2021-2022学年山东省济宁市邹城小石中学高三语文下学期期末试题含解析

2021-2022学年山东省济宁市邹城小石中学高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文本材料，回答6—8题。（15分）我想，人是由三部分组成的：对往事的追忆、对现时的把握和对未来的憧憬。“人生思幼日。”谁没有童梦重温的经历？那放学回家，进屋叫一声“妈”的少年时光；那圆明园的秋天里的春天，林间小道上的幽会和散步，穿过茫茫的夜色，情人走了，从此再也没有回来……对往事的追忆，有好几层意义。

在一些触景生情的场合，往事历历，那风雨不蚀的记忆，实在是人性一种根深蒂固的表现，那是一种无法抗拒的心理冲力，就像春天来了，种子破土发芽不可抗拒一样。当一个人在现实生活中有时感到孤独、寂寞的时候，他就会从一些甜美的回忆中得到某种难以言传的慰藉和快乐；这快乐恐怕不下于历史学家和地质学家追溯某个王朝的兴衰史和自然界的演化史所得到的乐趣。因为这些科学家崇奉这样一句格言：“使已死的东西复活，其愉快不下于创造。”

况且，“使已死的东西复活”还有另一层更重大的意义：串起记忆中那早巳散落的明珠，是为了借助于昔日这面反射镜来照亮当前人生的道路，增强憧憬未来的信心和勇气。说也不信，生活中的痛苦(只要这种痛苦是真挚的，善良的)，一俟到了回忆中，往往也会觉得它有淡淡的甜美，化成深沉的诗。普希金写道：“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋。”这就像枯藤、老树、昏鸦这些令人伤感的对象一经成了诗歌和绘画的题材，往往就会给人以最高的美学享受。——我把这种最高的美学享受称之为甜美的忧郁或忧郁的甜美。6．“对往事的追忆，有好几层意义。”请你分条概括作者论述到的几层意义。（每条不超过15个字）①

②

③

7．作者为什么“把这种最高的美学享受称之为甜美的忧郁或者忧郁的甜美”？“枯藤、老树、昏鸦这些令人伤感的对象”是指元代马致远所作的《天净沙·秋思》，此曲给我们的“美学享受”是什么？

