2023年南宁市兴宁区(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE452023年南宁市兴宁区(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．生理自我在()左右基本成熟。A、1岁B、3岁C、5岁D、7岁答案：B解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。其中，生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。(自我意识的发展的第一个飞跃期)。社会自我，是指个人对自己的社会属性的意识，包括个人对自己在各种关系中的角色、地位、权利、义务等的意识。这种意识是个人在与他人的交往过程中，参加各种社会活动，并在其中扮演各种社会角色而逐渐产生的。心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。故选B。2．“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是()。A、心境B、激情C、应激D、热情答案：B解析：情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪体现着客观事物与人的主观需要之间的关系。情绪的状态包括心境、激情、应激三种。其中，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。题干中“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”都是一种爆发强烈而且持续时间短的情绪状态，还带有特定的例如“手舞足蹈、嚎啕大哭”的行为，属于激情。B项正确。A项：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。与题干不符，排除。C项：应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。D项：不属于情绪的状态，为干扰项。与题干不符，排除。故选B。3．现代教育与传统教育的根本区别在于,现代教育重视（）。A.思维能力的培养B.想象能力的培养C.创新能力的培养D.实践能力的培养答案：C解析：创新教育是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在,它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别之所在。4．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。A、教育与生活B、教育与经济C、教育与政治D、教育与生产劳动答案：D解析：古代教育的总体特征包括：(1)古代产生了学校，教育成为社会专门职能，成为统治阶级的工具。(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有更加鲜明的等级性。(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。(5)古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。题干中，“劳心者治人，劳力者治于人”表明将教育与生产劳动相脱离。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。5．—位新教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长过程的()。A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段答案：B解析：新教师一般处于关注生存阶段，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生是否喜欢我”等;关注情境阶段，教师的关注点投向了提高学生的成绩。故选B。6．今天老师打扮的很漂亮，课前一进教室，所有小朋友的眼光都盯着老师。有几个淘气的小男孩就凑在一起，喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是()。A、露出羞涩的神情B、严厉地批评他们C、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”D、不予理睬，开始上课答案：C解析：C项老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。故选C。7．教育有广义和狭义之分，狭义的教育制度是指()。A、国民教育制度B、素质教育制度C、私立教育制度D、学校教育制度答案：D解析：教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。故选D。8．“一分为二”地看待学生是贯彻德育()原则的具体要求。A、导向性B、长善救失C、因材施教D、疏导性答案：B解析：依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)是指在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻要求为：(1)“一分为二”地看待学生。(2)发扬积极因素，克服消极因素。(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。