2021-2022学年安徽省蚌埠市第十五中学高三语文上学期期末试题含解析

2021-2022学年安徽省蚌埠市第十五中学高三语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.根据下列材料，按要求完成题目。（5分）根据CCIndex数据显示，全国平均感知网速达到2.94Mb/s，较上一季度环比提升13.51%。平均感知网速最快的省市是上海，凭借4.32Mb/s的平均网速继续蝉联榜首，同比上涨6.93%；福建省和浙江省紧随其后，平均网速分别为3.39Mb/s和3.22Mb/s；而网速均值最低点仍出现在新疆，为2.18Mb/s，但其平均网速首次超过2Mb/s。这份报告还指出，今年第一季度，东部平均网速超过3Mb/s，达到3.11Mb/s，中部地区平均网速为2.81Mb/s，西部地区平均网速为2.62Mb/s。值得一提的是，云南虽然经济发展水平与东部地区仍有较大差异，但随着电信运营商逐步加大对电信基础设施的投入力度，云南电信每年在老旧线路改造和新线路建设上的投入每年以三成以上的速度在快速增长，云南的平均网速正逐步加快，今年一季度的平均感知网速则达到了2.98Mb/s，不仅远超过了西部地区的平均网速，比该机构统计出的全国平均感知网速要略快，逼近了东部发达地区的平均网速。

①概括全国网速特点（3分）：

②云南网络发展现状（2分）：

参考答案：①全国各地整体平均网速均有所增长；分布不均衡；呈现“东快西慢”的趋势。（每点1分）②电信基础设施的投入力度加大；（1分）平均网速正逐步加快，逼近了东部发达地区的平均网速。（1分）略2.阅读下列文字，完成15-18题。马

殇余显斌①这是一匹野马，当地牧民说。②当时，它在原野上，如一支白羽箭，一闪而来。然后，倏然凝成一点，立在那儿，扬鬃长嘶，声音洪亮如铜，远远传开，在天地间嘹亮着。③就在这时，一个人影一闪，上了马背。这人，是庄飞，将军的贴身侍卫。人们都睁大了眼。④白马发觉有人跳上背，骤然野性勃发，一撩蹄子，飞奔起来。飞越高坎，冲下陡坡，跃过沟壑，开始如一颗白色弹丸跳跃，既而飞成一道白线。庄飞任白马如何发狂，跳跃，始终紧紧伏身马背，双腿夹着马腹，如焊在上面一般。⑤当白马又一次从天际跑回来，出现在人们面前时，浑身汗水淋漓，已服服帖帖地站在那儿。庄飞下了马，笑哈哈地拍拍马头，一脸阳光。马儿呢，把头挨着庄飞，很是亲昵。⑥当地牧民说，这匹野马被驯服了，一旦谁驯服了它，它会始终如一地忠诚于他。⑦将军见这马一身雪白，十分雄骏，很是羡慕。走过去，也一跃上了马背，谁知，白马此刻一点也不驯服，猛然一声嘶叫，人立起来。将军没防备，从马背上摔了下来，落在地上，灰头土脸。⑧将军脸红了，喝令卫士，拉了这马，砍了。