8．概括这上面选文的主旨。（不超过10个字）

参考答案：6．①追忆往事是人性的一种表现；②从回忆中得到某种精神慰藉和快乐；③借昔日照亮人生道路，增强信心和勇气。7．①因为生活中真挚的、善良的痛苦，一旦回到了记忆中，往往会觉得它有淡淡的甜美，化成诗歌或绘画，往往就会给人以最高的美学享受。②以极有限的字句，塑造了极丰富的意象；以接连的九个名词，构成人物结合、情景交融的一幅绝妙的秋思图，抒发了动人心魄的秋思之情。8．论述对往事追忆的意义。2.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）幽默大师林语堂林语堂（1895－1976），福建漳州人，著名文学家。被西方社会誉为除孔夫子外，最广为西方人认识的中国文人。他是对外国人讲中国文化，对中国人讲外国文化的我国近代著名的文化大师。林语堂说：我从未有写过一行讨当局喜欢或是求当局爱慕的文章，我也从来没说过讨哪个人喜欢的话；连那个想法也压根儿没有。1925年底，“首都革命”爆发，林语堂和群众一起，拿着棍子、石头等简单防御工具，与警察展开了肉搏战。他早年苦练的棒球技术发挥了威力，他投起石头来，又准又狠。围观的群众不断叫好，源源不断地给他补充弹药。搏斗中，他的眉头被击中，鲜血直往外冒，周围的人劝他回家休息，他坚决不肯。妻子看见林语堂满身是血地回来了，很是心疼，她不许他再上街。可一不留神，林语堂又偷偷地带了一袋石头出门了。林语堂在美国留学期间受过胡适的资助。后来胡适任民权同盟北平分会的会长，撰文反对“释放一切政治犯”的主张。林语堂认为他违背了民权同盟的章程，不顾与胡适的私人交情，坚决赞成将他开除出会。林语堂的介直感动了陈友仁，1927年他邀请林语堂到汉口的革命政府担任外交部秘书长，地位仅次于陈友仁这个部长，但半年后林语堂即离开了武汉。这六个月，是林语堂一生中唯一的官场生涯。他说：世界上只有两种动物，一是管自己的事的，一是管人家的事的。前者属于吃植物的，如牛羊；后者属于肉食者，如鹰虎。林语堂说吃植物的不能和吃肉食的在一起共事，于是决定辞官。林语堂说：我是农家的儿子，在山里长大，我心思和偏好都简朴。童年时与自然接近，足为我一生智识与道德上的后盾，使我鄙视社会中的伪善和人情的势利。林语堂是中外闻名的学者，但他的天性中却充满了真稚。林语堂曾一度心血来潮研制中文打字机，结果没弄成，几乎倾家荡产，只好寄居在朋友家中。妻子非常担忧，每天都重复说：我们没钱了，我们欠人家钱。林语堂天性乐观，他说：我像一个皮球，你把我压在深水里，我还是会浮到水面。你别担心，我写过了不少东西，这支邋遢的笔还可以赚两个钱。在上海居住时，幼女林相如七岁生日那天，林语堂一早起来就跑到厨房，用糖霜在蛋糕上写上女儿的名字，高兴地像个小孩子。大家唱生日快乐时，他为女儿们甜美的歌声感动不已，流下泪来，他不停地亲着相如，并送给她一元钱。林语堂一家常年在国外生活，但他一直教三个女儿学习中文，亲自为她们讲解中国的历史、文化、哲学等。一次，林为女儿们讲授唐诗，讲到崔护的“去年今日此门中，人面桃花相映红”时，他声情并茂地讲述着诗中的故事，哭得涕泗横流，将书都打湿了。和女儿们一起读《红楼梦》，有时他也哭得眼泪汪汪的。曾跟随林语堂编撰英汉词典的马骥伸说：他从不矫饰，极少挑剔；对一切新鲜的人、事、物都充满了纯真的好奇，但大都浅尝辄止，并不耽溺。林语堂生活上不拘小节，在宴席上，他弄不清自己的酒杯和邻人的酒杯。经常喝错，看上去常常糊里糊涂。有一次，他和夫人应邀去一个美国朋友家中吃饭，结果弄错了日子，提前一个星期去了，二人知道弄错后还傻傻地一直坐在朋友家的客厅里，朋友的夫人只好马上准备饭食，胡乱给他们做了点吃的。第一个将英文单词“humour”译成中文的是王国维，翻译为“欧穆亚”，此后，“humour”出现多种译法，林语堂译为“幽默”，最终是林的译法普及开来，他也被称作幽默大师。在上海，林语堂创办了《论语》《人间世》《宇宙风》杂志，提倡幽默文学。他说：“人生在世，还不是有时笑笑人家，有时给人家笑笑。”他在《一夕话》中还写道：没有幽默滋润的国民，其文化必日趋虚伪，生活必日趋欺诈，思想必日趋迂腐，文学必日趋干枯，而人的心灵必日趋顽固。1932年底，蔡元培和宋庆龄成立了中国民权保障同盟，林语堂和鲁迅都加入其中。后来林语堂办《论语》，做了“幽默大师”，鲁迅不能理解，他认为在血与火的斗争中，是没有幽默可言的，“只要我活着，就要拿起笔，去回敬他们的手枪”。1934年，林语堂和同行意见不和，离开《论语》，另起炉灶，办起了《人间世》。《人间世》走的也是谈幽默的路子，遭到左翼文人的攻击。鲁迅也说幽默文学是麻醉文学。林、鲁两人关于翻译究竟应该“信达雅”还是“直译”发生争执，惹得鲁迅十分不快，林语堂批评鲁迅是“左倾急进主义”，是想“做偶像”。两年之后，林语堂远赴美国，终此一生，就再没有同鲁迅见过面。1976年3月23日，林语堂病逝于香港，享年八十二岁。（1）下面对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）A．1925年底，“首都革命爆发”，林语堂和群众一起，同警察搏斗，头部受伤也不在乎，可见林语堂性格中有着叛逆的天性。B．林语堂偏好简朴，鄙视社会中的伪善和人情的势利。他在武汉做官六个月，由于受到别人的排挤，他便主动结束了自己的官场生涯。C．林语堂研制中文打字机，结果没弄成，几乎倾家荡产，作者是要用此事反映他的勇于创新，和不为失败而气馁的执着精神。D．林语堂天性乐观，偏好简朴，生活上不拘小节，从不掩饰自己的真情实感，对外部世界充满纯真好奇。E．林语堂生活中不时表现得糊里糊涂，是因为这样的人太多的心思都用到了做学问上，不太关心生活中的小事。（2）划线的第二自然段在文章中有什么作用，是否可以删去呢？（6分）（3）纵观全文，请谈谈林语堂在文化方面的贡献。（6分）（4）林语堂提倡幽默文学，做了幽默大师；鲁迅却强烈反对，他认为在血与火的斗争中，是没有幽默可言的，只要我活着，就要拿起笔，去回敬他们的手枪。对此你赞成谁的看法呢？请谈谈你的观点和理由。（8分）参考答案：（1）DE

