壮族自治区柳州市2021届高三语文上学期一模试题含解析

广西壮族自治区柳州市2021届高三语文上学期一模试题含解析广西壮族自治区柳州市2021届高三语文上学期一模试题含解析PAGE39-广西壮族自治区柳州市2021届高三语文上学期一模试题含解析广西壮族自治区柳州市2021届高三语文上学期一模试题(含解析）(考试时间150分钟满分150分)注意事项:1。本试题分为选择题和非选择题两种类型，请把答案填写在答题卡上，否则答题无效.2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。以易解史，即是以易学思维来认识历史、评论历史，这是中国传统史学的一个显著特点.班固作为封建正统史家的代表，他撰述《汉书》，“综其行事，旁贯《五经》”,自觉以儒家思想作指导。而在儒家“六经"中，《周易》在班固心目中占有独特的地位。他以“六经”为诸子之源,而视《周易》为“六经”之首，“《易》的尊崇地位的确立，班固是立了功的。"正因此，《汉书》重视以易解史，成为汉代史学以易解史的重要代表。《汉书》深受《周易》及汉易时代天人一体思维的影响，以易学思维为依据，以历史学的形式对天人关系做出了新的探讨，从中表达了对于社会和谐的向往与追求.首先，“列人事而因以天时”。《四库全书》说：“《易》之为书，推天道以明人事者也。”《汉书》在天人关系上,明确认为人事需要顺应天道。《律历志上》说：《易》金火相革之卦曰“汤武革命，顺乎天而应乎人”,又曰“治历明时”，所以和人道也。班固明确认为，“列人事而因以天时",这是孔子作《春秋》的旨趣，也符合《易》的精神。这里所引“汤武革命，顺乎天而应乎人”和“治历明时”，分别出自《革卦》的《彖辞》与《象辞》,前者以汤武革命之事发论,肯定其乃顺天应人之举，所以取得成功;后者字面含义是整治历法以明四时之序,意为治理国事需要取象历法。二者其实都是强调人事需要取法天道,也只有取法天道才能成功.其次，“财成辅相天地之宜”。人道仿效、顺从天道是促成人事的先决条件。如何仿效、顺从天道？《汉书》以《易传》为依据，提出了“财成辅相天地之宜”的思想.《汉书》的这一思想,集中见于《货殖传》的叙述，文中阐发了“育之以时，而用之有节”的思想，主张要顺应自然节气，养育积蓄万物，以足备功用。其中“后以财成辅相天地之宜，以左右民"一语出自《泰卦象辞》，这里“后”指圣人君主，“财"通“裁”,是讲如何调整和节制天下万物与社会需求之间的关系问题。而“备物致用，立成器以为天下利,莫大乎圣人”一语出自《系辞上》，孔颖达随文疏日：“谓备天下之物，招致天下所用,建立成就天下之器以为天下之利。”论述了物与用、器与利的关系,只有达到相互间的平衡，才能成就天人之间的和谐。再次，人与人之间的和谐。《汉书》不但强调天人、物我的和谐，而且重视人与人之间的和谐。其一，“上下序而民志定"，肯定上下、尊卑秩序的建立是达成社会和谐的基础。这句话源于《履卦象辞》，原文为：“上天下泽，‘履’。君子以辩上下,定民志."意思是说只有辨明上下秩序，百姓才能安定其志。其二，人主需“德配天地”,以德治民，以德服远。《汉书》强调君德的思想依然来自于《易传》.所谓“德配天地,明并日月"，语出《乾卦文言》，原话说:“夫‘大人’者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶,先天而天弗违，后天而奉天时。"这里所谓“大人”，当然是指统治者。《汉书》以《易》为据，希望统治者德配天地，从而实现社会和谐、万邦和谐的理想。(摘编自汪高鑫、陶有浩《<汉书>的以易解史》1。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（)A。班固认为《周易》是“六经”源头,在他心中《易》占有重要地位,所以他撰述《汉书》重视以易山日解史。B.班固认为“列人事而因以天时”是孔子作《春秋》的旨趣所在，也符合《周易》取法天道的精神。C。《汉书》提出“财成辅相天地之宜",主要是为了建立上下、尊卑的思想，从而达成社会和谐的理想.D。《汉书》强调人与人之间的和谐，以《易》为据,希望百姓能明四时之序统治者能德配天下。2。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章主体采用层进式结构，依次从三个层面论述了《汉书》以《易》为据、对天人关系作出的新探讨。B.为论证《汉书》深受《周易》影响，全文都是通过援引《易》中的相关文句来印证作者的主要观点.C.文章第三段指出《汉书》“人事需要顺应天道”的思想与《易》的顺天应人、治历明时的精神实质相同。D.文章末段指出，《汉书》重视人与人之间的和谐,其主张的明尊卑、立君德思想均来源于《易传》。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A。《汉书》主张遵循自然变化规律，讲求万物与社会需求之间的关系平衡，体现了班固对人与他人和谐关系的追求B。《汉书》肯定尊卑秩序的建立是达成社会和谐的基础，这一主张体现了班固的封建正统思想，需要我们审辨认知.C.《汉书》以易学思维为依据，强调统治者应以德治天下,表达了对社会和谐的追求，这在今天依然有积极意义。D。《汉书》中的天人关系包含天人、物我与人际关系，其追求的社会和谐则包含了人与自然、人与人之间的和谐。【答案】1.B2。B3.A【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力.A项，“源头”表述错误，根据文本“他以‘六经’为诸子之源，而视《周易》为‘六经’之首”可知，班固认为《周易》是“六经”之首;C项，“《汉书》提出‘财成辅相天地之宜'，主要是为了建立上下、尊卑的思想，从而达成社会和谐的理想"表述错误。“建立上下、尊卑的思想以达成社会和谐的理想"，内容出自第5段，非此目的；D项，“明四时之序"表述错误，根据文本“肯定上下、尊卑秩序的建立是达成社会和谐的基础"可知，应为“上下、尊卑之序”；故选B。