庄飞一听，“嗵”的一声跪在将军面前，叩头出血，力求将军赦免白马，自己当以身相报。将军白了脸，瞪着他。不过，过了一会儿哈哈大笑道：“我只是一句戏言，你怎么还当真了呢？”⑨庄飞激动得热泪盈眶。从此，这匹白马就随了庄飞。庄飞给它取了个很猛的名字：白电。意谓此马快如闪电。庄飞骑着白电，跟着将军东征西讨，屡立战功。⑩一次，将军带兵作战，冲入敌人伏击圈。一时，敌军伏兵齐出，围住将军。将军虽奋勇拼杀，无奈身边战士越来越少，战马也被射死。眼看就要全军覆没。⑾就在这时，只听一声马嘶，一匹白马，驮着一位白盔白甲的将军，横枪跃马，直飞而来，冲入敌阵，瞬间来到浑身浴血的将军马前。来人，正是庄飞。⑿庄飞跳下马，把将军扶上马背道：“将军，快随末将突围。”说完，一拍白电，让它驮着将军，当头飞奔，自己提枪步行断后。⒀敌军不退，紧紧逼来，庄飞边战边走，突然一声大叫，一支箭射穿手臂。庄飞咬着牙，抓住箭杆，一声吼，拨出箭，回手一甩，羽箭带着风声，射倒敌军跑在最前面的一名旗手。一时，敌军退缩，将军终于脱险。这次大战，庄飞受伤了，白电也受伤了，臀部插了三箭。⒁庄飞对自己的伤倒没感到如何，却抚摸着白电，心疼得直落泪。由于勇敢，胯下白电掌中银枪的庄飞地位一日日上升，当将军再一次陷入重围时，庄飞，已经成了和他平起平坐、共掌兵权的将领了。⒂又一次，将军陷入重围，庄飞一匹马一杆枪冲入敌阵。慑于庄飞的威名，敌人一见白马银枪，纷纷逃散。将军又一次得救了，庄飞却战死沙场。一支箭，穿透了他的胸膛。⒃将军热泪直涌，为庄飞举行了隆重的葬礼，全军将士为庄飞戴孝，将军也不例外。⒄白电默默的，不再长嘶，而是卧在庄飞坟前，亮亮的眼睛里，滚出大滴大滴的眼泪。将军走过来，抚摸着白电的鬃毛，也红了眼眶，大滴的眼泪落下。白电此时很温驯，一动不动。⒅将军带着部队离开这儿，他骑上白电，回过头，向庄飞的坟墓庄重挥别，显得潇洒而勇健。在夕阳下，白电突然昂头长嘶，声音悲凉而忧伤。⒆“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”将军长吟，声音苍凉而悲哀，脸上露出无限痛惜的神情。大家知道，将军仍沉浸在失去朋友的痛苦中。大家都感动地流下了热泪。突然，白电一声长啸，飞鬃扬蹄，出其不意地向前面飞奔而去。前面，山如斧截，壁立千仞。在全军将士大声惊呼中，白电带着还没醒悟过来的将军，—飞身，冲下了万丈深渊。临死前的一刹那，将军知道，白电也通人性。⒇这次中伏，是将军的计谋，故意引庄飞入围，然后，将军在暗处射出了一支等待已久的箭。当时，混乱中，没人看见，惟独一双眼睛注视着他，亮汪汪的。那双眼睛，是白电的。（《小小说月刊》2013年第2期）15．下面对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是（