答D给3分，答E给2分，答C给1分。（2）不可以删去。①第二自然段点出了林语堂不讨好当局，也不讨好任何人的正直耿介，是人物性格的重要特征②第二自然段是林语堂正直性格在文章方面的表现，与下面的例子不同类③第二自然段领起下文的介绍，引出对抗警察，开除胡适，主动辞职等正直耿介的事例。（3）①对外国人讲中国文化，对中国人讲外国文化，为中外文化交流做出重大贡献，是中外闻名的学者。②著作颇丰。③曾编撰英汉词典。④将英文单词“humour”译成“幽默”，最终普及。⑤创办了《论语》《人间世》《宇宙风》杂志，提倡幽默文学。（答出三点即可）（4）观点（一）：我赞成林语堂在文学上提倡幽默风格，走幽默文学的路子。①生活中总有不顺，幽默实际上是面对挫折的一种乐观精神。②文学作品中有幽默成分，会提升文学的感染力，幽默不等于不爱国。③每个人都有自己的创作风格，林语堂的特长在此，没有幽默就没有林语堂。观点（二）：我赞成鲁迅的观点，以笔作刀枪回敬敌人。①革命的作家，应有大视野，不能沉浸在个人的小圈子里“说说笑笑”。②国家动乱，民族危亡，作家的使命是用文章唤醒人民，幽默的风格效果不好。③在血与火的斗争中，没有幽默可言，犀利尖刻是有效手段。（2）试题分析：首先答出第二段的内容，然后从文章的结构和内容上分析作用，内容上注意紧扣文本的特征，突出传主的精神品质。【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】分析语段作用的题目注意从内容和形式的角度进行分析。内容的角度首先答出语段的内容，然后注意文本的性质是人物传记，分析体现传主的什么品质；形式的角度分析语段的位置是开头、结尾还是中间，靠头的作用时引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣，中间一般为承上启下，结尾为升华主旨。还要考虑表达方式的转换手法有抒情、议论的色彩。（3）试题分析：文章开篇即介绍林语堂是我国近代著名的文化大师，全文都在谈他在文化上的贡献，根据原文这些信息：“对外国人讲中国文化，对中国人讲外国文化”“曾编撰英汉词典”“‘humour’出现多种译法，林语堂译为‘幽默’，最终是林的译法普及开来”“创办了《论语》《人间世》《宇宙风》杂志，提倡幽默文学”即可归纳出来。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于二者结合的类型，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。3.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）行走天下，守望大地2013年10月22日下午，102岁高龄的我国著名历史地理学家、中国科学院院士侯仁之在北京友谊医院去世。得此消息，燕园师生们陆续来到先生生前居住的燕南园61号献花追悼，还有一些人则来到未名湖畔，在那块先生题写的未名湖石碑前，追忆先生生前的点点滴滴……一个人与一门学科半个多世纪前，侯仁之从燕京大学毕业后留校，担任历史系主任顾颉刚的助手。周末，他经常到海淀周围考察，为课程做准备。一天，侯仁之来到玉泉山西侧，看到一堵墙上面有凿过的石水槽，感到很奇怪，就沿着墙的方向向前走，一直走到西山碧云寺、卧佛寺，发现那里也有水槽。他推想，这可能是过去的引水槽。经过进一步考察，他发现水流到了颐和园昆明湖，又顺着流到北京城里去。年轻时的这个发现，为他日后从北京的水源入手研究北京的历史地理，找到了第一手资料。当时中国还没有现代的历史地理学，但从那时起，侯仁之的研究兴趣和方向已经从传统的沿革地理渐渐向现代意义的历史地理学转变。1946年，侯仁之学术历程的转折点。这一年他来到英国利物浦大学留学，先后师从于利物浦大学地理系的创办人罗士培教授和英国现代历史地理学最重要的奠基者和建设者达比。达比对历史地理学的理解是，现代地理景观的空间特征不是一下子形成的，而是经过了自然和人的长期改造。达比的学术思想对侯仁之影响很大。1950年，侯仁之发表《〈中国沿革地理课程〉商榷》，标志着他对历史地理学在理论认识上的成熟，也标志着他和中国传统沿革地理学在思想上的决裂。从此，一个新的、科学的历史地理学逐步建立。一个人与一座城对北京，侯仁之说自己是“知之愈深，爱之弥坚。”北京不仅是他生活了几十年的第二故乡，更是他一生中最重要的研究对象。为了这个对象，温和的侯仁之常常迸发出勇士般的豪情。对卢沟桥的保护，正是如此。“文物古迹是城市文脉的载体，丢了它们，就丢了城市的记忆”，在上世纪80年代初，卢沟桥疲惫不堪，破损严重。侯仁之心急如焚，当即写出《保护卢沟桥刻不容缓》。不久，北京市政府决定进行整修。此后，卢沟桥不仅多次整修，还在《北京历史文化名城保护规划》中被列为旧城外的10片历史文化保护区之一和申报世界遗产的后备名单。让侯仁之放心不下的，还有位于北京中轴线上的后门桥。后门桥是历史上北京城址转移的一个标尺，是元大都城市规划的起点。1998年，已近90高龄的侯仁之建议把什刹海的水引过后门桥，恢复后门桥下的水上景观，正是这个建议，使得历史上中轴线的最初设计起点焕然一新。对北京这座城，侯仁之到底有多爱？北京大学前后二十几届的学生都是见证者。从20世纪50年代起，每年北大新生入校听的第一堂课，就是“侯仁之讲北京”，这一讲，就是20多年，直到侯仁之年事高了为止，这也成为北大的一桩美谈。一个人与一项工程侯仁之有多个美誉，有人称他为“活北京”，有人赞他为“北京史的巨擘”，而更多的人熟知他，是因为他是“我国申遗第一人”。1980年春，侯仁之在美国考察期间，第一次听说国际上有个《保护世界文化和自然遗产公约》。尽管当时公约诞生已10多年，但在国内还很少有人知道它的存在。回国后，侯仁之立即以全国政协委员的身份起草提案，建议我国尽早参加《保护世界文化和自然遗产公约》，提案获得通过。不久，中国终于成为“世界遗产公约”缔约国。故宫、长城、周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，成为我国第一批成功入选的世界遗产。晚年，先生长居燕园。只要是阳光好的日子，先生便会坐在轮椅上，由女儿推着散步，每每走到未名湖畔，研究了一辈子历史地理学的先生都会说，“多少时光过去了，它依然是这样……”是的，他依然是这样。百岁人生，行走天下，守望大地。先生之风，山高水长。（摘编自《人民日报》）相关链接：①照我所了解的，以往各大学中关于“中国沿革地理”的讲授，主要是讨论中国历代疆域的消长和地方行政区划的演变，这些问题在一个专修中国历史的学生看来，也许是重要的，但除此之外，在和地理有关系的方面，有没有比这个更重要的问题呢？（侯仁之《〈中国沿革地理课程〉商榷》）②1984年被英国利物浦大学授予“荣誉科学博士”称号。1999年被美国地理学会授予乔治·戴维森勋章，他是第一个获得该荣誉的中国人。（百度百科）（1）下列对文章内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）A．文章首尾称侯仁之为“先生”，表达了对他的尊重敬仰之情。结尾处“他依然是这样”，是对侯仁之百年人生从未停止过探索的赞美。B．达比认为现代地理景观的空间特征经过了自然和人的长期改造，侯仁之深受达比学术思想的影响，因此研究兴趣、方向发生转变。C．侯仁之平素性情温和，但对北京却常常迸发出勇士般护卫的豪情，耄耋之年也如此。卢沟桥的整修和后门桥的焕然一新就是证明。D．侯仁之对北京是“知之愈深，爱之弥坚”。他被誉为“活北京”，北京大学二十几届学生都是见证者。他的讲座成为北大的一桩美谈。E．本文开头交代侯仁之去世的具体时间、地点、年龄和悼念情景，令人心生悲凉之意，这和结尾饱含的缅怀之情遥相呼应，结构严谨。（2）侯仁之创立中国现代历史地理学的过程，表明他在学术研究上具有哪些特点？请简要概括。（6分）（3）文中的三个小标题有什么作用？请结合材料简要分析。（6分（4）怎样理解对侯仁之的评价“行走天下，守望大地”？结合材料谈谈你的看法。（8分）参考答案：（1）C（3分），A（2分），答E给1分，答B．D不给分。（2）①善于观察和发现问题；②善于思考和不断探究；③勤于学习；④敢于创新；⑤具有学科兴趣；⑥注重理论研究和实践考察紧密结合。（每点1分。）（3）①三个小标题分别从不同侧面，即从中国现代历史地理学科的创建、北京旧城改造和文物保护、中国文化遗产世界“申遗”等方面，突出了侯仁之的巨大贡献。②三个小标题又由小到大、层层深入地贯穿全文，展现了侯仁之把个人的生命价值融入学术、“家乡”和国家民族建设上的宝贵历程，使得全文脉络清晰，结构严谨。（每点3分。）（4）①“行走天下”是说侯仁之经历丰富，从求学到学术研究与交流，足迹遍及国内外。②“行走天下”也暗示着侯仁之视野广阔，无论是学术研究还是保护民族文化遗产，都是放眼全球与未来，以国际先进的视角看问题。③“行走天下”还揭示了侯仁之一生具有实干和探索精神，生命不息，求索不止。④“守望大地”是说侯仁之扎根本土、对生命和事业的坚守，揭示了他对生命、对学术、对历史文化和国家民族的热爱之情和巨大贡献。⑤“行走天下，守望大地”是对侯仁之一生的真实写照，又是对他一生心系国家、奉献民族的热情赞美。⑥“行走天下，守望大地”饱含了作者的缅怀之情，表明侯仁之虽已离世，但精神永存，普照世间，永被铭记。（每点2分，答对4点即可给满分。其他解释能自圆其说可酌情给分。）（1）试题分析：B项“研究兴趣、方向发生转变”的原因错误。D项“他的讲座成为北大的一桩美谈”错。E项“令人心生悲凉之意”不够恰当。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：解答此题题，要根据题目的提示，从文本对“侯仁之创立中国现代历史地理学的过程”的叙述文字中，筛选有关侯仁之“在学术研究上”的特点，这些内容主要集中在从小标题“一个人与一门学科”的内容中。考点：归纳内容要点，概括中心意思（3）试题分析：回答此题，可以从三个小标题在所叙内容对突出侯仁之的贡献的作用，在文章结构方面的作用等方面进行分析。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：这解答此类题目，有三个要求，一是正确解读文本内容并能够加以分析，二是要联系社会现实，做出自己的评价，三是要提出自己的观点，进行合理规范阐述，必须对这些认识进行综合提炼整合，从而提出自己的观点，但观点必须正确，之后，必须援引文本里的事实、细节对传主与传者的立场态度进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能联系的事实结合起来分析即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下列文言材料，回答小题。（一）舒少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。”颜师古注：“虽有园圃，不窥视之，言专学也。”马祖常《壮游八十韵》：“三年不窥园，自谓五经笥。”苏曼殊《焚剑记》：“生专心笃学，三年不窥园。”

