。A.夏代B.商代C.东周D.西周答案：A解析：我国最早的学校教育始于夏代,当时的学校称作“校”。37．制约德育方法的个体因素是（）。A.生产力与科技发展水平B.政治经济制度C.学生品德形成的发展规律D.社会意识形态答案：C解析：制约德育方法的个体因素是学生品德形成的发展规律。38．钱某对张某实施诈骗行为，结果被张某识破，张某在了解了钱某的身世以后，心生怜悯，于是给了钱某1000元钱，钱某接受了钱以后离开了。本题中钱某的行为构成()A.犯罪未遂B.犯罪既遂C.犯罪中止D.不构成犯罪答案：A解析：钱某的行为构成诈骗未遂，钱某得到的1000元，不是因为张某的错误认识而处分的财产，而是基于张某对于钱某的同情而赠送的。因此，本题选A。39．小刚一到数学考试时就特别紧张，一发下试卷就手心出汗、甚至胃疼，觉得没考好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现最有可能是()A.焦虑症状B.恐怖症状C.强迫症状D.抑郁症状答案：A解析：考试焦虑是一种复杂的情绪现象，是在一定的应试情境下，受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避行为方式，通过一定程度的情绪反应所表现出来的心理状态。其表现是：随着考试临近，心情极度紧张;考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，表现慌乱，无法发挥正常水平。题干描述的是考试焦虑。40．根据房屋买卖的契约征收的契税属于()A.流转税B.行为税C.资源税D.财产税答案：D解析：财产税是对法人或自然人在某一时点占有或可支配财产课征的一类税收的统称。契税是指不动产(土地、房屋)产权发生转移变动时，就当事人所订契约按产价的一定比例向新业主(产权承受人)征收的一次性税收。因此，契税属于财产税。41．直观手段的类型有()。A.言语直观、模像直观和抽象直观B.符号直观、模像直观和实物直观C.抽象直观、言语直观和符号直观D.言语直观、实物直观和模像直观答案：D42．数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16，结果发现它们其实是一样多的，学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有()。A.引发作用B.定向作用C.维持作用D.调节作用答案：A43．下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”的内容是()。A.崇尚科学精神B.拓宽知识视野，更新知识结构C.认真备课上课D.潜心钻研，勇于探索创新答案：C44．世纪末，物理学界连续发生了三个重大事件，即X射线、放射线和电子的发现。这三大发现通过实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇。三大发现揭示的是人们没有直接经验的微观现象，表明人们对物质世界的认识已经进入了一个更深的层次。物理学家继续向前探索，于是产生了以相对论和量子论为基础的现代物理学。45．被判处管制、拘役、有期徒刑的犯罪分子，经过一次或者几次减刑后，实际执行的刑期不能少于原判刑期的()。A.三分之二B.四分之一C.四分之三D.二分之一答案：D解析：减刑的规则：减刑以后实际执行的刑期，判处管制、拘役、有期徒刑的，不能少于原判刑期的1/2;判处无期徒刑的，不能少于13年。因此，本题选D。46．下列不属于19世纪自然科学的三大发现之一的是()。A.细胞学说B.布朗运动C.达尔文进化论D.能量守恒与转化定律答案：B解析：本题考查的是外国科技史上的代表人物及其主要成就。19世纪自然科学的三大发现为：施莱登和施旺的细胞学说、达尔文的进化论和能量守恒与转化定律。ACD项属于19世纪自然科学的三大发现，B项不属于19世纪自然科学的三大发现。因此，本题选B。47．《坛经》中记载:“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰:不是风动，不是幡动，仁者心动。”这段话表明惠能关于运动的基本观点是()A.运动是物质的根本属性B.运动和物质是不可分割的C.精神运动是物质运动的一种形式D.精神是运动的主体答案：D解析：易错选项：A和B。本题考查马克思主义哲学。题目设问“惠能关于运动的基本观点”，题干中“惠能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。故此惠能认为运动的主体是“仁者心动”。因此本题应选D。48．()是生产力的渗透性因素。A.教育B.科技C.分工D.信息答案：B49．一位教师说:“我因为热爱自己的教师职业，把自己的收入也拿来助学，没钱时我就出力。”以下最能体现出该教师职业道德规范的是()A.爱国守法B.敬业奉献C.热爱学生D.教书育人答案：B50．学习策略中的认知策略，可分为复述策略、精细加工策略和()。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B二、多选题1．从教育与人的发展关系来看,“环境决定论”完全否定了（）。A.人的能动性B.家庭的影响C.遗传的作用D.文化的功能答案：AC解析：“环境决定论”完全否定了人的遗传素质的作用,同时也完全否定了人的自觉能动性。环境不能决定人的发展,人接受环境的影响并不是消极被动的,而是一个积极能动的过程。2．从我国的有关法律法规来看，国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，国家为此付出的努力有()。A、为所以学生提供正常的教育机会B、关注贫困学生，设立帮困基金C、关注残疾学生，设立特殊的教育机构D、对贫困、残疾学生实施奖学金、助学金、贷学金制度答案：ABCD解析：国家和学校在保证学生的受教育权方面负有重要责任，选项中均体现了国家为此付出的努力。3．教育对个体发展有正向促进功能，能够促进个体社会化，其中包括()。A、促进个体思想意识的社会化B、促进个体行为的社会化C、培养个体的职业意识和角色D、开发个体创造性，促进个体价值的实现答案：ABC解析：教育的个体发展功能具体表现为促进个体社会化的功能和促进个体个性化的功能。教育促进个体社会化的功能主要表现为以下三个方面：①教育促进个体思想意识的社会化;②教育促进个体行为的社会化;③教育培养个体的职业意识和角色。由此，A、B、C三项正确。D项：“开发个体创造性，促进个体价值的实现”属于教育促进个体个性化的功能。故选ABC。4．学习动机的两个基本成分是()。A、学习需要B、学习迁移C、学习心理D、学习期待答案：AD解析：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动力系统。5．非制度化教育是任何在正规教有体制以外所进行的活动，下列关于非制度化教育的表述正确的是()。