）（4分）A．小说中出现了两次“当地牧民说”的话，第一次点明白电的“野”性特质，第二次点明白电的“忠诚”品质。B．将军被白电摔落在地上，红着脸喝令卫士砍杀白电，其实，这是将军说的假话,将军自己也说“我只是一句戏言”。C．文章不止一次地把人物放在“突围”的场景中来描写，有虚构的成分，但主要是为了塑造人物形象，突出主题。D．将军设计杀害庄飞，主要是因为白电将他甩下马背。他被摔在地上，灰头土脸，尴尬万分，始终怀恨在心。E．庄飞死后，大家都沉浸在悲痛之中，突然，白电载着将军奔向悬崖。情节突变，虽觉突兀，却又在情理之中。16.请就①～⑧自然段中使用的对比手法作简要分析。（6分）答：

17．简要概括庄飞这个人物形象，并结合文章简要分析。（6分）答：

18．有人说小说第⒇段是多余的，你的看法如何？请结合文章内容谈谈你的看法。（6分）答：

参考答案：15．B、D。（B项，根据后文内容可知,将军已嫉恨庄飞，将军的话并非戏言。D项,从（14）段可见，主要原因是“庄飞”地位上升，将军嫉贤妒能。）16.①～⑧自然段多处使用对比手法，通过对比，庄飞、白马、将军三个形象鲜明而突出。（2分）（说明：也可分别答于每一处对比之后，那么答对3个方面即可得6分）①白马被驯服前后的表现的对比。白马开初桀傲不驯，发现有人跳上背，骤然野性勃发；被驯服后，把头挨着庄飞，很是亲呢。②白马对庄飞与将军的不同态度的对比。白马对庄飞亲呢忠诚，感情深厚，而对将军却一点也不顺从，把将军摔得灰头土脸。③庄飞和将军对待白马的不同态度的对比。庄飞对白马感情深厚，将军对白马心狠手辣，喝令卫士要砍杀白马。④庄飞与将军的骑技对比。庄飞的骑技高，驯服了白马；将军的骑技不如庄飞，被摔下了马。⑤庄飞与将军的处世态度的对比。庄飞忠诚耿直，率真，将军心狠手辣，虚伪。（答对任意2点，即给4分。）17．庄飞是一个勇猛冒险、骑技高超、忠诚耿直、重感情、战功显赫、威名远扬的人。（2分）①勇猛冒险、骑技高超：面对烈性野马，他跳上马背驯服了野马。在一次伏击战斗中，庄飞横枪跃马救出将军；箭穿手臂，庄飞拨出箭，回手一甩，射倒敌军一名旗手。②忠诚耿直：庄飞为了救将军，让白马驮着将军飞奔，自己提枪步行断后。③重感情（爱马惜马）：将军红着脸要杀白马，庄飞跪在将军面前求情；庄飞自己受了伤，却抚摸着受伤的白电，心疼得直落泪。④战功显赫、威名远扬：庄飞骑着白电，跟着将军东征西讨，屡立战功；庄飞地位日日上升，达到了和将军平起平坐、共掌兵权的将领地步；战斗中，敌人慑于庄飞的威名，一见白马银枪，纷纷逃散。（答到一个点给2分，四个点答到3个点就给满分。每个点都要有形象特征概括和解说。）18．参考答案：观点一：不多余。①它是第十九自然段“白电带着还没醒悟过来的将军，—飞身，冲下了万丈深渊”原因的说明。（2分）②它既是对标题“马殇”的诠释，有点题的作用，还与标题相呼应。（2分）③它突出了白电“野”和“忠”的特质。（2分）观点二：是多余的。①若删除此段，会给读者留下思考的余地（白电为何要带着还没醒悟过来的将军冲下万丈深渊），给文章增添神奇的效果。（2分）②文贵在曲，最后一段将文章变得直白，达不到曲径通幽（含蓄）的效果。（2分）③其实，有关将军的阴谋用心在第八段和第十四段中就有所交待，在这里再次点明，有重复之嫌。（2分）（如答案不在以上角度内，但言之成理亦可。）3.阅读下文，完成第7——12题。（20分）题匾“子冈楼”徐城北

①我母亲姓彭，名雪珍，后来从事新闻工作，笔名用的是“子冈”。她是苏州人，曾在著名的“振华女中”就读，1934年高中毕业。“振华女中”一直是苏州名校，今名“苏州十中”，是整个江苏省的中学示范校，这在今天是比“重点中学”还要高的荣誉。

②我上世纪80年代曾在苏州报刊写稿，后来该校领导给我写信，我便与学校取得了联系。学校的校舍特别美丽，有大片的草坪，有诸多庭园与楼阁。校舍所在地曾是曹雪芹的祖居，清乾隆六下江南曾居于此，江南三大太湖石之一的“瑞云峰”也伫立在校园内。我曾多次趁出差机会访问十中，渐渐感情越来越浓，因为我把对母亲的爱与她的母校凝结成了一体。

③那一年我又到苏州，新校长送我出校门时，指着隔壁很大的一所古典建筑说：“这是市政府新近修出来的，这个地点是你们家的祖业。你外祖父是清朝的秀才，而再往前——你妈妈家，考中了两位状元，他们是祖孙……”校长还告诉我，学校准备选取几座教学楼，以当年校友的名字命名，“你妈妈也是其中的一位，你回北京后，用毛笔写出来，一竖一横，然后寄给我……”我听后笑笑，深谢他的美意，但又不置可否。因为我知道，校友中的著名者极多，如费孝通、杨绛、何泽慧……其后才能轮到我母亲。在学校董事中，更有蔡元培等前辈。与这些人相比，我母亲“真不能算什么”，所以这话我听过也就忘了，没有当真。

④不料当年夏天放暑假时，校长从苏州打来长途电话，催问我这匾额究竟写了没有，并说学校趁暑假已经动工，要我赶快写出来，以特快专递寄给他……我这才当真，于是找出纸笔，又找出《中国书法大词典》，把不好写的几个字分别查看一下，看究竟如何搭配才算协调。匆匆写毕，寄出。随后又去忙自己的事了。

⑤也真是巧，就在这时，我又与母亲初中时的母校上海松江二中接上了关系。松江二中是上海市的重点中学，同样鼎鼎大名。随后，我趁去上海参加第四届中国京剧节活动的机会，到松江转了一圈。等到了那里才知道，我外祖父上世纪30年代初期还担任过那里的校长。学校刚刚举行过百年校庆，历届毕业生中的名人特多……