（取材于《汉书·董仲舒传》）（二）公明宣学于曾子，三年不读书。曾子曰：“宣，而居参之门，三年不学，何也？”公明宣曰：“安敢不学？宣见夫子居宫庭，亲在，叱咤之声未尝至于犬马，宣说之，学而未能；宣见夫子之应宾客，恭俭而不懈惰，宣说之，学而未能；宣见夫子之居朝廷，严临下而不毁伤，宣说之，学而未能。宣说此三者，学而未能，宣安敢不学而居夫子之门乎？”曾子避席谢之曰：“参不及宣，其学而已。”（取材于《说苑·反质》）（三）李彦平曰：宣和庚子，某入辟雍①，同舍赵孝孙仲修，于某有十年之长。辛丑春，同试南宫，仲修中选而某被黜。仲修勉之曰：“公盛年，一跌何伤？姑归读书可也。”某意不怿。赵曰：“公颇读《论语》否？”即应之曰：“三尺之童皆读此，何必某！”仲修笑曰：“公既知读此，且道‘学而时习之’，以何者为学？”某茫然不知所对。仲修徐曰：“所谓学者，非记问诵说之谓，非絺章缯句之谓，所以学圣人也。既欲学圣人，自无作辍。出入起居之时，学也；饮食游观之时，学也；疾病死生之时，亦学也。人须是识得‘造次必于是，颠沛必于是’、‘立则见其参于前，在舆则见其倚于衡’也，方可以学圣人。”某闻其言，顿若有悟。阮元曰：“学兼诵之、行之。”朱子曰：“既学而又时时习之，则所学者熟而中心喜悦，其进自不能已矣。”董仲舒三年不窥园，所重者为“学”，公明宣三年不读书，所重者为“习”，学而时习，知行合一，庶乎君子。（取材于《焦氏笔乘?仲修劝读<论语>》）【注释】①辟雍：古时天子所设的大学。8．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是A．或莫见其面