B项正确。A项：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。与题干不符，排除。C项：因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。D项：疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。与题干不符，排除。故选B。9．总体上看，人口的()会影响各级各类学校在教育结构中所占的比例。A、性别结构B、年龄结构C、文化结构D、阶层结构答案：B解析：人口年龄的构成制约各级教育发展的规模与进程，影响教育的宏观决策和战略决策。人口的年龄结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。故选B。10．某初中班上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，班主任将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过，并在某社交网站上发表，班主任的行为()。A、能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用B、表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考C、侵犯了学生的名誉权，不得公开报道学生的负面新闻D、侵犯了未成年人的隐私权，违反了《未成年人保护法》的规定答案：D解析：《未成年人保护法》规定：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选D。11．实用主义教学是在批判()的基础上提出来的。A、马克思主义教育学B、文化教育学C、实验教育学D、赫尔巴特教育学答案：D解析：实用主义教育学是以杜威为代表的儿童中心主义的教育学，是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上发展起来的。故选D。12．根据《中华人民共和国教育法》规定，下列不属于受教育者应履行的义务的是()。A、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯B、努力学习完成规定的学习任务C、参加教育教学计划安排的各种活动D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度答案：C解析：《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务如下：(1)遵守法律、法规;(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习，完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。C项不属于受教育者义务，与题干相符，当选。A、B、D三项：均为受教育者应履行的义务。与题干不符，排除。故选C。13．学校对有不良行为的未成年人应当加强()。A、教育B、隔离C、惩处D、监控答案：A解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，学校对有不良行为的未成年人应当加强教育、管理，不得歧视。故选A。14．采用座右铭激励学生属于()。A、自我教育法B、标准示范法C、实际锻炼法D、情感陶冶法答案：A解析：自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。故选A。15．教师在讲解波义耳定律时，首先提供公式PV=K，让学生应用公式解决相关问题，然后让学生通过试验测量封闭容器中的压强，最后画出压强与容积的关系图，根据加德纳的多元智能理论，这一学习过程比较适合()型的学生。A、语言智能B、逻辑—数学智能C、空间智能D、人际智能答案：B解析：加德纳认为，人的智力结构中存在着九种相对独立的智力，其中逻辑—数理(数学)智力指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力。题干中的教师通过公式、试验、画关系图的方式引导学生一步步掌握知识，这期间需要学生具有数理运算、逻辑推理等思维的能力，因此比较适合逻辑—数理智能型学生。B项正确。A项：语言智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述时间、表达思想并与人交流的能力。与题干不符，排除。C项：空间智能是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。与题干不符，排除。D项：人际智能，包括与人交往且和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系。与题干不符，排除。故选B。16．巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论被称为()。A、教学环境最优化B、教学内容最优化C、教学过程最优化D、教学方法最优化答案：C解析：20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展，即教学过程最优化。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。17．（）是在班级中学生自发形成的群体。A.团委会B.集体C.