【2题详解】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力.B项，文本层进式主体结构分析：第4段以“人道仿效、顺从天道是促成人事的先决条件。如何仿效、顺从天道？"承上启下，体现了第4段是第3段的更进一层思考;第5段“《汉书》不但强调天人、物我的和谐，而且重视人与人之间的和谐”，相较3、4段，5段表意更进一层；“首先”“其次"“再次”在此仅表示写作顺序。B项“都是”表述错误，文章还引用了《四库全书》以及孔颖达的“疏"。故选B。【3题详解】本题考查根据原文内容进行推断的能力。A项,“体现了班固对人与他人和谐关系的追求”表述错误。《汉书》主张遵循自然变化规律，讲求万物与社会需求之间的关系平衡,体现了班固对人与自然和谐关系的追求。故选A。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分)阅读下面的材料，完成下面小题。陈星弼：心有大我至诚报国半导体功率器件，是电能/功率处理的核心器件，更是弱电控制与强电运行之间的沟通桥梁，在“中国制造”向“中国智造”转型过程中，在民族电子信息产业发展中发挥着重要作用。陈弼院士为此付出了数十年的心血与智慧，直到生命最后一刻，仍念兹在兹。2019年12月4日，这位被称作中国半导体功率器件领路人的科学家在成都去世,享年89岁。那条他常去实验室的路上，铺满了金黄的银杏叶，仿佛在怀念这位中国学人辉煌的科研人生，也似乎还在倾听他对我国功率器件取得进一步突破的梦想。“集成电路为电子信息时代奠定了基础，就像造房子一样。网络、云等都是重要的，但基石是微电子。”陈星弼在接受记者采访时这样介绍自己的研究,“关于电子信息的发展，有两个重要的问题：一个是如何发现新的发电方法,比如太阳能电池；另一个是如何节省电能，我们所做的工作就是节省电能。他想,人们希望功率器件耐压很高,接通时电阻很小，但它却有硅极限.如何实现突破呢？陈星弼研究了很多终端技术理论,逐渐形成了表面耐压层结构的想法。他不分白天黑夜，泡在实验室里，甚至自己出钱租设备，助手唐茂成和叶星宁协助他到沈阳电子部47所投片。经过多次试验，陈星粥和他的研究小组终于通过改变功率管的结构，实现了复合缓冲耐压结构(现称为超结器件）。超结器件导通电阻低,易驱动，速度快，引起学术界和企业界很大反响,被称作“功率器件的新里程碑"。这一发明的相关专利在全世界范围内已被引用超过550次，所产生的经济效益非常明显，英飞凌、意法半导体、仙童、东芝等公司都投入生产。根据法国半导体领城的一家市场调查公司的调查结果，超结功率器件将以10。3％的年复合增长率迅速增长。而超结MOS器件的应用也非常广泛,包括电脑电源、照明电源、液晶电视、光伏逆变器，以及医疗、电信、工业等多类电源都有它的“身影”。加拿大科学院院士、前院长、中国科学院外籍院士Jamal教授说:“事实上，在功率器件领域，他(陈星弼)曾通过出色的研究工作单枪匹马让中国的研究进入国际学术舞台。与我们现在的科研条件相比,他是在资源极其有限的情况下实现这一巨大成就的。然而，陈星弼对超结器件仍不满意，耿耿于怀的是它的缺陷。2000年后，他又发明了高K电介质耐压结构、高速IGBT、两种多数载流子导电的器件等，这使我国高压(功率)集成电路在一个新的、更先进的起点上起飞。“只有科学和教育发展了,国家才能振兴。没有科学教育,国家就会落后,落后就要挨打。”这样的感悟与陈星弼刻骨铭心的经历密切相关。1937年，战争阴云密布，不到7岁的陈星弼跟随父母离开上海,在连天的炮火中，踏上向西的逃难之路。大学毕业分配填写志愿表时,他真诚地表示要“到东北去、到西北去、到最艰苦的地方去”。陈星弱院士的一生，“心有大我、至诚报国"，也激励着广大科研工作者开拓创新，解决关锭技术“卡脖子”问题，将科研人生融入实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流中。(摘编自2020年3月2日《光明日报》)4。下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A。经历了童年的逃难之路，陈星弼领悟到科学教育兴国的重要性,大学毕业便要求分配到最艰苦的地方.B。为突破功率器件硅极限问题。陈星弼发寝忘食。反复实验，终于攻克了技术难关，发明了超结器件。C。超结器件虽然应用广泛,得到了世界认可，但依然有缺陷，为此陈星粥再次出发，并取得进一步突破.D.陈星强一生致力于民族电子信息产业的发展，他和团队研究的新发电方法，产生了明显的经济效益。5。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章采用倒叙手法.以陈星弼的辞世开篇，表达了对传主的敬仰与缅怀之情，也使行文结构富于变化.B。文章详写超结器件的研究过程及应用价值,略写其后的突破，剪裁适宜.突出超结器件的里程碑意义.C.文帝通过引用数据及他人评价正面突出陈星弼取得的伟大成就，使得评述更显客观真实,具有说服力。D.文末点题.对陈尾弼的一生给予高度评价，其对科研的追求和爱国情怀激励更多科研工作者开拓创新。6.陈星弼的半导体研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。【答案】4。D5。C6。①“科教兴国"的坚定信念，心怀复兴、至诚报国的爱国情怀，“进一步突破"功率器件极限的梦想，为陈星弼研究提供源源不竭、执著追求的内在驱动力;②勤勉钻研、严谨求精、不畏困难的科研精神促使陈星弼克服条件的艰苦，不断改进，不断创新,取得出色的成就。【解析】【4题详解】本题考查考生对文本内容分析和概括能力。D项，“他和团队研究的新发电方法,产生了明显的经济效益”表述错误。