2021-2022学年安徽省滁州市第一职业高级中学高二生物模拟试题

2021-2022学年安徽省滁州市第一职业高级中学高二生物模拟试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.在下列各组织器官中，产生生长素最活跃的部位是（）A．成熟的果实 B．发黄的叶片 C．成熟的种子 D．发育的种子参考答案：D【考点】C3：生长素的产生、分布和运输情况．【分析】1、产生：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子．2、分布：集中分布于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子等处．3、运输：（1）极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输．在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输．（2）横向运输：影响因素﹣﹣单侧光、重力、离心力．【解答】解：植物合成生长素最活跃的部位是具有分生能力的分生组织，特别是芽顶端的分生组织、发育着的种子，而在成熟的组织、器官中很少．故选：D．2.细胞免疫和体液免疫的共同点是A．都能产生抗体

B．都属于非特异性免疫C．免疫细胞都在骨髓中成熟

D．都能产生记忆细胞参考答案：D3.下列有关月季花药培养的叙述，正确的是A.选材时，可以选择单核期以前的花药或开放的花蕾B.材料消毒时，可用体积分数90%的酒精浸泡30秒C.培养过程中，染色体组数目可能变化，需进一步鉴定和筛选D.接种花药时，不必去除花丝，尽量不要损伤花药参考答案：C试题分析：选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花粉是事处于适宜的发育期；一般来说，在单核期，细胞核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功率最高，选择单核期以前的花药接种，质地幼嫩，极易破碎，为了挑选到单核期的花药，通常选择完全未开放的花蕾，盛开的或略微开放的花，都不宜选作实验材料；消毒使用的酒精体积分数是70%；培养过程中，染色体组数可能变化，需进一步鉴定和筛选；接种花药时，要彻底去除花丝，因为与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成。考点：本题考查花药培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。4.人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免疫的是

A．鼻腔粘膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖

B．巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化

C．口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌

D．体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性参考答案：D5.蛋白质工程是新崛起的一项生物工程，如图示意蛋白质工程流程，图中A、B在遗传学上的过程及有关蛋白质工程的说法，正确的是（）A．转录和翻译，A过程不需要构建表达载体，就可完成B．翻译和转录，蛋白质工程可对酶的催化活性、抗氧化性、热变性等加以改造C．翻译和转录，蛋白质工程是通过对基因的修饰或合成来实现对蛋白质的改造D．转录和翻译，蛋白质工程可以生产自然界原本不存在的蛋白质参考答案：D【考点】Q4：蛋白质工程．【分析】1、蛋白质工程的过程：根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）；最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成．2、分析题图：图中A表示转录过程，B表示翻译过程．【解答】解：（1）图中A表示转录过程，B表示翻译过程；（2）蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求．蛋白质工程可以生产自然界原本不存在的蛋白质．故选：D．

6.几种氨基酸可能的密码子如下。甘氨酸：GGU、GGC、GGA、GGG；缬氨酸：GUU、GUC、GUA、GUG；甲硫氨酸：AUG。经研究发现，在编码某蛋白质的基因的某个位点上发生了一个碱基替换，导致对应位置上的氨基酸由甘氨酸变为缬氨酸；接着由于另一个碱基的替换，该位置上的氨基酸又由缬氨酸变为甲硫氨酸，则该基因未突变时的甘氨酸的密码子应该是：