班委会D.非正式群体答案：D解析：非正式群体是学生自发形成的群体。形成非正式群体的原因很多,如有共同的兴趣爱好、学习水平相近、住家较近、家庭环境相当等。这些群体一般是自愿组合,没有正式的领导,没有什么明确的活动计划,故本题选D。18．“水罐问题”（即陆钦斯量水实验）说明（）对问题解决的影响。A.心向（或心理定势）B.功能固着C.无关信息的干扰D.问题表征的方式答案：A解析：陆钦斯的量杯实验是定势影响问题解决的典型例证。实验中要求被试用容积不同的量杯（A、B、C）去量一定量的水（D）。实验组和控制组开始时做一道练习题,然后按要求解决其他几道题。实验组做全部的题目,而控制组只做7—11题。结果发现,实验组的被试由于先进行了一定的练习,并发现所练习的问题都可以应用同一种方法（即D=B－A－2C）来解决,就形成了定势,直接将这一方法迁移到后面问题的解决过程中,使后面解题的速度加快,问题变得比较容易。但是,这种定势同时又阻碍、限制了其他更简便的解决问题的方法（即7—11题可以用一种更简单的方法D=A－C来解决）的产生,使思维僵化、因循守旧,难以灵活应用其他有效的经验来解决问题。而控制组的被试都使用了最简便的解决问题的方法。功能固着是指人们在解决问题的时候容易受到某个事物的典型功能的影响而想不到它的其他功能。比如说：我们一般只知道砖头是用来盖房子的,却忽视了它还可以用来垫桌子或者当椅子。功能固着也是一种影响问题解决的因素。19．强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。A、斯金纳B、加德纳C、布鲁纳D、罗杰斯答案：A解析：斯金纳通过迷箱实验得出，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是提高反应概率的手段。且操作性条件作用就是先出现行为在出现刺激。题干中学生完成作业进行及时的反馈和强化，属于斯金纳的操作性条件作用理论。A项正确。B项：加德纳提出人的智力结构中存在着九种相对独立的智力：①言语智力;②逻辑—数学智力;③空间智力;④音乐智力;⑤运动智力;⑥人际智力;⑦自知智力;⑧自然智力;⑨存在智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式各不相同。与题干不符，排除。C项：布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。与题干不符，排除。D项：罗杰斯的教育理想就是要培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情统一的人。这种知情融为一体的人，被他称为“完人”或“功能完善者”。与题干不符，排除。故选A。20．对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性答案：B解析：对于身体有缺陷的儿童,要通过发挥其擅长的方面来弥补他们的不足,或者通过建立儿童克服困难的决心来使得儿童取得更大的成就。这反映了个体身心发展的互补性的特点。21．小文因经常帮助其他同学而多次受到老师的表扬，而且获得“三好学生”的称号，同桌的小艺积极向小文学习，经常和小文一起做好事，小文受表扬对小艺的影响属于()。A、外部强化B、直接强化C、替代强化D、自我强化答案：C解析：替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。题干中，小艺因为看到小文受到老师的表扬而学习她做好事，这是一种榜样受强化后而受到的强化，属于替代强化。C项正确。A、B两项：外部强化即直接强化，是观察者因表现出观察行为而受到的强化。如教师的表扬、物质奖励等。与题干不符，排除。D项：自我强化即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。与题干不符，排除。故选C。22．学习动机是推动学生学习的一种（）。A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力答案：C解析：学习动机是推动学生学习的一种内部动力。23．道德品质的基础是（）。A.道德信念B.道德意志C.道德认识D.道德情感答案：C解析：道德信念是道德品质的核心。道德意志是道德品质的重要保证。道德认识是道德品质的前提和基础。道德情感是道德品质的必要环节。24．教师的角色主要有（）。①传道、授业、解惑者角色②示范者角色③父母与朋友的角色④管理者与被管理者的角色A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：教师的职业角色主要有：传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母与朋友的角色、研究者角色。25．下列对心理健康的理解,正确的是（）。A.没有疾病就等于心理健康B.心理健康的人就能充分发挥自己的才能C.能够正确处理人与人之间的关系就是心理健康D.心理健康标准是一个发展的文化概念,会随着社会的发展而变化答案：D解析：心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说来,心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是具有一种积极发展的心理状态。心理健康标准是一个发展的文化概念,会随着社会的发展而变化。因此,本题选D。26．下面哪个理论为改变差生提供了依据?（）A.加涅的学习条件论B.孔子的差异心理思想C.韦纳的归因理论D.