根据文本“另一个是如何节省电能，我们所做的工作就是节省电能”可知，陈星弼和团队研究的是如何节省电能.故选D.【5题详解】本题考查考生对文本内容的分析和概括能力。C项，“正面突出陈星弼取得的伟大成就”表述错误。Jamal教授以“出色”“单枪匹马"“在资源极其有限的情况下”从侧面高度评价了陈星弼的出色与不易.故选C。【6题详解】本题考查考生对文本内容的理解、概括、筛选能力。陈星弼的半导体研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。根据文本“陈星弱院士的一生,‘心有大我、至诚报国’,也激励着广大科研工作者开拓创新，解决关锭技术‘卡脖子’问题，将科研人生融入实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流中”可知，①“科教兴国”的坚定信念，心怀复兴、至诚报国的爱国情怀,“进一步突破”功率器件极限的梦想，为陈星弼研究提供源源不竭、执著追求的内在驱动力；根据文本“他不分白天黑夜，泡在实验室里,甚至自己出钱租设备，助手唐茂成和叶星宁协助他到沈阳电子部47所投片，经过多次试验，陈星粥和他的研究小组终于通过改变功率管的结构，实现了复合缓冲耐压结构"“然而，陈星弼对超结器件仍不满意,耿耿于怀的是它的缺陷.2000年后,他又发明了高K电介质耐压结构、高速IGBT、两种多数载流子导电的器件等，这使我国高压（功率）集成电路在一个新的、更先进的起点上起飞”“1937年,战争阴云密布,不到7岁的陈星弼跟随父母离开上海,在连天的炮火中，踏上向西的逃难之路。大学毕业分配填写志愿表时，他真诚地表示要“到东北去、到西北去、到最艰苦的地方去”可知，②勤勉钻研、严谨求精、不畏困难的科研精神促使陈星弼克服条件的艰苦,不断改进，不断创新，取得出色的成就.（三）文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字，完成下面小题.心窗李春华姥爷常和姥姥吵架,导火索就一个。姥爷说:庄户女人，就该做针线活,弄什么花花绿绿的纸片子！姥姥呢，理一理头发,不搭理姥爷。有空就抱着笸箩，拿着剪刀剪那些花花绿绿的纸。姥爷气急了,抢过笸箩，连同一肚子的火气,砸到院子里，吓得鸡鸭叽嘎乱飞。姥爷还赌气囔囔地骂道：针线活不做，成天剪这破玩意儿。咋找了你这个拙婆娘！姥姥权当耳旁风，悄悄捡回笸箩，就是不做针线活儿.母亲包了一家人的鞋子、针线活儿.姥爷对闺女是慈眉善目,一扭脸，就数落姥姥没个正行.姥姥涨红脸反问：啥正行？都跟你似的，天天没个乐模样?村里的婆娘，有空就在村口杨树底下聚群，纳鞋底，扯闲篇。姥姥烧火做饭停当,关上篱笆门，盘腿坐在炕上，拿出笸箩、剪刀,折折叠叠。剪刀飞扬，纸屑飞落,凫水的鸭子,扬脖打鸣的公鸡，吃草的兔子，在她手里活了。姥姥把它们贴到窗上,粘在大小不等的笸箩上。有时候,姥姥家活像被捅的喜鹊窝，叽叽喳喳。村里的小孩子,勾肩搭背地缠着姥姥剪小猫、小狗.姥姥像个孩子王，笑得腰身前仰后合.姥爷敲打得旱烟袋叮当山响，撅着胡子,挑开门帘走了。母亲夹在中间,不是滋味，顺口说：没正事儿,为剪纸成天生气,不值当！姥姥闷声不语。一日,从城里来了个中年人，到姥姥家看剪纸。姥姥打开笸箩，一张张摊开.他推推鼻梁.上的眼镜，镜片闪着光。中年人一拍手，这才是地道的非遗啊！您有多少?我都买下，价钱不是问题。长天姥姥先是张大嘴巴，而后淡淡地说：非遗？我不懂。娘教的我。稀罕给你几张,我不卖。中年人像在看外星人,惊愕地打量着姥姥。摇摇头,又笑了笑,搓着手走了。姥爷嘴角挂着笑，乜斜着姥姥：你怕钱咬你咋地?姥姥剜他一眼。姥爷下地干活儿。姥姥早把鸡鸭抛到九霄云外，鸡鸭飞出篱笆墙，四下觅食,姥爷赶了回来，憋了一肚子火气,随时要从嘴里喷出来。姥爷哐哐地进屋,姥姥没事人似的还在剪纸.姥爷一肚子的气泄了，扑哧乐了.姥姥倒是怕了，眼神幽幽地问：你、你这是咋了?晚年,姥爷得了肺癌。姥姥藏起笸箩，揭下窗户上的剪纸。姥爷种了一辈子地，让病魔拖垮在炕上。看不到村头的杨树林，闻不到泥土味儿，更甭提种地。他心里颤出一拨儿酸楚，泪光闪烁.姥爷瞥了一眼窗户，嗯？少了啥?他伸出枯干的手，指着窗户。剪纸呢?姥姥吃一惊，张大嘴,凑过来摸姥爷的脑门儿，又摸摸自已的脑门儿。没发烧啊？姥爷又问：剪纸呢?姥姥呃呃地答应着，颠着小脚，从旮旯翻出笸箩，拿出剪纸.展开、铺平,贴到窗上。姥爷盯着剪纸，敢情是熟头巴脑的玩意儿啊。瞅着窗上的剪纸，咋像正在黑灯瞎火里划拉,突然射进了日头,心里敞亮多了，疼痛也减轻了呐。可往日,都没拿正眼瞅过,气就不打一处来。记不清吵过多少回.唉！老婆子没别的嗜好，不扎堆家长里短，就喜好鼓捣剪纸……姥爷陡然心生歉疚，腮边滚泪.姥姥每天给姥爷做可口的饭菜，替换窗上不同画面的剪纸.有时贴杨树,有时贴牛羊.姥爷总是痴痴地盯着窗户。姥姥忘了换，姥爷指着窗户提醒她。姥姥问：剪纸好看？姥爷点点头。姥爷说:你不识字儿，也不会画画,咋剪出的？嗐,它们在我心里生根喽。你会剪庄稼地不？再来个耕牛更好咧。姥姥拿出笸箩,摊开红纸，折成方形。她的手像灵巧的鱼儿在纸上游走,剪刀下，指缝间，落下簌簌的纸屑。姥姥的手一抖，一幅田野农耕图在姥爷跟前颤悠。姥爷笑了，脸上的褶子都舒展了:嗬！你还忒巧!连庄稼汉脑门儿上的三趟褶子，你都给剪了出来！姥姥也笑了，老两口平生第一次，一块儿笑出声来。片刻后，姥爷收回笑容.姥姥拎着那幅农耕图，想贴上窗户.姥爷伸出手,指着笸箩，放着吧！半年后的一天,姥爷使尽气力，努了努干瘪的嘴。母亲问：爹，您想说啥？姥爷浑浊的眼睛盯着笸箩，抓着姥姥的手，声音微弱得只有姥姥能听见：别忘了-—把那个———给—-我带上。姥姥会意地“嗯嗯”，不住地点头。7。下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(）A。小说善于利用冲突推动情节，节奏把控张驰有度,使行文波澜迭起,可读性强，人物形象也鲜明可感.B.