A．GGU

B．GGC

C．GGA

D．GGG参考答案：D7.下列关于制备细胞膜的叙述中，错误的是:A.动物细胞没有细胞壁，因此选择动物细胞制备细胞膜操作更容易B.若选用洋葱鳞片叶表皮细胞为材料，应先用蛋白酶去除细胞壁C.以哺乳动物成熟红细胞制备细胞膜时，细胞吸水涨破的原理是渗透作用D.制备细胞膜利用离心的方法，分离细胞器利用了差速离心的方法参考答案：B【分析】制备细胞膜实验：1、实验材料：哺乳动物成熟的红细胞；2、实验原理：将红细胞放入清水中，细胞吸水胀破；3、实验过程：选材（0.9%生理盐水稀释）→制备临时装片（用滴管吸一滴红细胞稀释液滴在载玻片上盖上盖玻片）→观察→滴清水（在载玻片一侧滴加蒸馏水，在另一侧用吸水纸吸引）→观察。【详解】动植物细胞都含有细胞膜，选择动物细胞不选择植物细胞原因是植物细胞有细胞壁，操作比较复杂，A正确；植物细胞壁的主要成分是果胶和纤维素，若选用洋葱鳞片叶表皮细胞为材料，应先用果胶酶和纤维素酶去除细胞壁，B错误；以哺乳动物成熟红细胞制作细胞膜时，将红细胞放入清水中，细胞吸水胀破，破裂细胞的原理是渗透作用，C正确；制备细胞膜利用离心的方法，分离细胞器利用了差速离心的方法，D正确；故选B。8.人肝细胞合成的糖原储存在细胞内，合成的脂肪不储存在细胞内，而是以VLDL（脂肪与蛋白质复合物）形式分泌出细胞外．下列叙述正确的是（）A．VLDL的合成与核糖体无关B．VLDL以自由扩散方式分泌出细胞外C．肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量D．胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成参考答案：C【考点】脂质的种类和作用的综合；体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】本题以肝细胞为载体综合考察细胞器的功能、物质的运输方式、血糖的调节知识点，需结合具体的选项进行分析．【解答】解：A、VLDL是脂肪和蛋白质的复合物，蛋白质是在核糖体上合成的，A错误；B、VLDL是高分子化合物，不能穿膜运输，必须是胞吐，B错误；C、肝细胞内肝糖原的合成会降低血糖浓度，分解成葡萄糖进血液会升高血糖浓度，C正确；D、胰高血糖素是升高血糖浓度的，应该是促进肝糖原分解而非合成，D错误．故选：C．9.下列说法正确的是（

）A．DNA连接酶最初是从人体细胞中发现的B．限制酶的切口一定是GAATTC碱基序列C．质粒是基因工程中惟一用作运载目的基因的运载体D．利用运载体在宿主细胞内对目的基因进行大量复制的过程可称为“克隆”参考答案：D10.在有氧呼吸中，进入细胞中的O2将()①与[H]结合生成H2O②与碳结合形成CO2③在线粒体中被消耗④在线粒体和细胞质基质中被消耗A．①④

B．②③

C．①③

D．②④参考答案：C11.赫尔希和蔡斯并没有重复格里菲斯和艾弗里的实验，而是通过改变实验材料最终证明了DNA才是真正的遗传物质。下列关于他们的实验说法正确的是(

)A．他们选用的大肠杆菌和T2噬菌体的种间关系是互利共生，且遗传物质都为DNAB．他们改变实验材料是因为艾弗里实验中提取的DNA纯度不够，实验结论不科学C．实验过程中他们同时利用35S和32P两种放射性同位素分别标记蛋白质和DNAD．T2噬菌体的DNA在细菌的细胞核中完成复制，蛋白质外壳在其核糖体中合成参考答案：B略12.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是A.aB.b

C.c

D.d参考答案：B13.下列有关体温调节的说法正确的是（

）

A．恒温动物的体温是恒定不变的B．体温调节中枢位于下丘脑C．皮肤里的冷觉感受器兴奋后，兴奋传人下丘脑就会产生冷觉D．体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的参考答案：B略14.下列叙述不正确的是（

）A．效应器由传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体组成B．兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导C．神经元之间的兴奋传递是单方向的

D．条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关参考答案：D15.下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，①～④表不相关生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示相关激素。下列有关叙述错误的是A.甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺B.Ⅰ是促甲状腺激素释放激素，H是促甲状腺激素C.③④表示甲状腺激素对甲、乙有促进作用，属负反馈调节D.对人体血样中相关激素水平的分析，可帮助诊断甲状腺疾病参考答案：C分析图示可知：甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，A正确；Ⅰ是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，Ⅱ是垂体分泌的促甲状腺激素，B正确；③④表示甲状腺激素对甲、乙有抑制作用，属负反馈调节，C错误；内分泌腺分泌的激素随血液流到全身，传递着各种信息，因此临床上常抽取血样来检测内分泌系统的疾病，D正确。【点睛】解题的关键是熟记并理解甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程，能够结合图示判断Ⅰ、Ⅱ所示的激素名称和甲、乙、丙所示的器官的名称。16.假如水稻高秆（D）对短秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对相对性状独立遗传。用一个纯合易感病的短秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为（

）A．ddRR，1/8

B．ddRr，1/16C．ddRR，1/16和ddRr，1/8

D．DDrr，1/16和DdRR，1/8参考答案：C17.在下列图示中，正确表示血浆、组织液、淋巴三者之间关系的A.A

B.B

C.C

D.D参考答案：A内环境各组成成分之间的物质交换关系为：血浆和组织液可相互渗透，组织液可进入毛细淋巴管形成淋巴，但淋巴不能再渗回组织液，淋巴可以进入血浆，A项正确；组织液中的物质不仅可以进入淋巴，也可以进入血浆中，图中少了由组织液指向血浆的箭头，B项错误；C图中多了由淋巴指向组织液的箭头和有淋巴指向血浆的箭头，故C项错误；D图少了由组织液指向血浆的箭头，淋巴不能直接形成组织液，因此多了由淋巴指向组织液的箭头，D项错误。点睛：本题的知识点是血浆、组织液、淋巴液之间的关系、对于血浆、组织液、淋巴液之间关系图的记忆是解题的关键。18.下图是血糖的激素调节示意图，若以“十”“一”分别表示促进和抑制作用，则①②③④⑤⑥依次是