桑代克的试误说答案：C解析：归因理论是探讨人们行为的原因与分析因果关系的各种理论和方法的总称。韦纳的归因理论的贡献在于,总结归因时不仅从行为上进行分析,而且从认知情感和人际关系上来分析。他从大量的实验中总结出成败的原因主要是能力、努力、任务难度和机遇四个方面,为改变后进生提供了理论依据。27．教育法律规范评价作用有两个显著的特点：一是普遍的有效性,二是（）。A.突出的客观性B.突出的适用性C.强烈的说教性D.较强的现实性答案：A解析：教育法规的评价作用有两个显著的特点：一是突出的客观性,二是普遍的有效性。28．马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是（）。A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.城市与农村相结合D.知识分子与工人农民相结合答案：A解析：马克思认为,生产劳动同教育相结合,是造就全面发展的人的唯一方法。29．前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指（）。A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则答案：D解析：平行教育影响是以集体为教育对象,通过集体来教育个人的教育方法,使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。所以体现出在集体中教育的原则。30．某班主任在期末考试结束后,给成绩好的学生颁发“学习小标兵”,给乐于助人的学生颁发“爱心小天使”等奖状,他是运用了（）的教育方法。A.说服教育法B.激励法C.榜样示范法D.暗示法答案：B解析：题干中的发奖状属于激励法的一种方式。31．（）不属于我国课程的具体表现形态。A.课程计划B.课程标准C.教科书D.综合课程答案：D解析：在我国,课程具体表现为三种形态：课程计划、课程标准和教科书。32．教材的主体部分是（）。A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书答案：C解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。教科书和讲义是其中的主体部分。其他还有参考书、讲授提纲等。33．学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星,学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的办法是（）。A.行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法答案：B解析：代币奖励法是改变学生行为的基本方法。代币是一种象征性强化物,筹码、小红星等都可以作为强化物。它的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应,代币不会像原始强化物那样产生“饱和现象”而使强化失效。34．根据个体遵守纪律心理的五阶段模型,6～9岁儿童处于（）。A.民主平等阶段B.服从法律和权威阶段C.强化阶段D.强制阶段答案：C解析：个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段：强制阶段（0岁～6岁）、强化阶段（6岁～9岁）、遵从集体阶段（9岁～16岁）、服从法律和权威阶段（16岁～成年）、民主平等阶段（成年）。35．不属于学校事故的免责条件的是()。A.第三人过错B.不可抗力C.过失D.紧急避险答案：C解析：本题考查学校事故的免责条件。免责条件是指法律责任免除的合法条件。在我国民法中规定的民事责任的免责条件一般有：依法执行公务;正当防卫;紧急避险;受害人的同意;自助以及受害人有故意;第三人的过错;不可抗力和意外事件等。C项不属于免责条件，为正确选项。因此，本题选C。36．独立形态的教育学形成于()。A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.资本主义社会中期D.封建社会初期答案：A解析：（1632年），捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作，标志着独立形态的教育学的诞生。37．决定教育的社会性质的主要因素是()。A.生产力发展水平B.政治经济制度C.民族文化传统D.社会意识答案：B解析：政治经济制度的性质决定教育的性质、决定教育的宗旨和目的、决定教育的领导权、决定受教育者的权利和机会和决定教育结构、教育管理体制和部分的教育内容。38．养尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。”这里的“教育性”指的是()。A.德育B.智育C.体育D.美育答案：A39．按照《教师职业道德行为规范》，教师的以下做法正确的是()A.学生违规时，教师可以批评家长B.对家庭贫困的学生，教师要避免家访C.在不违法的前提下，教师可请家长代办私事D.对学生实施重大处分前，教师应与家长沟通答案：D40．数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16，结果发现它们其实是一样多的，学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有()。A.引发作用B.定向作用C.维持作用D.调节作用答案：A41．《学记》中说:“一年视高经辦志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是()。