⑥参观后，松江二中的办公室主任亲自开车送我去苏州。到苏州时已近午。苏州十中校领导早就等急了，一下车就让我来个“急转弯”，让我回身去看刚才走过的那个通道——一边是“（蔡）元培楼”，另一边则是“子冈楼”。两楼之间是学校的大门。我仰望那“元培楼”上的字迹，校长解释说：“蔡先生的后代，直系子侄许多都不在世了，再往下人数更多，我们一不知道找谁，二不知道谁的毛笔字好，所以没办法，只能从字帖中集字……”而我写的那个竖的“子冈楼”，被“做”到三层楼的侧面，上首有“品戏斋”迎首章，下边是我的署名与名章。我写的另一幅横的，干脆就“做”到传达室的门边，与人等高。校长叫来学校管照相的人，让我在“子冈楼”下照相。

⑦半年后，苏州十中校长为了筹备百年校庆，带了几个人来北京，事先委托我找了几位我妈妈班上的老同学，都是1934年毕业的。学校带了苏州的土特产，松子糖之类，包装很鲜艳，大红的，与老太太们的白发对比很强烈。

⑧我插空还带领他们拜访了我的母校北京三中，从前叫北京男三中。它如今已有270年的建校历史，高擎着两面大旗：一是曹雪芹，曹雪芹曾在北京三中的前身右翼宗学当过“职员”，《红楼梦》前八十回就是在三中校舍里写的，这已经得到许多红学家的认可；二是老舍，他是1912年的毕业生，三中历来在人文方面出的人才多。

⑨中午，北京三中校长请客人在酒楼吃饭，吃的是北京小吃，包括炒麻豆腐、豆汁、焦圈。看得出来，苏州客人吃得直咬牙。席间，我代苏州校长发出邀请，请三中校长到苏州参加十中的百年校庆。完事之后，还可以顺便到上海松江一游……三中校长笑呵呵答应了，还说“你也一块儿去”。两位校长笑着闹着，就把这事“说定了”。

⑩您也许会问，人家学校不会自己联络吗？要你从中瞎搅合干什么？我看着两位校长的脸，能猜出他们的心理，干脆借着酒热，就把话说透了：“我就是无事忙——看见你们双方办学都很好，又不缺钱，找个理由每年都组织教学骨干到对方学校走走看看，了解一下对方的文化背景。在这上头花些钱，等于是长期投资，肯定是值得的。”

⑾啊，我母亲虽然去世了，但母爱还在，我有我自己的母校，还有母亲的母校，母亲有她初中的母校，更有高中的母校。这弯弯曲曲的母爱，真像连环套一样包围着我……退休的人了，没事儿自己找个乐儿吧。愿母爱能够笼罩更多的人心！（选自2012．2．17《中国教育报》第4版有删节）7第⑧段中横线处提到的老舍，其代表作有

（2分）8请分析第①段在构思上的作用：

（2分）9第②段中，作者为何说“我把对母亲的爱与她的母校凝结成了一体”？

（2分）10、第⑥段中提到蔡元培先生，我们高二学过的《我所认识的蔡孑民先生》一文中，冯友兰先生认为蔡先生的教育有两端：一个是

，一个是

。并简单地解释这“两端”的意思。（4分）11、选出下列对文章理解正确的两项。（6分）

A、第②段中提到的“瑞云峰”，这块北宋年间太湖的灵石，它因与宋徽宗采集江南花石纲有关，被写入了《水浒传》。

B、作者的外祖父是清朝的秀才，30年代初期还担任过上海松江二中的校长；作者的妈妈和他本人都考取了状元。

C、苏州十中培养了一大批名人：社会活动家费孝通、高能物理学家何泽慧、作家杨绛、记者彭子冈等。

D、第⑦段划线句，在“红包装”和“白发”的强烈对比中，突出了土特产的珍贵和妈妈班上老同学精神的可嘉。

E、曹雪芹曾在北京三中的前身北京男三中当过“职员”，《红楼梦》前八十回就是在三中校舍里写的。

F、名人是一所学校的财富和骄傲，他们所具有的超群品质，更能励师生之志。但作者在本文中提及众多名人，有抬高他母亲声望之嫌疑。12、文章的最后一段，在语言表达上有何特色？（4分）参考答案：7、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》等。（2分）8、①介绍母亲的姓名，带出笔名“子冈”，起到点题的作用；②介绍母亲的母校，引出下文述说的重点对象“苏州十中”。（或：内容上：提纲挈领地介绍了母亲和苏州十中；结构上：点题和引出下文。）（2分）9、作者在多次与母亲母校的接触中，逐渐地体会到了母亲的功成名就得益于其母校的培养。因此，作者把对母亲的挚爱，也延伸集聚到了她的母校。（2分）10、春风化雨：用慈祥诚恳感化每一个被教育者，使他们得到灵魂的沐浴，思想的升华。兼容并包：不论资排辈，不论年龄大小，凡是一切对学术有贡献的，他都推崇。（4分）11、A、C（6分）12、①概括力强，在洗练简约中，就把全文的内容、思想以及情感都抒发出来了；