A．十，一，十，一，十，一

B．十，十，十，十，一，十C．一，一，一，十，十，一

D．十，十，十，十，十，十

参考答案：B19.要测定绿色植物是否进行了光反应，最简单的方法是检查

A．葡萄糖的生成

B．ATP的合成

C．氧气的释放

D．二氧化碳的吸收参考答案：C20.下列不会传染艾滋病的是（）A．被叮咬过艾滋病患者的蚊子叮咬B．与艾滋病患者共用纹身、文眉器械C．与艾滋病患者共同用剃须刀D．输入含有HIV的血液参考答案：A【考点】艾滋病的流行和预防．【分析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），是RNA病毒．（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡．（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播．（4）由于艾滋病病毒攻击人体的免疫系统，使免疫功能基本丧失，因此AIDS患者出现病症的直接原因是感染其它病原体．【解答】解：A、蚊虫叮咬了艾滋病病毒感染者的蚊虫口器上的艾滋病病毒数量远不足以感染它叮咬的下一个人，A错误；B、“与艾滋病患者共用纹身、文眉器械”属于血液传播途径，B正确；C、“与艾滋病患者共同用剃须刀”属于血液传播途径，C正确；D、“输入含有HIV的血液”属于血液传播途径，D正确．故选：A．21.转录、翻译的模板分别是

（

）A．tRNA、DNA的一条链

B．rRNA、mRNA

C．DNA的一条链、mRNA

D．DNA的一条链、tRNA参考答案：B22.噬菌体侵染细菌的实验证明了

A．蛋白质是遗传物质

B．DNA是遗传物质

C．DNA是主要的遗传物质

D．蛋白质和DNA是遗传物质参考答案：B23.止痛药（如“杜冷丁”）并不损伤神经元的结构，在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变。推测止痛药的作用机制是（

）A．与突触后膜的受体结合

B．与突触前膜释放的递质结合C．抑制突触前膜递质的释放

D．抑制突触小体中递质的合成参考答案：A24.下列不属于基因工程方法生产的药品是()A.干扰素 B.白细胞介素-2 C.青霉素D.乙肝疫苗参考答案：C25.体温调节和感觉的中枢分别是（）A．小脑和大脑皮层

B．下丘脑和脑干C．脑干和大脑皮层

D．下丘脑和大脑皮层参考答案：D

考点：人体神经调节的结构基础和调节过程．分析：下丘脑地位和功能：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．大脑皮层是控制人体的中枢神经，属于高级神经中枢，分为听觉中枢、视觉中枢、运动中枢和语言中枢，能够思考、学习、记忆．解答：解：人体的体温调节中枢在下丘脑，而感觉中枢在大脑皮层．故选：D．点评：本题考查体温调节中枢和感觉中枢的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大．26.用纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆作杂交实验时，需要