A.德智并重B.官师合一C.脑体分离D.学在官府答案：A42．研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲一样追随，动物的这种追随行为被称为“印刻”。这一研究被引入心理学后，成为心理发展研究中的重要概念，即()A.活动期B.关键期C.效果期D.准备期答案：B43．下列情况中，违反我国《未成年人保护法》的是()A.初中教师在学校食堂吃饭时喝酒并大声说笑，引起很多学生关注B.对无行为能力的未成年人的信件、邮件等可由其父母代为开拆、查阅C.教师不得披露未成年人的个人隐私D.父母或其他监护人不履行监护职责，经教育不改的，可依法另行指定监护人答案：A44．—经理:你今年才32岁，怎么已经有38年的工作经验了?—求职者:这毫不奇怪，那是因为加班过多的原因啊!上述幽默对话突出说明()。A.我国劳动者的维权途径不畅B.自觉履行劳动者的义务是维护权益的基础C.追求经济效益是企业经营的唯一目的D.侵犯劳动者休息休假权利的现象不容忽视答案：D解析：此对话说明劳动者加班时间过多，休息时间显然就少了，D选项最切合题意。故本题答案为D。45．下列选项中，()的主要危害表现为对皮肤黏膜的刺激作用，当它在室内达到一定浓度时，人就有不适感，可引起眼红、眼痒、咽喉不适或疼痛、声音嘶哑、喷嚏、胸闷、气喘等。一般新装修的房间中该物质的含量较高，是众多疾病的主要诱因。A.甲醛B.硫化氢C.臭氧D.甲醇答案：A解析：本题考查生活常识。甲醛的主要危害表现为对皮肤粘膜的刺激作用，甲醛在室内达到一定浓度时，人就有不适感。大于0.08m3的甲醛浓度可引起眼红、眼痒、咽喉不适或疼痛、声音嘶哑、喷嚏、胸闷、气喘、皮炎等。新装修的房间甲醛含量较高，是众多疾病的主要诱因，A项符合题意。BCD项为干扰项。因此，本题选A。46．下列哪项不符合我国修改宪法要求的条件?()A.全国人大常委会5人以上有权提议B.1/5以上的全国人大代表有权提议C.全国人大常委会有权提议D.提议应由全国人民代表大会以全体代表的2/3以上的多数通过答案：A。解析：《宪法》第64条规定，“宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。”故A不符合我国修改宪法要求的条件。因此，本题选A。47．底洞效应是说一个木桶装了再多的水，如果忽略了底板上的薄弱环节，水装的再满，也会从底洞漏掉，底洞效应的启示是()。A.最弱的地方决定生死存亡B.细节决定成败C.整合资源，协调资源的能力最重要D.小破坏带来大灾难答案：A解析：底洞效应告诉我们最短的木板影响甚至决定着整体的功能，因此我们应该提高、弥补最弱的环节来提高整体的功效。故本题选A。48．最早正式使用“班级”一词的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳答案：A49．山东有江北水城之称的是()。A.济南B.临沂C.聊城D.东营答案：C解析：聊城是国家历史文化名城，名胜古迹2700多处，有旅游开发价值的景观有470多处。国家级重点文物保护单位3处，省级重点保护单位15处，聊城城区独具“江北水城”特色，素有“中国北方的威尼斯”之称。2018年10月，获得“国家森林城市”称号。因此，本题选C。50．以主体的合法行为为基础，不需要运用法律制裁手段的教育法律关系是()A.隶属型教育法律关系B.平权型教育法律关系C.调整性教育法律关系D.保护性教育法律关系答案：C二、多选题1．以下不属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。A.空间智力B.社交智力C.情绪智力D.体能智力答案：CD解析：美国心理学家加德纳提出多元智力理论,认为智力的内涵是多元的,由八种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一个单独的功能系统,这些系统可以相互作用,产生外显的智力行为。包括语言智力、数理—逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体—运动智力、社交智力、自我认知智力和自然观察者智力。2．无力感的产生过程可以分为（）。A.表现出动机、认知和情绪上的损害,影响将来的学习B.在体验的基础上进行认知C.获得体验D.形成“将来结果也不可控”的期待答案：ABCD解析：无力感是指有机体接连不断地受到挫折,便会产生无能为力、听天由命的心态。无力感的产生过程分为：获得体验；在体验的基础上进行认知；形成“将来结果也不可控”的期待；表现出动机、认知和情绪上的损害,影响了后来的学习。3．红星小学的李老师在五·3班讲授《找出数列的排列规则》。她先选出6位同学，其中1名同学戴上红帽子，在讲台上做“萝卜蹲”的游戏，让台下同学记下戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数，并且引入数列排列规律的学习内容，这一教学活动所体现出的教学原则主要有()。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、理论联系实际原则答案：AD解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。该题目中老师将理论知识以学生表演的方式直观呈现在同学面前体现了直观性教学原则。教师采用生活中萝卜蹲的游戏开展教学，并且引入数列排列规律的学习内容，是理论与实践的联系过程。故选AD。4．