②用真实朴素又流畅典雅的语言，表达了对母亲怀念的真情、对母校怀有的挚爱；

③整段文字整齐工整，富有节奏感（如“我有我自己的母校，还有母亲的母校，母亲有她初中的母校，更有高中的母校”。）；语言自然优美，生动华丽，富有感染力（如“弯弯曲曲的母爱，真像连环套一样包围着我”、“愿母爱能够笼罩更多的人心！”）。（答出一点给2分，两点给4分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成10—12题子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱交相利之法易之。”然则兼相爱交相利之法将奈何哉？子墨子言：“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼；君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也，是以仁者誉之。”然而今天下之士君子曰：“然，乃若兼则善矣。虽然，天下之难物于故也。”子墨子言曰：“天下之士君子，特不识其利，辩其害故也。昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣皆牂羊之裘，韦以带剑，练帛之冠，入以见于君，出以践于朝。是其故何也？君说之，故臣为之也。昔者楚灵王好士细要，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能之也。昔越王勾践好士之勇，教驯其臣，私令人焚舟失火，试其士日：‘越国之宝尽在此！’越王亲自鼓其士而进之。士闻鼓音，破萃乱行，蹈火而死者左右百人有余。越王击金而退之。是故子墨子言曰：“乃若夫少食恶衣，杀身而为名，此天下百姓之所皆难也。若苟君说之，则众能为之。况兼相爱，交相利，与此异矣。夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也。今天下之君子，忠实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。”（《墨子·兼爱中》，有删节）

10、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

（

）

A．家之与家之相篡

篡：劫夺．

B．人之与人之相贼

贼：偷窃C．何以易之

易：改变D．胁息然后带

胁：收敛11、下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是

(

)A.

仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害强秦只所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也B.

凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也以其乃华山之阳名之也C.

昔者晋文公好士之恶衣

王无异于百姓之以王为爱也D.

忠实欲天下之富而恶其贫蟹六跪而二螯12、下列各项中每句话都能体现本文主旨的一项是

(

)

①君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。

②强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。

③天下之士君子，特不识其利，辩其害故也。

④夫爱人者，人亦从而爱之。

⑤欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。

⑥此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。，

A．①②⑥

B．①④⑤

C.②③⑤

D．③④⑥（28分）

13、把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能之也。（5分）译文：

（2）利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之。（3分）译文：

（3）此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也。（4分）译文：

参考答案：10、答案B

B项中“人之与人之相贼”的“贼”应解释为“残害”的意思，解释为“偷窃”不正确。11、答案A

A项中“所以”在“仁人之所以为事者”句中译为“……的方法”，在“强秦之所以不敢加兵于赵者”句中，译为“……的原因”，二者意义不相同。B项中“以”都是连词，表原因，译为“因为”。C项中“晋文公好…之恶衣”中的“之”和“王无异于百姓之以王为爱也”中的“之”都是用主语和谓语之间，取消句子独立性，用法意义相同。D项中“而”都是连词，表并列，用法意义相同。12、答案B

本文的主旨是“兼爱”思想。选项中的六个句子中，①④⑤句都体现了墨子“兼爱”的思想；②句只强调了兼爱的结果；③句强调了对君子的评价；⑥句阐明了兼爱的重要性。采用排除法。②③⑥均不能体现“兼爱”主旨。13、答案