或：有时B．某意不怿

怿：高兴C．自无作辍

辍：停止D．造次必于是

造次：仓促9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．而居参之门

恭俭而不懈惰B．宣说之

仲修勉之曰C．以何者为学

方可以学圣人D．某闻其言

其进自不能已矣10．下列对文中语句的理解，不正确的一项是A．弟子传以久次相授业弟子们先入学的对后入学的传授学业B．宣说此三者，学而未能宣（我）对这三个方面心悦诚服，却没有学成C．仲修中选而某被黜仲修被选中而我被罢免D．非絺章缯句之谓不是（学）所谓的辞藻华丽的文章11．下面对有关文学文化常识的表述，不正确的一项是A．《春秋》为儒家经书，相传作者为鲁国史官左丘明，是我国第一部叙事详尽的编年体史书。B．曾子，即曾参，曾皙之子，有“曾子杀猪”的故事，也为《二十四孝》中“啮指痛心”的主角。C．“宣和”为年号纪年，“庚子”和“辛丑”为干支纪年，“庚子”年与“辛丑”年前后相连。D．父“赵孝孙仲修”，是“姓”“名”“字”的合并，与《游褒禅山记》中的“萧君珪君玉”同。12．请翻译文中画波浪线的句子。曾子避席谢之曰：“参不及宣，其学而已。”13．三段材料对“学”的认识各有不同，董仲舒侧重学的方法，即学习要_____；后三者强调学的内容，其中，公明宣的“学”是_________________，曾参的“学”是_________，赵仲修的“学”是_________________。14．材料三倡导的学习观是什么？请联系当下现实谈谈这种学习观对今人的指导意义。参考答案：8．A