作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指()。A、教育学B、心理学C、学科教学法D、教育心理学答案：ABC解析：现代教师必须系统学习掌握教育学、心理学、学科教学法等教育理论知识，遵循教育规律。否则，将导致教育、教学工作的高消耗、低效果。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC。5．学生的学习过程特点包括()。A、学生的学习是一种特殊的认识活动，这种认识活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识，即间接的知识，它和科学家探索尚未发现的客观真理的认识活动是不同的B、学生的学习是在教师指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的C、学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己。所以不可能事事从头实践，重复原有的硏究路线去掌握前人积累的间接经验。学生的实践活动是服从于学习目的的D、学生的学习不仅同人类发展中历史经验的形成过程和科学家探索客观道理过程有区别，和一般条件下人们进行学习也有不同答案：ABCD解析：学生的学习属于狭义的学习，学生的学习过程有其本身的特点。第一，学生的学习是一种特殊的认识活动，这种认识活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识，即间接的知识，它和科学家探索尚未发现的客观真理的认识活动是不同的。学生在学习中有时也可能有新的发现，但主要还是学习前人已经积累起来的知识经验。第二，学生的学习是在教师指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。第三，学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己;因此，不可能事事从头实践，重复原有的研究路线去掌握前人积累的间接经验。在学习过程中，虽然也要通过一定的实践活动或进行科学实验，以便获得直接经验，那只是为了更好地理解、巩固和运用所学的知识。学生的实践活动是服从于学习目的的。第四，学生的学习不但要掌握知识经验和技能，而且还要发展智能，培养品德以及促进健康个性的发展，形成科学的世界观，这种双重任务是不可偏废的。可见，学生的学习不仅同人类发展中历史经验的形成过程和科学家探索客观真理过程有区别，而且和一般条件下人们进行的学习也是不同的。故选ABCD。6．教育要素包括()。A、教学设备B、教育者C、学习者D、教育影响答案：BCD解析：学校教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影响。故选BCD。7．课程目标的特点有()。A、时限性B、具体性C、预测性D、可操作性答案：ABCD解析：课程目标具有时限性、具体性、预测性、可操作性等特点。故选ABCD。8．教学有法，但无定法。选择和运用教学方法的依据包括()。A、教学目的和任务的要求B、课程性质和教材特点C、学生特点D、教师业务水平、实际经验及个性特点答案：ABCD解析：一般来说，教师选择教学方法应注意以下方面：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和特点;(3)学生年龄特征;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点;(6)教学手段、教学环境等因素。故选ABCD。9．影响问题解决的主要因素有（）。A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.操作技能答案：ABC解析：影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验和定势与功能固着。首先,问题的特征中,问题的类型、呈现的方式等因素常常会影响个体问题的解决。其次,已有经验的质与量都影响着问题解决。再次,定势是影响学习迁移的一个重要因素,而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的,因此,定势也必然影响问题解决。最后,功能固着是一类定势现象,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。此外,个体的智力水平、性格特征、情绪状态、世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。10．下列属于行政执法人员可以当场收缴罚款的处罚是()。A.五十元以下B.二十元以下C.按简易程序处罚不当场收缴事后难以执行的D.执法人员认为必须当场收缴的答案：BC解析：本题考查的是行政处罚法。《行政处罚法》第四十七条：“依照本法第三十三条的规定当场作出行政处罚决定，有下列情形之一的，执法人员可以当场收缴罚款：(一)依法给予二十元以下的罚款的;(二)不当场收缴事后难以执行的。”第四十八条：“在边远、水上、交通不便地区，行政机关及其执法人员依照本法第三十三条、第三十八条的规定作出罚款决定后，当事人向指定的银行缴纳罚款确有困难，经当事人提出，行政机关及其执法人员可以当场收缴罚款。参照法条可知，BC选项正确。《行政处罚法》第三十三条：违法事实确凿并有法定依据，对公民处以五十元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或者警告的行政处罚的，可以当场作出行政处罚决定。