（12分）(1)等到一年，朝廷的臣子饿得面有黑黄色。这是什么缘故呢？君主喜欢这样，所以臣子能这样做。（5分）（得分要点：比、朝、是、说、能）(2)有利于别人的人，别人也跟着做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。(3分)（得分要点：利、从、恶）(3)这有什么困难呢，只不过是君王不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事的缘故。（4分）（得分要点：宾语前置句式、特、省略句式、故）【译文】墨子说：“仁者处理事务的方法，一定是为天下兴利除害，用这样的原则和方法来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么？天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如果国家与国家之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就是天下之害。”既然已认为（不友爱）不对，（那）用什么方法去改变它呢？墨子说：“用人们全都相互友爱、交互得利的方法去改变它。”既然这样，那么人们全都相互友爱、交互得利应该怎样做呢？墨子说：“看待别人的国家就像看待自己的国家，看待剐人的家族就像看待自己的家族，看待别人之身就像看自己之身。所以诸侯之间相互友爱，就不会发生不依常法的战争；家族宗主之间相互友爱，就不会发生掠夺；人与人之间相互友爱，就不会互相残害；君臣之间相互友爱，就会施惠、效忠；父子之见相互友爱就会相互慈爱、孝敬；兄弟之间相互友爱就会相互融洽协调。天下的人都相互友爱，强大者就不会控制弱小者，人多者就不会威逼少者，富足者就不会欺侮贫困者，尊贵者就不会傲视卑贱者，狡诈者就不会欺骗愚笨者。凡是天下的祸患、掠夺、埋怨、愤恨可以不使它产生的原因，是因为相互友爱而产生的。所以仁者称赞它。然而现在天下的士君子们说：“对，兼爱固然是好的。即使如此，天下许多事难办就在这个原因。”墨子说：“天下的士君子们，只是不能辨明兼爱的益处的缘故。从前晋文公喜欢士人穿不好的衣服，所以文公的臣下都穿着母羊皮缝的裘，围着牛皮带来佩带剑，头戴熟绢做的帽子，（这身装扮）进朝可以凭借它参见君王，出可以凭它往来于朝廷。这是什么缘故呢？因为君主喜欢这样，所以臣下就都能做到这样。从前楚灵王喜欢细腰之人，所以灵王的臣下就吃一顿饭来节食，收着气息然后系上腰带，扶着墙然后才能站起来。等到一年，朝廷的臣子饿得面有黑黄色。这是什么缘故呢？君主喜欢这样，所以臣子能这样做。从前越王勾践喜爱士兵勇猛，训练他的臣下时，（先把他们集合起来），然后私下派人放火烧船，考验他的将士们说：‘越国的财宝全在这船里！’越王亲自擂鼓让将士们前进。将士们听到鼓声，（争先恐后）打乱了行进队伍，蹈火而死的士兵近臣达一百人有余。越王于是鸣金让他们退下。所以墨子说：“像那些少吃饭、穿坏衣、杀身成名，这都是天下百姓难以做到的事。假如君主喜欢它，那么士众就能做到。何况兼相爱、交互得利，是与此不同的（好事）。爱别人的人，别人也随即爱他；有利于别人的人，别人也跟着做有利于他的事，憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他；损害别人的人，别人也随即损害他。这有什么困难呢，只不过是君王不用这样的方法施政，而士人不用这样的方法行事的缘故。现在天下的君子,（如果)内心确实希望天下富足而厌恶其贫穷，希望天下治理好而厌恶其混乱，那就应当全都相爱、交互得利。这是圣王的方法，天的治道，不可不努力去做。”