A、非制度化教有是对制度化教育理念的全盘否定B、库姆斯、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物C、提出构建学习化社会的理念是非制度化教育的重要体现D、非制度化教育所推崇的理念是“教育不再局限于学校的围墙之内”答案：BCD解析：非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。B、C、D三项正确。A项：非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但不是对制度化教育的全盘否定。与题干不符，排除。故选BCD。6．下列选项中,哪些行为属于中小学生心理健康问题?（）A.偏食B.厌学C.焦虑D.交往障碍答案：ABCD解析：中小学生心理健康问题主要为：（1）焦虑症；（2）抑郁症；（3）强迫症；（4）恐怖症；（5）人格障碍与人格缺陷；（6）性偏差；（7）进食障碍；（8）睡眠障碍。7．根据课程内容所固有的属性,可以将课程分为（）。A.学科课程B.研究型课程C.经验课程D.基础型课程答案：AC解析：课程根据不同的分类方法有不同的类型。根据任务的不同,课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。根据课程内容所固有的属性,课程分为学科课程和经验课程。8．教师的职业素养的基本结构主要由（）组成。A.道德素质B.知识素质C.能力素质D.身体素质答案：ABC解析：教师职业素养主要由道德素质、知识素质和能力素质三部分构成。D项不属于教师职业素养,故选ABC。9．针对当前我国学校班级管理中存在的问题,主要的解决策略有（）。A.加强班主任的管理地位B.以满足学生的发展为目的C.确立学生在班级中的主体地位D.有目的地训练学生进行班级管理的能力答案：BCD解析：当前我国学校班级管理中存在的问题主要有：班级管理随意化、班主任权威绝对化等。班级管理过多地强调班主任的主导地位,忽视了学生的主体意识。针对存在的问题,要建立以学生为本的班级管理机制,解决策略包括：以满足学生的发展为目的,确立学生在班级中的主体地位,有目的地训练学生进行班级管理的能力。10．根据教学的任务划分,课程的类型有（）。A.传授新知识课B.培养技能技巧课C.检查知识课D.巩固新知识课答案：ABCD解析：根据教学的任务划分,课程的类型有传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）。11．显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（）。A.递进关系B.转换关系C.互补关系D.制约关系答案：BC解析：隐性课程与显性课程是既对立又统一的课程整体。首先,二者并非是主从关系,而是相互对立、相互独立的两个课程领域。其对立性是指隐性课程相对显性课程是独立存在的一种课程形式。强调其独立性是为了突出隐性课程的重要地位以及研究隐性课程的必要性和价值性。其次,二者是一个互动的转化关系,是一个统一的整体,在一定条件下可以相互转化。显性课程中潜含着隐性课程的成分,隐性课程强化着显性课程所传递的经验。再次,二者是一种相互补充的关系,彼此支持时,才能共同有效地促进学生的学习和个性发展,取得最佳的教育效果。12．认知策略包括（）。A.复述策略B.计划策略C.精细加工策略D.组织策略答案：ACD解析：认知策略是学习者在认知加工过程中所采用的策略,也是加工信息的一些方法和技术。一般可以把认知策略分为复述策略、精细加工策略和组织策略。13．品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德品质答案：ABC解析：品德的心理结构极为复杂。一般来说,品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。道德认识和道德情感可以唤起人的道德动机,从而推动人们产生道德意志和相应的道德行为。14．教育法规,是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系,调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、（）等规范文件的总称。A.公告B.规程C.制度D.条例答案：BCD解析：教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系,调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。15．知觉的基本属性包括选择性、整体性、理解性、恒常性。下列选项中，体现了知觉的理解性的有()。A、内行看门道，外行看热闹B、一千个读者心中有一千个哈姆雷特C、人群中一眼就能找到熟悉的人D、教师在教学生辨别“澡”、“噪”、“躁”时，把这几个字的偏旁用彩色笔标出来答案：AB解析：理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。内行看门道，外行看热闹，这是指内行人主要看事情看方法看本质，外行人看事情只能看看外表，看看热闹，体现了知识经验的作用。一千个读者心中有一千个哈姆雷特，这是指文艺作品的社会价值因个人的知识经验而异。因此，A、B两项正确。C、D两项：体现的是知觉的选择性，也就是在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。与题干不符，排除。故选AB。16．对班主任开展家访工作理解正确的有()。A.可用现代信息工具替代家访，以节省时间B.家访前需做好充分的准备，明确家访的目的C.家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评D.家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子E.家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提答案：BE17．商品价格是商品价值的货币体现，所以价格的变化()。A.与商品价值量的变化成正比B.与商品价值量的变化成反比C.直接受市场商品供求关系的影响D.与货币价值量的变化成反比答案：ACD解析：本题考查的是经济常识。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高;商品的价值量越小，价格越低。商品价格的变化要受到市场供求关系的影响，当商品供大于求时，价格下降;供不应求时，价格上升。商品价格与货币价值量的变化成反比，货币价值量下降意味着货币贬值，单位商品价格上升。因此，本题选ACD。18．阅读材料回答问题:张红从师范大学中文系毕业后应聘到实验初中任教，刚刚参加工作，张红踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留地传授给学生。她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。下列对于张红没有上好这节课的原因分析正确的是()。A.张红对待上课的态度不够认真B.教学中只注重使用以语言传递为主的教学方法C.忽视了与学生特点相对应的教学方法的使用.D.没有去了解学生的知识基础情况E.没有及时地根据学生的反应来