当事人应当依照本法第四十六条、第四十七条、第四十八条的规定履行行政处罚决定。”A选项只是可以当场作出处罚，而非当场收缴。A选项错;D选项扩大了执法人员的裁量权，D选项错误。故本题答案为BC。11．下列行为中，成立无因管理之债的有()。A.路人甲昏厥后，乙送甲到医院并垫付1万元医疗费B.丙拒绝赡养贫病交加的父母，邻居丁自行照顾其父母并花去5千元费用C.因李某被张某欺负，杨某替李某打架报仇时，被张某打成重伤D.赵某的儿子打伤陈某，董某误认为系自己的儿子所为，向陈某赔偿了全部损失答案：AB解析：本题考查民法。无因管理是指未受他人委托，也无法律上的义务，为避免他人利益受损失而自愿为他人管理事务或提供服务的事实行为。构成条件：(1)管理人没有法定或约定的义务，也未受本人委托;(2)管理人从事管理他人事务的事实行为，包括对他人财产或事务的料理、保护、利用、改良、处分、帮助或服务等，至于管理人自己是否受益则在所不问;(3)管理人具有为他人管理的意思，其目的在于为他人谋利或免使他人利益受损，不具备这一要件者不属于无因管理。无因管理之债是根据法律规定，因发生无因管理事实而在管理人与本人之间形成的债的关系。A项正确，该项中乙对甲没有法定和约定的义务，而将甲送到医院并垫付1万元医疗费，成立无因管理。B项正确，该项中丁替丙尽了法定抚养义务，在丙丁之间成立无因管理。因此，本题选AB。12．下列哪些气体可以造成大气污染?()A.氮氧化物B.二氧化碳C.二氧化硫D.大气中的氨答案：AC解析：本题考查科技常识。大气污染是指大气中一些物质的含量达到有害的程度以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象。常见的大气污染物包括含硫化合物、含氮化合物、碳的氧化物、碳氢化合物、含卤素化合物等。氮氧化物中，除二氧化氮以外，其他氮氧化物均极不稳定，遇光、湿或热变成二氧化氮及一氧化氮，一氧化氮又变为二氧化氮，氮氧化物都具有不同程度的毒性。二氧化硫溶于水中，会形成亚硫酸。若把亚硫酸进一步在PM2.5存在的条件下氧化，便会迅速高效生成硫酸(酸雨的主要成分)，因此，二氧化硫是大气主要污染物之一，AC项符合题意。B项二氧化碳是空气中主要成分之一，是常见的温室气体，常温下是一种无色无味、不可燃的气体，密度比空气大，略溶于水，与水反应生成碳酸。二氧化碳不属于大气污染物。不符合题意。D项氨或称“氨气”，是氮和氢的化合物，是一种无色气体，有强烈的刺激气味。极易溶于水，水溶液又称氨水。氨对地球上的生物相当重要，它是许多食物和肥料的重要成分。但大气中的氨不属于大气污染物，不符合题意。因此，本题选AC。13．下列哪些行为人完全具有刑事责任能力?()A.又聋又哑的人或者盲人B.醉酒的人C.完全不能辨认或者不能控制自己行为能力的精神病人D.尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人答案：ABD解析：我国刑法第十八条规定，精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗;在必要的时候，由政府强制医疗。间歇性的精神病人在精神正常的时候犯罪，应当负刑事责任。尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或者减轻处罚。醉酒的人犯罪，应当负刑事责任。第十九条规定，又聋又哑的人或者盲人犯罪，可以从轻、减轻或者免除处罚。故本题答案选ABD。14．20世纪50年代，社会主义改造基本完成，这标志着()。A.中国进入社会主义社会B.社会主义基本制度在我国初步确立C.我国进入了社会主义改革时期D.开始进入社会主义初级阶段答案：ABD解析：15．我国对违法犯罪的未成年人，实行()的方针。A.教育B.感化C.严惩D.挽救答案：ABD解析：本题考察未成年人的刑事诉讼。根据《预防未成年人犯罪法》第44条规定，对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。故本题答案选ABD。16．地方性法规可以设定的行政处罚种类是()。A.没收违法所得B.暂扣营业执照C.吊销企业营业执照D.吊销许可证答案：ABD解析：《行政处罚法》第8条规定：“行政处罚的种类：(一)警告;(二)罚款;(三)没收违法所得、没收非法财物;(四)责令停产停业;(五)暂扣或者吊销许可证，暂扣或者吊销执照;(六)行政拘留;(七)法律、行政法规规定的其他行政处罚。”第（11）条规定：“地方性法规可以设定除限制人身自由、吊销企业营业执照以外的行政处罚。法律、行政法规对违法行为已经作出行政处罚规定，地方性法规需要作出具体规定的，必须在法律、行政法规规定的给予行政处罚的行为、种类和幅度的范围内规定。”17．问题解决中常用的启发法策略有()A.手段一目的分析法B.逆推法C.算法D.一一检验法E.爬山法答案：ABE18．孔子的一位学生在煮粥时，发现有脏东西掉进锅里。他连忙用汤匙把它捞起来，正想把它倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易，于是便把它吃了。刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的学生。经过解释，大家才恍然大悟。孔子很感慨地说:“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途说的呢?”这个故事说明()。A.感性认识有待于进一步深化B.感性认识都是不真实的C.事物的本质随着人们认识的变化而改变D.实践是检验认识真理性的唯一标准答案：AD解析：