三年级下册语文妈妈的账单【三年级语文下册《妈妈的账单》】

三年级下册语文妈妈的账单【三年级语文下册《妈妈的账单》】教课理念：本课是略读课文，方案的设计努力提议让学生用自主、合作、研究的学习方式，自主学懂文本，经过说话、朗诵等方式，感悟出故事包括着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地碰到语言的训练、感情的熏染。教课目的：在屡次朗诵文本、比较两份账单中进行说话、朗诵训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足可贵而不求回报的，要主动帮父亲母亲做事。教课难点：理解妈妈给小彼得那份.教课设计的涵义。教课过程：一、导入课题1、解读古诗，引入教课。记得，前不久我们刚学过一首描述母亲为马上远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。2、围绕“报”字引入新课。还记得诗中的“报”是什么意思吗？我忽然想到了另一个和“报”有关的词（板书“酬金”），这又是什么意思？（付出劳动后获得酬金。）今天我们就一起来学习一个关于“酬金”的故事。3、出示课题：“妈妈的账单”。一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展现。（对，就是近似这样记录钱物支出和收入事项的单据。）再看看“账”的偏旁你又理解了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）4、题目边上加星号表示—这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？二、初读自学，认识马虎1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来屡次地读，直到把课文读通畅为止。3、检查词语：你从书中找到了哪些简单读错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑）索取酬金款项如愿以偿愧疚慈祥轻手轻脚谨言慎行怦怦直跳都会读吗？先请你的同桌检查一下。让我们一起来熟习一下它们吧。轻轻地读。三、比较两份账单1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚刚提到的两份账单。2、让我们仔细看看它们有哪些差别？3、指引学生理解两份账单的不同样。A、内容不同样：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不同样。B、时间不同样：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、酬金不同样：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。（说到这里，同学们可能对“芬尼”这个钱币单位还不清楚，恰巧，我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗？100芬尼=1马克）。4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为何什么话也没有说？（她希望小彼得能够自己觉醒，并且她相信小彼得看了她的帐单会象她希望的那样，理解事理，改正自己的不妥行为。）5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的勤奋付出就可是只有这四条款项吗？若是我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还能够列举什么呢？（师指引：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时）6、若是妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你以为该写多少？7、既然妈妈付出了这么多，为何妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能够用金钱来权衡了。妈妈的爱不可是无价的，也是无私的，妈妈可是浑身心的爱着自己的孩子，从不计酬金。）8、比较这两份账单，你感觉到了什么？四、朗诵感悟“愧疚”1、那小彼得领悟到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。2、现在，你又对小彼得有什么评论呢？（是啊，小彼得仍是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很称心会到，妈妈是素来在体贴入微地关心珍爱着自己，素来没有想到过酬金。跟妈妈的付出对照，自己所做的实在是不足挂齿的，所以他改正了自己的做法。）3、是啊，彼得刚刚说的这些话就是彼得愧疚万分的表现，你知道什么是愧疚万分了吗？五、议论题意，升华内涵1、我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜悯、关心、挚爱的的亲情，会像慢慢流淌的小溪，永不暂停地陪同着小彼得一每天长大。所以说这仍是一份（）的账单。（.课件：一份（）的账单）2、彼得把小