9．D

10．C

11．A

12．曾子避席谢之曰：“参不及宣，其学而已。”曾参离开坐席道歉道：“我比不上公明宣，我还是学习吧。”（“避席”“谢”“其”各1分，句子通顺1分）

13．专心/精力集中/全神贯注/聚精会神；公明宣：学习（模仿）老师的做人（为人处世/待人接物/待人处事）；曾参：读书；赵仲修：学习圣人（之言之道）

14．从学习的内容上、观念上谈示例：我认为“学而时习之”是读书并时时行动的意思（“知行合一”、“认识加行动”、“理论加实践”）。当今社会，这样的“学而时习之”尤其必要，书本学习加之身体力行，将所学与行动结合，避免了学生成为“两耳不闻窗外事”的呆子，众多的游学活动、社会实践活动、志愿者活动等，既开阔了学生的视野，也锻炼了学生的能力，有力地促进了学生的书本学习。11．试题分析：应为《左传》12．试题分析：注意重点词语“避席”“谢”“及”“而已”的翻译。13．试题分析：注意根据文意概括内容“专心”“公明宣：学习（模仿）老师的做人”“曾参：读书”“赵仲修：学习圣人（之言之道）”。

14．试题分析：首先概括材料三是“从学习的内容上、观念上谈”，提出自己的观点““学而时习之”是读书并时时行动的意思（“知行合一”、“认识加行动”、“理论加实践”）。然后分析当先的意义：当今社会，这样的“学而时习之”尤其必要，书本学习加之身体力行，将所学与行动结合，避免了学生成为“两耳不闻窗外事”的呆子，众多的游学活动、社会实践活动、志愿者活动等，既开阔了学生的视野，也锻炼了学生的能力，有力地促进了学生的书本学习。5.用斜线（/）给下面短文断句。（5分）

天下之事不难于立法而难于法之必行不难于听言而难于言之必效若询事而不考其终兴事而不加屡省上无综核之明人怀苟且之念虽使尧舜为君禹皋为佐恐亦难以底绩而有成也。(选自《张太岳集》)参考答案：（5分）天下之事//不难于立法/而难于法之必行/不难于听言/而难于言之必效/若询事而不考其终/兴事而不加屡省/上无综核之明/人怀苟且之念/虽使尧舜为君/禹皋为佐/恐亦难以底绩而有成也。【共5分。断对2处，得1分；断错2处，扣1分，扣完5分为止。“∥”为可断可不断处，此处断句不得分，亦不减分。】

略6.阅读下面的文言文，完成下列小题。张行信字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授监察御史。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事，一依旧移转吏目以除民害，一徐、邳地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰:“胡沙虎跋扈强梁，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。又言:“自兵兴以来，将帅甚难其人，愿陛下令重臣各举所知，才果可用，即赐召见，褒显奖谕，必有奋命报国者。昔李牧为赵将，军功爵赏皆得自专，出攻入守不从中覆，遂能北破大敌。今命将若不以文法拘绳、中旨牵制，使得尽其智能，则克复之功可望矣。”上善其言。时方擢任王守信、贾耐儿者为将，皆鄙俗不材、不晓兵律。行信惧其误国，上疏曰:“《易》称‘开国承家，小人勿用’。圣人所以垂戒后世者，其严如此。今大兵纵横，人情汹惧，应敌兴理，非贤智莫能。狂子庸流，猥蒙拔擢，参预机务，甚无谓也。”于是上皆罢之。权元帅右都监内族讹可率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰:“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退然后将士用命而功可成若讹可败衄宜明正其罪朝廷宽容一切不问臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰:“卿意具悉，讹可等已下狱矣。”（节选自《金史?张行信传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.御兵之道无过／赏罚使其临敌／有所慕而乐于进／有所畏而不敢退／然后将士用命而功可成／若讹可败衄／宜明正其罪／朝廷宽容／一切不问／臣恐御兵之道未尽也／B.御兵之道无过／赏罚使其临敌／有所慕而乐于进／有所畏而不敢退／然后将士用命而功可成／若讹可败衄／宜明正其罪／朝廷宽容一切／不问臣／恐御兵之道未尽也／C.御兵之道／无过赏罚／使其临敌有所慕而乐于进／有所畏而不敢退／然后将士用命而功可成／若讹可败衄／宜明正其罪／朝廷宽容／一切不问／臣恐御兵之道未尽也／D.御兵之道／无过赏罚／使其临敌有所慕而乐于进／有所畏而不敢退／然后将士用命而功可成／若讹可败衄／宜明正其罪／朝廷宽容一切／不问臣／恐御兵之道未尽也／11.以下句子中，加点词意义和用法相同的一项是（