略5.阅读下面的文言文，完成4～7题。

李纲，字伯纪，邵武人也。自其祖始居无锡。父夔，终龙图阁待制。登政和二年进士第，积官至监察御史兼权殿中侍御史，以言事忤权贵，改比部员外郎，迁起居郎。靖康元年，以吴敏为行营副使，纲为参谋官。金将斡离不兵渡河，徽宗东幸，宰执议请上暂避敌锋。纲进曰：“今日之计，当整饬军马，相与坚守，以待勤王之师。”太宰时中忿曰：“李纲莫能将兵出战否？”纲曰：“陛下不以臣庸懦，傥使治兵，愿以死报。”乃以纲为尚书右丞。宰执犹守避敌之议。有旨以纲为东京留守，纲为上力陈所以不可去之意，上意颇悟。会内侍奏中宫已行，上色变，仓卒降御榻曰：“朕不能留矣。”纲泣拜，以死邀之。未几，复决意南狩，纲入见曰：“陛下已许臣留复戒行何也今六军父母妻子皆在都城愿以死守万一中道散归陛下孰与为卫敌兵已逼知乘舆未远以健马疾追何以御之？”上感悟，遂命辍行。命纲为亲征行营使，以便宜从事，治守战之具，不数日而毕。敌兵攻城，纲身督战，募壮士缒城而下，斩酋长十余人，杀其众数千人。金人知有备，又闻上已内禅，乃退。求遣大臣至军中议和，纲请行。上遣李梲。金人须金币以千万计，求割太原、中山、河间地，以亲王、宰相为质。梲受事，自不措一辞，还报。纲谓：“所需金币，竭天下且不足，况都城乎？”宰执议不合，纲不能夺，求去。上慰谕曰：“卿第出治兵，此事当徐议之。”纲退，则誓书已行，所求皆与之，以皇弟康王、少宰张邦昌为质。时朝廷日输金币，而金人需求不已，日肆屠掠。四方勤王之师渐有至者，种师道、姚平仲亦以泾原、秦凤兵至。纲奏言：“金人贪婪无厌，凶悖已甚，其势非用师不可。彼以孤军入重地，犹虎豹自投槛阱中，当以计取之，不必与角一旦之力。”上深以为然，约日举事。姚平仲勇而寡谋，急于要功，先期率步骑万人，夜斫敌营，欲生擒斡离不及取康王以归。夜半，中使传旨论纲曰：“姚平仲已举事，卿速援之。”纲率诸将旦出封丘门，与金人战幕天坡，以神臂弓射金人，却之。平仲竟以袭敌营不克，惧诛亡去。金使来，宰相李邦彦语之曰：“用兵乃李纲、姚平仲，非朝廷意。”遂罢纲，以蔡懋代之。4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在/都城愿以死守万一/中道散归陛下/孰与为卫/敌兵已逼知乘舆/未远以健马疾追/何以御之B．陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守/万一中道散归/陛下孰与为卫/敌兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之C．陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守/万一中道散归/陛下孰与为卫敌/兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之D．陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守万一/中道散归陛下/孰与为卫敌/兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．字，又称“表字”，往往是名的解释和补充，不管男女，只有到了成年才取名定字。B．进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称，意为可以进授爵位之人。C．比部，魏晋时设，为尚书列曹之一，尚书、门下、内史三省是隋唐时的中枢权力机构。D．勤王，指君主制国家中君王有难，而臣下起兵救援，称为“勤王”是因为夏商周时只天子称王，其他是公侯伯子男等诸侯。6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．靖康元年，金兵渡过黄河，兵临城下，宋廷从皇帝到宰执等人打算弃城逃跑，只有李纲坚持应该死守都城。B．钦宗皇帝决意率军南逃，李纲向他分析了形势，指出了南逃的危险后果，钦宗才终于答应停止行动。C．金兵求和，李纲主动请求到金营谈判，但皇帝却派遣李梲前往。李梲竟然不置一词，全部接受了金兵提出的条件。D．李纲等人不等朝廷同意就发动反攻，结果姚平仲作战没有取胜，害怕被杀而逃跑，李纲也因此被罢免。7．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）命纲为亲征行营使，以便宜从事，治守战之具，不数日而毕。（5分)