小说语言自然生动，使用了大量充满生活气息的口语;对话简洁明了，符合人物的身份和性格特征。C.小说运用正侧面结合的手法塑造了姥姥这样一个热爱剪纸、技艺精湛的“非遗"文化传承人形象。D。姥爷最后要“走'的时候还要求姥姥“‘把那个带上”，表现了一辈子种地的姥爷对剪纸的热爱和眷念。8。小说多处运用对比手法,请结合文本简要分析其作用.9。结合全文，分析姥爷的“心窗”是如何一步步打开的。【答案】7.D8。①小说开端向读者展示了多重人物关系，观念的碰撞、行为的不同,写出了姥姥的与众不同与不被理解，突出表现姥姥对剪纸的痴迷热爱,情节上对比冲突，为下文发展做铺垫；②姥爷“憋了一肚子火气"从地里赶回，见到姥姥专注剪纸又“扑哧乐了”，人物前后情绪的对比变化,使行文有了波澜，也体现了姥爷认知上的日渐转变；③姥爷开头评价姥姥是“拙婆娘"，最后夸奖姥姥“你还忒巧”，在前后对比照应中，姥爷完成认知转变，同时表现了姥姥剪纸手艺的精湛.9.①开始，姥爷不理解姥姥的爱好，心窗紧闭，时常争吵；②一日，城里来人评价姥姥的手艺是“非遗"并要买下剪纸，姥爷对剪纸价值有了新认知，开始包容姥姥,心窗渐渐打开；③姥爷得肺癌后，不能下地干活，他从姥姥的剪纸中得到慰藉，习惯并喜欢上了剪纸，并对姥姥心生歉疚，围绕剪纸两人有了交流,心窗打开；④当老两口平生第一次一块笑出声来，当姥爷临终前要求姥姥给他捎带上“田野农耕图”时，他已经完全接纳了剪纸，心窗完全敞开。【解析】【7题详解】本题考查考生对本文内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D项，“表现了一辈子种地的姥爷对剪纸的热爱和眷念"表述错误.姥爷最后要“走”的时候还要求姥姥“‘把那个带上'”，表现了姥爷对劳动、对生活的热爱与眷恋。【8题详解】本题考查考生对小说艺术特色的分析和鉴赏的能力。根据文本“村里的婆娘，有空就在村口杨树底下聚群，纳鞋底，扯闲篇。姥姥烧火做饭停当,关上篱笆门，盘腿坐在炕上,拿出笸箩、剪刀，折折叠叠”可知，①小说开端向读者展示了多重人物关系，观念的碰撞、行为的不同，写出了姥姥的与众不同与不被理解，突出表现姥姥对剪纸的痴迷热爱，情节上对比冲突，为下文发展做铺垫;根据文本“姥爷说：庄户女人,就该做针线活,弄什么花花绿绿的纸片子！”“姥姥早把鸡鸭抛到九霄云外，鸡鸭飞出篱笆墙,四下觅食,姥爷赶了回来，憋了一肚子火气，随时要从嘴里喷出来”“姥爷哐哐地进屋，姥姥没事人似的还在剪纸。姥爷一肚子的气泄了，扑哧乐了"可知，②姥爷见到姥姥时，人物前后情绪的对比变化,使行文有了波澜，节奏张弛有度,也体现了姥爷认知上的日渐转变；根据文本“姥爷还赌气囔囔地骂道：针线活不做，成天剪这破玩意儿。咋找了你这个拙婆娘！”“姥爷笑了，脸上的褶子都舒展了：嗬！你还忒巧！连庄稼汉脑门儿上的三趟褶子，你都给剪了出来!”可知,③姥爷开头评价姥姥是“拙婆娘”，最后夸奖姥姥“你还忒巧"，在前后对比照应中，姥爷完成认知转变，形象塑造丰满，情节由冲突走向和解，结构完整圆和,同时表现了姥姥剪纸手艺的精湛。【9题详解】本题考查考生对文本情节的分析和鉴赏能力。结合全文，分析姥爷的“心窗”是如何一步步打开的。根据文本“姥爷常和姥姥吵架，导火索就一个”“姥爷说：庄户女人，就该做针线活，弄什么花花绿绿的纸片子！”“姥姥呢，理一理头发，不搭理姥爷。有空就抱着笸箩，拿着剪刀剪那些花花绿绿的纸”可知，①开始，姥爷不理解姥姥的爱好，心窗紧闭,时常争吵；根据文本“中年人一拍手，这才是地道的非遗啊!您有多少？我都买下,价钱不是问题"可知，②自从城里来人评价姥姥的手艺是“非遗”并要买下剪纸，姥爷对剪纸价值有了新认知，开始包容姥姥，心窗渐渐打开；根据文本“姥爷笑了，脸上的褶子都舒展了：嗬！你还忒巧！连庄稼汉脑门儿上的三趟褶子，你都给剪了出来!”可知，③姥爷得肺癌后，不能下地干活,他从姥姥的剪纸中得到慰藉,习惯并喜欢上了剪纸，并对姥姥心生歉疚,围绕剪纸两人有了交流，心窗打开;根据文本“姥姥也笑了，老两口平生第一次，一块儿笑出声来.片刻后,姥爷收回笑容。姥姥拎着那幅农耕图,想贴上窗户。姥爷伸出手，指着笸箩,放着吧！”可知，④当老两口平生第一次一块笑出声来,当姥爷临终前要求姥姥给他捎带上“田野农耕图"时，他已经完全接纳了剪纸，心窗完全敞开。二、古代诗文阅读(34分)(一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。张九龄，字子寿，韶州曲江人。七岁知属文，十三以书干广州刺史王方庆，方庆叹曰:“是必致远。”会张说谪岭南，一见厚遇之。擢进士，始调校书郎,为左拾遗。时玄宗即位，九龄建言：“臣谓选部之法，敞于不变。今若刺史、县令精核其人,则管内岁当选者，使考才行，可入流品，然后送台,又加择焉,以所用众寡为州县殿最，则州县慎所举，可官之才多，吏部因其成，无庸人之繁矣。故于用人不可不第其高下，高下有次,则不可以妄干，天下之士必刻意修饰，而刑政自清，此兴衰之大端也。"俄迁左补阙。九龄自才鉴，吏部试拔萃与举者,常与右拾遗赵冬曦考次，号称详平。始说知集贤院，尝荐九龄可备顾问。说卒，天子思其言，召为秘书少监、集贤院学士，知院事。会赐渤海诏，而书命无足为者，乃召九龄为之，被诏辄成.迁工部侍郎，知制诰。九龄文雅，为帝知。会范阳节度使张守佳以斩可突干功，帝欲以为侍中。九龄曰宰相代天治物有其人然后授不可以赏功国家之败由官邪也.遂止。九龄体弱,有想藉。故事，公卿皆措笏于带，而后乘马。九龄独常使人持之，因设笏囊，自九龄始。后帝每用人，必曰：“风度能若九龄乎?"。与严挺之、袁仁敬、梁升卿、卢怡善,世称其交能终始者.及为相,谔谔有大臣节,议论必极言得失。安禄山初以范阳偏校入奏,气骄蹇,九龄谓裴光庭日：‘“乱幽州者，此胡雏也。”及讨奚、契丹败，张守理执如京师。九龄署其状曰：“穰苴出师而诛庄贾,孙武习战犹戮宫嫔,守理法行于军，禄山不容免死。”帝不许，赦之。帝后在蜀，思其忠，为泣下.病卒，年六十八，赠荆州大都督，谥曰文献。