）

A.A

B.BC.C

D.D12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.监察御史从隋代始设立，唐御史台分为三院，监察御史属察院，品秩低而权限广。B.尚书省是古代官署名，东汉设置，称尚书台。南北朝时始称尚书省。长官为尚书令。C.封事是指密封的奏章。古时臣下上书奏事，防有泄漏，用皂囊封缄，故称。D.《易》即《周易》，是道家经典之一，相传为庄子所作，内容包括《经》和《传》两部分。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.张行信心系百姓，兴利除弊。担任监察御史时，建议依例调换吏官以除民害，在适宜种麦的徐、邳两地，允许百姓交麦以作粮税，便利民众，得到皇帝的采纳。B.张行信敢于直言，富于远见。胡沙虎贿赂权臣，图谋复出，满朝官员无人敢言。只有张行信再三提醒皇帝若重新起用此人，后患无穷。胡沙虎因此被诛杀。C.张行信忠公谋国，重视人才。他建议皇帝发动重臣举荐人才，加以厚待，这样就一定有人舍命报国。他还认为只有给将帅充分的自主权，才能建立军功。D.张行信不惧权贵，排斥庸才。在他的劝谏下，鄙俗无能、不晓兵律的将领王守信、贾耐儿刚获提拔即被罢免，遇敌即溃的皇族败将讹可也被下狱治罪。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今命将若不以文法拘绳、中旨牵制，使得尽其智能，则克复之功可望矣。（2）终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？（《苏武传》）参考答案：10.C

11.C

12.D

13.B

14.（1）现今任命将帅如果不再用条文旧法将他们约束，不用朝中意旨来牵制他们，而是让他们能够全部发挥自己的智慧和才能，那么克敌恢复国土的功业可望有成了！（2）您终究是不能回到汉朝的，白白地让自己在这荒无人烟的地方受苦，（您对汉朝的）信义表现在哪里呢？或（您对汉朝的）信义又怎么能为人所知呢？【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“兵”“道”“敌”“将士”“命”“功”“罪”“朝廷”“臣”，虚词“之”“其”“所”“而”“于”，“有所慕而乐于进”和“有所畏而不敢退”结构相同，“无过”意思是“不过于，不超过”，“无过赏罚”意思是“无过于赏罚二字”，意思完整，中间不能断开，排除AB两项，“臣”是“恐御兵之道未尽也”的主语，不能断开，排除D项，再结合本句意思：领兵之道，无过于赏罚二字，当派兵对敌时必须让他有所思慕而乐于前进，有所畏惧而不敢后退，然后将士听从命令而功业可成。像讹可败退，就应当公开明确他的罪责，朝廷如果加以宽容，一点不追究，我担心领兵之道未能尽用了。句子可以断开为：御兵之道／无过赏罚／使其临敌有所慕而乐于进／有所畏而不敢退／然后将士用命而功可成／若讹可败衄／宜明正其罪／朝廷宽容／一切不问／臣恐御兵之道未尽也／故选C。【11题详解】本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于常用的文言文虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。本题要求选出“加点词意义和用法相同的一项”，A项，是：意动用法，认为……是正确的/是：形容词，正确；B项，为：动词，担任/为：介词，表被动；C项，两个“而”都是连词，表转折；D项，以：介词，因为/以：相当于“而”，表修饰关系。故选C。【12题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，《周易》是儒家经典，与《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》合称儒家“六艺”。而且《周易》不是庄子所作，而相传是周人所作，故称《周易》。故选D。【13题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，B项，“胡沙虎因此被诛杀”说法错误。胡沙虎被诛是因为其“弑逆”，即弑君谋逆，并非因张行信的进言。故选B。【14题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“以”，用；“拘绳”，拘泥于成法，在此可译作“约束”；“中旨”，指朝中意旨；“尽”，竭尽；“克复”，克敌收复；“中旨牵制”，翻译时注意前面省略了介词“以”，翻译时补齐；“克复之功”，指克敌恢复国土的功业。（2）中的“终”：终究；“终不得归汉”前省略主语，翻译时补齐；“空”，白白地；“苦亡人之地”，状语后置，在荒无人烟的地方受苦；“空自苦亡人之地”，白白地让自己在这荒无人烟的地方受苦；“见”，通“现”，表现；“安所见乎”，又怎么能为人所知呢。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：张行信，字信甫。登大定二十八年进士第，累迁官至铜山县令。明昌元年，因为廉政被提升为监察御史。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召见他。张行信便向皇帝进言两件事：一是依照旧例调换吏官以除民害，一是徐、邳一带土地适宜种麦，收粟时应当允许他们交纳麦子使民众便利。皇帝同意他的建议，让尚书省商议后实行。崇庆二年，任左谏议大夫。当时胡沙虎已免职为民，但他仍贿赂朝中权贵，想要重新起用。满朝官员没人敢表态。张行信便上奏说：“胡沙虎飞扬跋扈，强横凶暴，献媚于君主宠爱亲信的人，妄图让他们加以称赞。自从被罢免以来，士民百姓无不欢欣喜悦。如今如再任用，只怕为害更超过往日。”他接连上书奏告，但没有回音。当胡沙虎弑君谋逆时，人们都替他担忧，而张行信坦然自若，不以为意。胡沙虎被杀后，张行信上密封奏书主张严正刑赏之事。他又说：“自从战事兴起以来，难以得到合适的将帅，请陛下让重臣各举荐所了解的人员，如果确是可用之才，立即加以召见，公开褒奖，必定有舍命报国的人。以前李牧在当赵国将军时，军功爵位封赏都能自己做主，出兵进攻退守等不需听从朝中复议，因而能够北破大敌。现今任命将帅如果不再用条文旧法将他们约束，用朝中意旨来牵制他们，而是让他们能够完全发挥自己的智慧和才能，那么克敌恢复国土的功业可望有成了！”皇帝赞许他的意见。这时刚刚提拔任用王守信、贾耐儿当将领，他们都是鄙俗不堪、不懂兵法律令的人，张行信担心他们贻误国家大事，便上疏说：“《易》中写道：‘开国和继承大业，小人不可任用。’这是圣人用以警戒后世的，话说得这样严厉。如今大兵纵横遍地，人心惶惶不安，抵抗敌军兴国理政如非贤能而有智慧的人是难以胜任的。狂滥庸俗之辈，承蒙提拔，参预机要大事，实在是毫无意义的。”于是，皇帝把他们都罢免了。代理元帅右都监皇族讹可率兵五千人到通州护粮，遇到敌军立即溃败。张行信上表奏道：“领兵之道，无过于赏罚二字，当派兵对敌时必须让他有所思慕而乐于前进，有所畏惧而不敢后退，然后将士听从命令而功业可成。像讹可败退，就应当公开明确他的罪责，朝廷如果加以宽容，一点不追究，我担心领兵之道未能尽用了。”朝廷下诏回报说“：你的意思已经清楚，讹可等人已经下狱治罪了。”三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面的文字，按要求回答问题。（4分）人生有四种人不曾学会仰望：不辩好坏的愚昧无知者，傲慢自私的骄