A.以高茎作母本，矮茎作父本

B.以矮茎作母本，高茎作父本

C.对母本去雄，授以父本花粉

D.对父本去雄，授以母本花粉参考答案：C27.下列叙述错误的是A．不同的神经中枢往往有不同功能，但又相互联系，低级中枢要受高级中枢控制B．最高级的中枢是大脑皮层，具备感知、控制、语言、思维、学习、记忆等复杂功能C．记忆的实质就是将获得的经验进行存储和再现D．若大脑皮层言语区中H区损坏，则患者可以看懂文字，听懂别人讲话，自己却不会讲话参考答案：D28.家用洗涤剂中常含有三磷酸钠，致使生活污水中磷元素含量大大增加，其直接后果是A.增加水体酸度，腐蚀水龙头等设备B.形成不溶性磷酸盐，吸附杂质，使河床加高造成水患C.使水体富营养化，浮游生物大量繁殖，消耗水中氧气，导致水质恶化D.磷酸盐有毒，诱发癌症参考答案：C试题分析：磷元素会导致水体富营养化，浮游生物大量繁殖，消耗水中氧气，导致水质恶化，C正确。考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。29.下列有关叶绿体和线粒体内部分代谢活动的叙述，正确的是A.叶绿体内:CO2→C3→C6H12O6，线粒体内:C6H12O6→C3→CO2B.两种细胞器都与能量转换有关，产生的ATP均可用于自身DNA的复制C.ATP和［H］在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生D.两种细胞器都具有较大的膜面积和相同的酶系统，有利于代谢高效的进行参考答案：B【分析】线粒体是有氧呼吸的主要场所，细胞生命活动需要的能量有90%以上来自线粒体，普遍存在于进行有氧呼吸的真核细胞中，线粒体是具有双层膜结构的细胞器，真核细胞的有氧呼吸的第二、第三阶段发生在线粒体中；叶绿体是能进行光合作用的植物细胞具有的细胞器，具有双层膜结构，可以将光能转变成化学能并储存在有机物中，是进行光合作用的场所。【详解】叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6，在线粒体分解的底物是丙酮酸，不是葡萄糖，线粒体中不会发生C6H12O6→C3→CO2，A错误；线粒体和叶绿体都与能量转换有关，其中线粒体能将有机物中的化学能转化成ATP中的化学能和热能，叶绿体能将光能转化为有机物中的化学能。这两种细胞器都是半自主细胞器，产生的ATP均可用于自身DNA的复制，B正确；在线粒体中，水的生成过程中生成了ATP，但是没有[H]产生，C错误；线粒体和叶绿体都具有较大的膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行，但酶系统不同，D错误。【点睛】易错点：误认为线粒体内有分解葡萄糖的酶，事实上，葡萄糖必须在细胞质基质分解为丙酮酸才能进入线粒体进一步彻底氧化分解。30.下图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是()①A中肯定含有C、H、O、N等元素②组成人体的B约有20种，绝大多数都不能在人体内合成③多肽中B的数目等于C的数目④过程①发生所需模板和运输工具都是RNA⑤蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因A.①②④

B.①④

C.①③④

D.③④⑤参考答案：B31.我国控制人口增长的基本国策是（

）A．优生

B．教育C．计划生育D．降低出生率参考答案：C32.科学家运用基因工程技术将人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组，并在大肠杆菌细胞内成功表达。如右图所示，a处为胰岛素基因与质粒DNA结合的位置。下列分析正确的是A．胰岛素基因可以从人的胰岛α细胞中提取B．作用于a处的酶为DNA聚合酶C．采用“基因文库法”获得胰岛素基因是目前获得该基因最常用的方法

D．目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变参考答案：A33.下列关于酶和细胞的固定化的叙述不正确的是（

）A．酶分子很小，易采用包埋法固定B．酶分子很小，易采用化学结合法或物理吸附法固定C．细胞个大，难被吸附或结合D．细胞易采用包埋法固定参考答案：A略34.下表所示为遗传信息表达的过程。分析下表，可知基因……………TAT…………ATA……………mRNA……………UAU……………tRNA……………AUA……………肽链……………酪氨酸……………A．整个过程共有3种核苷酸参与

B．整个过程在核糖体上完成C．基因和mRNA有相同的密码子

D．AUA是反密码子参考答案：D35.下表基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的是

()

供体剪刀针线运载体受体A质粒限制性内切酶DNA连接酶提供目的基因的生物大肠杆菌等B提供目的基因的生物DNA连接酶限制性内切酶质粒大肠杆菌等C提供目的基因的生物限制性内切酶DNA连接酶质粒大肠杆菌等D大肠杆菌DNA连接酶限制性内切酶提供目的基因的生物质粒