-—节选自《新唐书。张九龄传》10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(）A.九龄曰/宰相代天治物/有其人/然后授不可以赏功/国家之败/由官邪也B。九龄曰/宰相代天治物有其人然后授/不可以赏功国家之败/由官邪也C。九龄曰/宰相代天治物有其人然后授不可以赏功/国家之败由官/邪也D.九龄曰/宰相代天治物/有其人然后授/不可以赏功/国家之败/由官邪也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（)A.左拾遗,唐代谏官名，主要作用是捡起（皇上)遗漏的东西（政策决策失误)，古代官职以左官为上。B.吏部，中国古代官署，唐朝设吏、农、礼、兵、刑、工六部，吏部掌管官吏任免、考核、升降、调动等。C.孙武,我国古代伟大的军事家，著有《孙子兵法》，有关史料记载有孙子“吴宫教战斩美姬”的故事.D.谥，古代帝后、贵族、大臣或其它有身份地位的人死后，后世依据其生平事迹给出的具有评价意义的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）A.张九龄富有才华，聪敏致远。他七岁能写文章,十三岁凭文章得到广州刺史王方庆的称赞，时贬岭南的张说也欣赏看重他。B。张九龄指陈时弊，恪尽职守。他指出当时选部的法则弊病在于不变，建言应考核当选者的才能品德，评定等级并选择使用.C。张九龄素有风姿，文雅友善。他用笏袋装笏板,皇帝任用新人也以他的风采为标准;别人写不了的诏书他起草即成；交友能始终如一。D.张九龄善于识人,先知先觉。他参与吏部选拔,能够鉴别人才，考核公平;看到安禄山态度骄慢，便知其会反叛,建议诛杀。13。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1)天下之士必刻意修饰，而刑政自清，此兴衰之大端也。(2)故事,公卿皆措笏于带，而后乘马.【答案】10.D11.B12.D13。（1）天下之士定会刻意进修自守，刑政自然清正,这是有关国家兴衰的大事。（2）按照以往的习惯，公卿都把笏插在衣带里，然后骑马。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力.“物”作“治”宾语，主谓宾句子结构完整，故在其后断开,排除B、C;“有其人然后授”翻译为“有了当宰相的人才这样以后能任职”，“然后授”与前文联系紧密，故在其后断开，排除A。原文翻译为：宰相是代替天来治理天下的，有了当宰相的人才后,才能任职，不能用它来奖赏功劳。难道说国家的败亡，不是由官员的不称职和奸邪所致的吗？故选D。【11题详解】本题考查学生对文学常识识记能力.B项，“……唐朝设吏、农、礼、兵、刑、工六部”错误.“农部”应为“户部”。故选B。【12题详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。D项，“……看到安禄山态度骄慢，便知其会反叛，建议诛杀”错误。由“及讨奚、契丹败，张守理执如京师……守理法行于军，禄山不容免死’”，故“建议诛杀”是安禄山讨伐奚及契丹失败时候的事。故选D。【13题详解】本题考查学生翻译句子的能力。(1）修饰，进修自守；此兴衰之大端也,判断句，这是………；大端，大事。（2）故事，按照以往的习惯；措，安放。【点睛】文言翻译的原则是:信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思.）、达（表意明确、语言通畅）、雅(简明、优美、有文采)。文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。1、留:留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保留不变.2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇.5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法,翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主,意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：张九龄,字子寿，韶州曲江人,七岁时就会写文章。十三岁时带着他写的字去谒见广州刺史王方庆，王方庆看了感叹说“:这孩子前程不可限量。”当时张说贬谪岭南,见到他后对他极好.后来考中进士，调任校书郎.升为左拾遗。后来玄宗即位,张九龄上疏说：“臣认为选部的法则，其弊病在于不变。如今若在刺史、县令中详细核查，在管内每年当选者,另考核其才能品德，可入等级的，送到台里再加选择，以所用人的多少来评定州县的好坏,那州县就会慎重对待所荐举的人。可任官的人才多了，吏部也可顺利完成任务,不会有那么多的庸人了。所以说，用人不可以不排列其才能的高下。才能分出了等级,就不会盲目用人,那天下之士定会刻意进修自守,刑政自然清正，这是有关国家兴衰的大事。”不久调任为左补阙。张九龄颇能鉴别人才，吏部考试时，张九龄常与右拾遗赵冬曦一同参与评定,当时称他们考核为“详平"。当初，张说主管集贤院，曾推荐张九龄可任顾问。张说死，天子想起张说说的话，召张九龄为秘书少监、集贤院学士，主管集贤院的工作.那时要赐渤海诏书，而能写这样诏书的人找不到，于是召张九龄起草，渤海之事也就办成了.升张九龄为工部侍郎，管理草拟制诰事.张九龄因文雅而受到皇帝的赏识。那时范阳节度使张守皀因斩杀可突干有功，皇帝打算任张守皀为侍中。张九龄劝谏：“宰相是代替天来治理天下的，有了当宰相的人才后，才能任职，不能用它来奖赏功劳。难道说国家的败亡，不是由官员的不称职和奸邪所致的吗？"此议就作罢。张九龄一向体弱，但很有风姿。