①

（jīn）妒忌者，一无所谓的麻木不仁者，泯灭人性的丧尽天良者。人生需要学会仰望，学会仰望参天古树的沉稳，学会仰望巍峨高山的洒脱，

②

。仰望是种恣态，仰望是种气度，仰望是种信仰，仰望是种境界。人生因学会仰望而怀有梦想而不失方向。（1）请在①处根据拼音填写上正确汉字。（1分）

（2）请在②处填上恰当语句，使之内容照应，并构成排比。（1分）

（3）文中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分）

参考答案：（1）（1分）矜。（2）（1分）学会仰望磅礴瀑布的豪迈。（学会仰望浩瀚星空的大度）（仰望是自下而上，沉稳、洒脱是人生态度。）（3）（2分）辨析，姿态。略8.每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请在下列所给的人物中任选两个，仿照画线语句续写两句话，与原句构成排比。(4分)

航母舰载机总指挥罗阳、诺奖获得者莫言、最美教师张丽莉、最美司机吴斌亲历种族歧视的痛苦，马丁·路德金的梦想是让黑人拥有自由，渴盼不同的种族能平等相处；

，

，

；

，

，

。参考答案：．示例：①根植肥沃的齐鲁大地，莫言的梦想是用纸笔讲述故事，希冀文学的力量能唤醒灵魂；肩担教书育人的重任，张丽莉的梦想是让学生平安成长，惟愿一切危险远离祖国的花朵。②秉持航空报国的志向，罗阳的梦想是使航母插上翅膀，渴盼祖国的海疆能固若金汤；面对迎面扑来的危险，吴斌的梦想是在岗位上恪尽职守，保障每一位乘客的绝对安全。（4分。符合要求，写出一句得2分。）略9.下列各句中，没有语病的一句是A.美国、德国、法国、澳大利亚等是每年非法进入中国的塑料垃圾的主要来源国，被以粗放的方式进行回收处理，继而引发环境污染问题。B.针对长江流域当前汛情，国家防总要示长江防总加强预报预测，优化水利骨干控制工程调度和防汛抢险各项责任，严防山体滑坡等次生灾害。C.了解作为青藏高原屏障的贡嘎山的生态情况，对研究横断山区生态环境的变化和青藏高原的生态安全，以及保护长江上游生态环境具有重要意义。D.公立医疗机构由于总体处于技术和市场的双重垄断地位，少数医疗机构抵制付费方式改革，不愿意向参保人员提供服务，或者推诿病人、转嫁费用。参考答案：C试题分析：A项，成分残缺。在“被以粗放的方式”前加“这些塑料垃圾”。B项，搭配不当。“优化”与“责任”不