参考答案：C36.下图为某DNA分子片段，有关说法正确的是（）A.③处代表碱基胸腺嘧啶B.限制性核酸内切酶可作用于部位②，DNA聚合酶可作用于部位①C.把该DNA放在含15N的培养液中复制三代，子三代中只含15N的DNA占7/8D.DNA中任意两互补碱基之和占碱基总数比例为50%参考答案：C【分析】分析题图：图示表示DNA分子片段，部位①是氢键，是解旋酶的作用部位；部位②是磷酸二酯键；部位③是胸腺嘧啶脱氧核苷酸，碱基对的增添、缺失或替换会导致基因结构发生改变，引起基因突变。【详解】图中③处代表DNA一条链上的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，A错误；限制性内切酶和DNA聚合酶都作用于部位②磷酸二酯键，B错误；由于DNA复制是半保留复制，把该DNA放在含15N的培养液中复制三代，子三代中有7个DNA双链都含有15N，1个DNA双链的组成为15N和14N，所以子三代中只含15N的DNA占7/8，C正确；因为DNA分子的特异性，所以在不同的DNA中，任意两互补碱基之和占碱基总数比例不确定，D错误。故选C。【点睛】本题结合图解，考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能正确分析题图；识记DNA分子复制的过程，掌握半保留复制的相关计算；识记基因突变的概念等，能结合所学的知识准确判断各选项。37.图表示基因表达遗传信息的某些过程示意图，已知tRNA内部也存在碱基互补配对的一些区域，如图中的③。下列叙述正确的是A.参与甲图所示过程的酶有解旋酶和DNA聚合酶B.①②③④虚线区域均有“嘌呤数等于嘧啶数”的关系C.甲图中①②虚线区域的碱基配对方式完全相同D.乙图中③④虚线区域的碱基配对方式不完全相同参考答案：B【分析】据图分析，甲表示转录过程，其中①表示DNA，②表示RNA聚合酶；乙表示翻译，其中③表示转运RNA，④表示信使RNA。【详解】甲图所示过程表示转录，需要RNA聚合酶，A错误；①②③④虚线区域都是双链结构，均有“嘌呤数等于嘧啶数”的关系，B正确；甲图中①中碱基配对方式是A-T、T-A、C-G、G-C，而②虚线区域的碱基配对方式是A-U、T-A、C-G、G-C，不完全相同，C错误；乙图中③④虚线区域的核苷酸配对方式A-U、U-A、C-G、G-C，完全相同，D错误。故选B。【点睛】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确答题。38.在煮过的和没煮过的马铃薯片上分别滴几滴过氧化氢。在马铃薯片X上出现泡沫，在马铃薯片Y上没有泡沫，以下哪一项是正确的解释？A．马铃薯片X是煮过的，因为过氧化氢只影响碳水化合物分解成单糖B．马铃薯片X是煮过的，因为没煮过的马铃薯片酶能使过氧化氢不起作用C．马铃薯片X是没煮过的，因为过氧化氢分解马铃薯片中的酶D．马铃薯片X是没煮过的，因为马铃薯中含有酶，促使过氧化氢分解，但酶会在高温中失活参考答案：D39.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。所产生的神经冲动传导方向，正确的是A.只能由树突向轴突方向传递

B.只能轴突由向树突方向传递C.能由兴奋点向未兴奋点双向传递

D.能由未兴奋点向兴奋点双向传递参考答案：C40.两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为aabb的新品种，最快的方法是()A．人工诱变育种

B．细胞工程育种

C．单倍体育种

D．杂交育种参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.如图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示神经调节反射弧的部分结构示意图,相关描述正确的是A.图Ⅰ中a为突触小体,与图Ⅱ中c及图Ⅲ中g为同一结构B.图Ⅰ中a为突触小体,与图Ⅱ中d及图Ⅲ中g为同一结构C.图Ⅰ中b为突触后膜,只能是图Ⅲ中e结构D.兴奋在图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的传递方向分别为a→b、d→c、e→g参考答案：A42.豌豆种子子叶黄色(Y)对绿色（y）为显性，形状圆粒（R）对皱粒（r）为显性，某人用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交，发现后代出现4种表现型，对性状的统计结果如图所示，请回答：（1）每对相对性状的遗传都符合______________定律。（2）亲本的基因型是____________（黄色圆粒），____________（绿色圆粒）。（3）子代F1中黄色圆粒的基因型是_______________，若使F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，则F2中纯合体所占比例为__________________。某学习小组的同学从F1中选取了一粒黄色圆粒豌豆甲，欲鉴定其基因型。请完善下列实验方案：①选取多株表现型为___________________的豌豆与甲一起播种，进行杂交实验。②请预测该实验可能得到的实验结果并得出相应的结论。a．____________________________________说明甲的基因型为____________。b．____________________________________说明甲的基因型为___________。参考答案：

(1).基因分离

(2).YyRr

(3).yyRr

(4).YyRR或YyRr

(5).1/6

(6).绿色皱粒

(7).若后代出现黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒四种表现型

(8).YyRr

(9).若后代出现黄色圆粒、绿色圆粒两种表现型

(10).YyRR【试题分析】本题考查基因的分离规律和自由组合规律的相关知识，需要考生具备一定的识图能力和运用自由组合定律分析实际问题的能力。根据题意和图示分析可知：黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆进行杂交的后代中，圆粒∶皱粒＝3∶1，说明亲本的基因组成为Rr和Rr；黄色∶绿色＝1∶1，说明亲本的基因组成为Yy和yy，综上所述亲本的基因型为YyRr、yyRr，据此答题。（1）根据图解可知，黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆进行杂