（2）姚平仲勇而寡谋，急于要功，先期率步骑万人，夜斫敌营，欲生擒斡离不及取康王以归。（5分)参考答案：4．B5．A（字是成年时才取的，名不是）6．D（“不等朝廷同意”错，文中李纲献计反攻，“上深以为然，约日举事”）7．（1）钦宗任命李纲做亲征行营使，遇事可以不经请示而随机处置，李纲修整防守作战的器具，不几天便完成了。（得分点：第一句主语钦宗补出、便宜、治、治守战之具主语补出各一分，大意一分。）（2）姚平仲勇猛但缺乏谋略，急于争功，在约定时间之前率领步兵和骑兵上万人，在夜间袭击敌营，想活捉斡离不并救出康王返回。（得分点：要、先期、夜、斫各一分，大意一分。参考译文李纲，字伯纪，是邵武人。从他祖父开始在无锡居住，他的父亲夔终于龙图阁待制的职位。政和二年(1112)李纲中进士，不断升职做到监察御史并代理殿中侍御史，因为上书言事得罪权贵，被改为比部员外郎，又升迁为起居郎。靖康元年(1126)，任命吴敏为行营副使，李纲为参谋官。金将斡离不领兵渡过黄河，徽宗往东走了，宰执大臣议请钦宗暂时躲避一下敌人的锋芒。李纲进言说：“今日之计，应该整顿军马，使他们相互坚守，以等待勤王军队的到来。”白时中愤愤地说：“莫非李纲能够领兵出战？”李纲说：“如果陛下不认为我懦弱无能，让我领兵，愿意以死相报。”于是任命李纲为尚书右丞。宰执大臣仍然坚持躲避敌人的主张。朝廷传旨让李纲担任东京留守，李纲极力向皇上陈述不能离去的理由，皇上稍有省悟。恰逢内侍入奏说中宫（皇后）已经动身了，皇上脸色突变，慌忙离开座位，说：“我不能停留了。”李纲哭泣着跪拜，以死劝阻皇上留下。不久，钦宗又决定到南方去，李纲入宫见钦宗说：“陛下已答应我留下，为什么又要警戒出行呢？现在六军将士的父母妻子儿女都在京城，都愿意死守，如果万一他们半途逃回来，将由谁来保卫陛下呢？敌人已经逼近，知道皇上走得不远，如果用快马追赶，将用什么来抵御他们呢？”皇上省悟，于是下令停止南行。钦宗任命李纲为亲征行营使，遇事可以不经请示而随机处置。李纲修整防守作战的器具，不几天便完成了。敌兵攻打开封城，李纲亲自督战，他招募健壮勇士从城上用绳子吊下去发动袭击，斩杀敌人酋长十余人，杀死他们的士兵数千人。金人知道城中已有防备，又听说徽宗已传位给钦宗，于是便撤兵了。朝廷物色大臣准备派往金军中议和，李纲请求前去。皇上派遣李梲去。金人提出需要金币以千万两计，要求宋割让太原、中山、河间等地，并且要宋派亲王和宰相做人质。李梲接受金人的各项要求，不做任何辩驳，回宋朝禀报。李纲说：“金人所需要的金币，即使穷尽全国之力尚且不够，何况一个都城呢？”宰相们的意见不一致，李纲不能说服他们，请求离职。皇上安慰他说：“你只管去治理兵事，这件事可以慢慢商议。”李纲退出，而这时宋朝已将求和的誓书送往了金军，金人所提出的要求全部给予满足，并派皇帝的弟弟康王和少宰张邦昌前去作人质。当时朝廷每天给金人送金币，但金人的要求仍不休止，天天大肆屠杀抢掠。各地的勤王军慢慢有到达的，种师道、姚平仲也率领泾原、秦凤兵到达。李纲上奏说：“金人贪婪，非常凶残无理，其势非使用军队不可。他们以孤军深入重地，好比如虎豹自投栅栏，应该用计谋俘获（攻取）他们，没有必要和他们拼一时的气力。”皇上表示非常赞同，决定约定日期行动。姚平仲勇猛但缺乏谋略，急于争功，在约定时间之前率领步兵和骑兵上万人，夜间袭击敌营，想活捉斡离不并救出康王返回。半夜时，中使传旨告诉李纲说：“姚平仲已经行动了，你立即支援他。”李纲率领众将清晨从封丘门出城，在幕天坡与金人交战，李纲用神臂弓射击金人，打退金兵。姚平仲最终因为袭击敌人军营没有取胜，害怕被杀而逃跑了。金人派使者前来，宰相李邦彦对他说：“派兵袭击是李纲、姚平仲所为，不是朝廷的意思。”于是将李纲罢职，由蔡懋代替他。6.阅读下面文言文，完成11~14题。（10分）

小石潭记

柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。11．解释下列句中加点词的意思。（2分）⑴心乐之

乐：

⑵乃记之而去。

去：

12．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）⑴潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2分）

⑵斗折蛇行，明灭可见。（2分）

13．本文是按（

）——潭中景物——小潭源流——（

）的顺序写的。（2分）14、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？（2分）

参考答案：11．⑴以……为乐⑵离开（2分，每题1分）12．⑴潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（4分，每题2分）13．发现小石潭

潭周围气氛。（每空1分，共2分。）14．凄清寂静，寂寞忧伤。（2分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(5分)

中国自古不乏爱好美食的文人，①______________________。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，②______________，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③________________。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。参考答案：①但爱好做饭的文人却并不常见②他不仅爱好美食③做出许多流传至今的名菜(每写出一句给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)8.下列各句中，没有语病的一句是（）A．这次“国十条”明确叫停了上述“因噎废食”的做法，要求各地区、各部门不得自行出台限制创业投资企业和创业投资管理企业市场准入和发展B．只是，如果这种道德行为不是出自于自觉，而是持之以强力，而且加以推广，则可能又是另一回事了C．《读者来信》的话题新鲜，贴近生活，关注社会。不仅中学生阅读这些鲜活故事和案例感到亲切，看到小学生的来信也能变成报纸上的铅字文章，很多人还会生出跃跃欲试的想法D．在博物馆展出的文物是西周时期的精品，价值非常高，热烈欢迎感兴趣的观众可以到馆参观参考答案：B【考点】病句辨析修改。【分析】本题考查辨析病句的能力。解答此类题型，最常用的办法是结构分析法，即找出句子的“主干”和“枝叶”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、