以往的习惯，公卿都把笏插在衣带里，然后骑马。张九龄则常让别人代他拿着，特制一个笏袋。以后，朝臣们的笏也都装在笏袋里了。以后皇帝每用一新人，都要问：“他的风度能与九龄相比吗?”张九龄与严挺之、袁仁敬、梁升卿、卢怡等人友善。世人都称道他们的交往能始终如一。到他任相位时，能不避权贵而直言，保持大臣的节度。张九龄有所议论时，必认真剖析得失.安禄山最初以范阳偏校的身份入朝奏事,态度颇骄慢.张九龄对裴光庭说：“将来扰乱幽州的，必定是这个胡儿。”及至讨伐奚及契丹失败，张守王圭把安禄山执送京师。张九龄在文件上批道：“过去穰苴出师，斩杀误期的庄贾,孙武训练士兵，斩杀不听令的宫嫔。张守王圭行令军中，安禄山不宜免死.”皇帝不同意，竟赦了安禄山.皇帝后来避难到蜀，思念到张九龄的忠心，为之落泪.病死，终年六十八岁.追赠荆州大都督，赐谥为“文献”.（二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。放言五首(其三）①白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公恐惧流言日②,王莽谦恭未篡时.向使当初身便死，一生真伪复谁知？[注]①放言五首：公元810年，白居易好友元稹得罪权贵被贬,写了五首《放言》。五年后,白居易被贬为江州司马。元稹闻讯写下了《闻乐天授江州司马》。白居易也写下五首《放言》诗来奉和。②周武王死，子成玉立，成王年幼，周公摄政。管、蔡、霍三叔，阴谋陷害，造作流言，说周公要篡位。周公恐惧，避居于东，不问政事。后事实证明，周公对成王一片忠心，说他要篡位的流言是假的。14。下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）A。首联设置悬念，郑重其事地说要赠人一个判断真假方法，却不正面说明，吸引读者。B。颔联以“试玉"“辨材"为例，委婉地介绍方法，即经过时间的考验,事物的真伪终会呈现。C.颈联反面举例，直接说明不能只根据一时一事的现象下结论,否则无法做出正确判断。D。尾联是全诗关键句,通过反问发人深思如果不用时间来考验，如何能辨别真伪呢？15。这是一首富含哲理的政治抒情诗，请结合诗句分析其中寄寓的情感。【答案】14.C15。①对朋友的劝慰之情，借“试玉”“辨材”来劝说朋友人才是要经受时间考验的；②对现实的不满之情，借“周公流言”“王莽谦恭”的典故表达对当局朝政的不满和对自身遭遇的忿忿不平；③对真理的坚定信念，诗人坚信随着时间的流逝，总有澄清事实、辨明真伪的一天，自己与友人的被贬之冤也会昭明。【解析】

【14题详解】本题考查考生对这首诗的理解和赏析能力.C项，“直接说明"表述错误，颈联反面举例，应该是“委婉表达”不能只根据一时一事的现象下结论，否则无法做出正确判断。故选C.【15题详解】本题考查考生把握诗人情感的能力。颔联“试玉要烧三日满,辨材须待七年期”意思是要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验.经过一定时间的观察比较,事物的本来面目终会呈现出来的。借“试玉"“辨材”来劝说朋友人才,表达了对朋友的劝慰之情；然后掉转笔锋，再从反面说明：“周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时"意思是周公在铺佐成王的时期，某些人曾经怀疑他有篡权的野心，但证明他对成王一片赤诚，他忠心耿耿是真，说他篡权则是假.王莽在汉时，假装谦恭，曾经迷惑了一些人.但证明他的“谦恭”是伪，代汉自立才是他的真面目.借“周公流言"“王莽谦恭"的典故表达对当局朝政的不满和对自身遭遇的忿忿不平；尾联“向使当初身便死，一生真伪复谁知？”意思是如果过早地下结论，不用时间来考验,就容易为一时表面现象所蒙蔽,不辨真伪，冤屈好人.表达了作者对真理的坚定信念，诗人坚信随着时间的流逝，总有澄清事实、辨明真伪的一天，自己与友人的被贬之冤也会昭明。

（三)名篇名句默写(本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“___________________，___________”表现诗人虽身处逆境但仍然心忧天下读书人的情怀.（2)白居易《琵琶行》中“_________________，______________”两句，利用周围环境来衬托琵琶女弹奏的音乐给人的强大艺术感染力。（3)在《论语·泰伯》中，曾参用“___________________,_____________”指出有抱负的人胸怀宽广、意志坚强才能担当大任并借此鼓励门］人要有理想，还要做好路途遥远的准备。【答案】（1）.安得广厦千万间（2）。大庇天下寒士俱欢颜（3）.东船西舫悄无言（4)。唯见江心秋月白（5）。士不可以不弘毅(6)。任重而道远【解析】【详解】本题考查考生识记名句名篇的能力。重点字词：厦、庇、俱、舫、唯、弘。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。中国人民抗日战争的伟大胜利，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，有力捍卫了国家主权和领土完整，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略__________的民族耻辱。中国人民赢得了世界爱好和平人民的尊敬，中华民族赢得了崇高的民族声誉。抗战胜利75年来，中国发生了翻天覆地的变化。中国共产党以人民为中心,坚持走中国特色社会主义道路,不因各种杂音噪音而_________________，带领全国人民发愤图强、艰苦创业,创造了举世瞩目的发展成就，前事不忘，后事之师。近代以后，尽管中国人民屡遭列强的凌辱、侵略、掠夺，但不是从中学到_________的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心。我们纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利，谴责侵略者的残暴,强调牢记历史经验和教训,（），是要以史为鉴、面向未来，共同珍爱和平、维护和平。中国人民将_________同各国人民携手努力,为创造人类美好未来而不懈奋斗，让世界各国人民永享和平安宁。17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(）A.不是要延续仇恨,而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守B.不是要仇恨延续，而是要唤起善良的人们对和平的坚守和向往C。是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨D.是要唤起善良的人们对和平的坚守和向往,而不是要仇恨延续18.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（)A。屡战屡败改头换面优胜劣汰一以贯之B.屡败屡战改弦史张优胜劣汰一如既往C.屡败屡战改头换面弱肉强食一以贯之D。屡战屡败改弦更张弱肉强食一如既往19。文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的项是(）A.近代以后,中国人民尽管屡遭列强的凌辱、侵略、掠夺B.近代以后,尽管中国人民屡遭列强侵略、凌辱、掠夺C.近代以后，中国人民尽管屡遭列强的侵略、凌辱、掠夺D。近代以后,尽管中国人民屡遭列强的掠夺、侵略、凌辱【答案】17。A18。D19。C【解析】【17题详解】本题考查学生补写句子(定位选句）的能力。根据后文的语序标志词“是要”的提示，选句应该以“不是要”开头，且“而是要”的前文必须说与之相反意思的句子，据此排除答案C、D;“坚守"和“向往”的逻辑顺序应该是先“向往”后“坚守",据此排除答案B。故选A。【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力.“屡战屡败”意思是多次打仗多次失败，“屡败屡战”意为多次打仗失败还继续坚持作战,常用于表述一种精神和意志,此处修饰“民族耻辱”，选“屡战屡败”最恰当；“改弦更张"比喻改革制度或变更计划、方法，“改头换面”原指人的容貌发生了改变，现多比喻只改外表和形式，内容实质不变，相合前一句“坚持走……道路”，选“改弦更张”最合适;“弱肉强食”意为原指动物中弱者被强者吞食,比喻弱的被强的吞并,“优胜劣汰"意思是犹优胜劣败,指生物在生存竞争中适应力强的保存下来，适应力差的被淘汰,根据“强盗逻辑”的提示，选择“弱肉强食”与之感情色彩一致；“一以贯之"指用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部，“一如既往"指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样，此处指态度的始终如一，应该选择“一如既往”。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力.根据关联词语与主语的位置关系及后文“从中学到”“更加坚定”的提示,全句主语为“中国人民”且应将其放在“尽管”前,排除答案B、D；从时间先后与程度轻重上呈递进关系看，应该是“侵略、凌辱、掠夺”的顺序，排除答案A。故选C。20.在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字.藻类有潜力成为高价值生物燃料的可持续来源。当承受压力时（例如饥饿），藻类为了节省能量，会进入休眠状态,_____,以淀粉和三酰基甘油(TAG）的形式存储能量，而TAG刚好是生物燃料的原料。当压力解除,藻类退出冬眠状态，_____，恢复细胞的生长和分裂.______的困境是:压力使藻类产生更多的TAG，但生长发育不良;无压力的藻类不能产生足够的TAG.【答案】(1)。停止生长和分裂功能（2）.开始消耗能量储备(3)。制造生物燃料【解析】【详解】本题考查补写句子的能力.本段文字主要介绍藻类有潜力成为高价值生物燃料的可持续来源。第一处，根据“当承受压力时(例如饥饿），藻类为了节省能量，会进入休眠状态"“以淀粉和三酰基甘油（TAG)的形式存储能量，而TAG刚好是生物燃料的原料”“藻类退出冬眠状态……恢复细胞的生长和分裂”可知，此处补写句子为：停止生长和分裂功能；第二处,根据文本“会进入休眠状态……以淀粉和三酰基甘油(TAG）的形式存储能量”“压力解除，藻类退出冬眠状态”“恢复细胞的生长和分裂"可知,此处补写句子为：开始消耗能量储备;第三处，根据文本“压力使藻类产生更多的TAG，但生长发育不良;无压力的藻类不能产生足够的TAG”可知，第三处语境补写句子为：制造生物燃料。21。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩.要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。中国国家铁路集团有限公司8月13日发布《新时代交通强国铁路先行规划纲要》.纲要提出，到2035年,全国铁路网达到20万公里左右,其中高铁7万公里左右.20万人口以上城市实现铁路覆盖，其中50万人口以上城市高铁通达。全国1、2、3小时高铁出行圈和全国1、2、3天快货物流图全面形成.国铁集团发展和改革部副主任丁亮表示，纲要提出了新时代中国铁路的发展目标，从2021年到本世纪中叶，分两个阶段目标推进。到2035年，率先建成服务安全优质、保障坚强有力、实力国际领先的现代化铁路强国。到2050年，全面建成更高水平的现代化铁路强国，全面服务和保障社会主义现代化强国建设.【答案】①《新时代交通强国铁路先行规划纲要》发布，②提出新时代中国铁路发展目标，③目标分两阶段推进，④2035年率先建成现代化铁路强国，⑤2050年全面建成更高水平的现代化铁路强国。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。本题属于新闻类压缩语段题,新闻属于叙事类文体，所以压缩时可以采用提取要素的方法进行压缩.首先，这则新闻叙述的主要内容是:《新时代交通强国铁路先行规划纲要》发布及其内容；其次，明确《纲要》的内容：纲要提出了新时代中国铁路的发展目标；分两个阶段目标推进;第一个目标是到2035年，率先建成服务安全优质、保障坚强有力、实力国际领先的现代化铁路强国;第二个目标是到2050年，全面建成更高水平的现代化铁路强国，全面服务和保障社会主义现代化强国建设。因题干有字数限制，第一个目标可去掉修饰语，压缩为：到2035年,率先建成现代化铁路强国，第二个目标可以压缩为：到2050年，全面建成更高水平的现代化铁路强国.这样，考生可在保留关键信息、句子简洁流畅不超过80个字的前提下，对上述信息进行整合,即可得出答案。四、写作(60分)22。阅读下面的材料,根据要求写作。鲁迅在《故乡》中写道：“我”不愿意“我们的后辈”“都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”。黄文秀在扶贫日记中写道:“很多人从农村走了出去就不想再回去了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人."家乡是我们生于斯、长于斯的地方,很多人热爱家乡，又因为种种原因而远离家乡，家乡成了永久的乡愁。假如你是鲁迅的后辈周飞，应邀返乡参观访谈，看到“鲁镇”今日的新生活，深有感触，请你以“归来时，我心安处无乡愁”为主题给鲁迅写一封信。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。【答案】例文:故乡焕新貌，归来不见愁敬爱的鲁迅先生：您好！弹指间，百年光阴如白驹过隙，故乡面貌已焕然一新。作为您的后辈，以游子身份重返故里,眼见“鲁镇”新生活，感触颇多，遂提笔致信.犹记少时习文，子瞻语歌女:“试问岭南应不好。”歌女却道：“吾心安处是吾乡。"心安之处即为故乡。再读旧作,我从您笔下窥见血脉深处故乡的轮廓，虽有山清水秀之貌，却俱封建旧礼之锢,麻木愚昧之蔽。但今日重游，我见山清水秀如故，却有文明代蛮俗,有温情替等级,那道“可悲的厚厚的屏障”已经消弥，时代新风已照亮“鲁镇”的每一处角落.此情此景，怎能不令游子惊喜垂泪?先生，你们所未经生活过的新的生活，你们的后辈已经处于其中了。我万里归来，不见乡愁，只有喜泪。故乡的新貌，离不开一个又一个“归乡”的人。我们很多人离开较为落后的农村,就贪恋在现代都市而不肯返身。但是，假如没有一个又一个像黄文秀这样“要回来的人”铆定深山，没有大学生毅然回乡助力扶贫,没有众多干部回乡奋战一线，又哪里有如今家乡的新面貌、新生活呢？先生,故乡不是自己变新的，而是千千万万个归乡奋斗的人为它换上了新衣。总要有人回去的，新时代青年亦需有志于此。海德格尔说：“故乡位于大地的中央.”游子在外总是牵念着故乡。由此,乡愁就并非一个空间性而是时间性的概念，它源自童年的美好记忆，指向的则是每个人对故乡的依恋和期待。乡愁的永久正是因为再无可补的缺憾。先生，有时候故乡走得太快,他们将历史的记忆抹除，拆掉珍贵的民居建筑，一味地追求“现代美感”而遗忘自身特色,将乡愁的根拦腰截断。好在鲁镇并非如此，我立于酒店旁，还依稀可见孔乙己的身影；我行舟河上，仍可见两岸的稻香夹着豆香的水汽扑面而来。故乡焕发了新面貌，但仍保留了记忆中最深刻的情感体验，于是我可以说，我不见乡愁.先生，我们的故乡行稳致远，您终于能看见新天新地了.我愿将故乡藏于心间,待来日学有所成,我必再次归来,让故乡焕发出新的活力，让寻乡归根的游子再无“乡愁”.您的后辈：周飞某年月日【解析】【详解】审题指导：本题考查学生的写作能力。材料一：鲁迅自己的后辈应该有新的生活，为此前所未经生活过的新生活。材料二：黄文秀说“很多人从农村走了出去就不想再回去了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人”。材料三：很多人热爱家乡，又有人远离家乡,家乡成了永久的乡愁。通过对三则材料的提炼，可以发现，三则材料均指向有关于“乡愁”的主题，亦即：因为热爱，所以有乡愁;因为出走，所以有乡愁。从这个角度及题干中“归来时,我心安处无乡愁”的提示去思考立意,大体上可以按照这个方向走:出走或许是为了回归，所以要回去，建设我们美丽的乡村，让乡愁不再存在；或者谈而今乡村大焕颜,乡愁已经不复存在。作文任务很明确:以鲁迅后辈周飞的身份,以“归来时，我心安处无乡愁”为主题给鲁迅写一封信，主要展现“鲁镇”今日的新生活。从文体控制的角度看,写成一封书信，要注意书信的格式；至于信的正文部分，建议写成记叙文或抒情类、议论类散文。参考立意:（）乡村旧貌换新颜，乡愁已经不复存在(2）美丽的乡愁,终将成就最美丽的乡情（3）与时俱进又要放慢速度，让乡村真正展现它的美丽（4）所有的出走，正是为了归来，让乡村呈现传统下纯真的美丽（5）今日乡村依旧在,新颜引得众人来（6）伟大的时代和繁荣的国家给了乡村最美的期待可用素材：(1）这个城市繁华空旷，膨胀着虚浮的快乐，而我，满目荒芜，找寻陌生的熟悉.你的手伸过来的时候，我隐忍着的疼痛与柔弱，层层蕴开。你说,该回家了.这里虽繁盛喧嚣,却始终不属于我们。乡音袅袅，生生扯落我眼底的泪。（2）在一个停满了船舶的码头上，一座绿色的小岛正酣甜地睡去。路灯在黑夜里无声地战栗着。车站里开走了最后的一班车，夜归的人静静地走过乡间的小路。乡愁是一杯茶,这是一个平庸的比喻，但我却很喜欢。我不愿把乡愁说成酒，