倾听学习课件

作文讲评南充高中张小凤话题：“倾听”原题回放阅读下面的文字，根据要求作文倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长。

请以“倾听”为话题，写一篇作文。要求：1、所写内容必须在话题范围之内。2、立意自定。3、文体自选(诗歌除外)。4、题目自拟。5、不少于700字。6、要有自己的体验和感悟，不得抄袭。倾听，就是“集中精力，开动脑筋，认真听取。”简单说，就是要“用心灵去听”，通过“听”而产生深刻的感受。写本文是最容易忽视了“听”，写成了“看”某件事的感受。另外，还容易偷换了话题，把“倾听”写成了“倾诉”，这都偏离了题意。那么，倾听什么？可以是自然的声音，可以是美妙的音乐，也可以是人的话语……可由此进一步地拓展，以确定作文的主题。审读题目明确意旨

值得“倾听”的内容很多，就大自然的声音而言，可以是风声、雨声、流水声、海浪声、松涛声等；就人的话语而言，可以是谆谆教导的话语、耐人寻味的话语、温暖人心的话语、真挚情谊的话语……

巧选角度描摹场面写作时我们不要面面俱到，泛泛而谈；一定要巧选角度，寻找一个理想的切入点，精心描摹出“倾听”的场面，力争写出自己最真实、最深刻的感悟来。文体自选，是说选择适合你表达的文体。并不是说可以随心所欲，写成“四不象”。就本题而言，可以叙写“倾听”到的一件事，然后写出自己的体验和感受；也可以依据行文需要，选择多组材料，写成“形散而神不散”的散文。无论怎样写，文章内容都一定要围绕“倾听”，写出自己的体验和感悟，表现积极的价值取向。选好文体写出体验巧拟题目擦亮眼睛一、“倾听”作动词用⑴倾听＋对象廖家《倾听原野》

何简贝《倾听海哭的声音》张嘉翔《倾听自然之音》

赵俊人《倾听地球的声音》马彬洵《倾听春天》

冉芸珲《倾听自然》张童《倾听春天的声音》

曹文辉《倾听你的声音》汪彤《倾听爱的声音》

袁诗瑶《倾听他的声音》⑵修饰语＋倾听刘梦知《请静静地倾听》⑶以“倾听”为中心词组成一个句子何音知《倾听？！》

王歆韵《我要听见这个世界》何佳莲《听，大自然的声音》

蔡怡璇《我听见……》王画妮《倾听我心的朋友》

沈悦《听，那些声音》张思羽《听，你的声音》

张若寒《听，敦煌的声音》蔡露《请让我侧耳倾听你》陈熙垚《爸爸，请倾听我的心声》二、“倾听”作名词《学会倾听》（许琛、唐琨翔、王若谷）《爱的倾听》（马子寓）《懂得倾听》（李青峰）三、题目中不含“倾听”姚皓然《来自四面八方》

秦艺迭《四季之声》程乐天《自然之声》

杨丰宇《耳畔虫吟》肖玥《声声潋》

廖思琪《心声》杨丽可《致你》

王越《它们的诉说》青薇《那年春天，青春散了场》８人优秀：切题，能根据自己掌握的材料和写作的长处选材和谋篇布局，叙述描写具体生动，语言流畅，结构紧凑，构思有特点，有利于突出文章中心，善于恰当运用一些技巧。但还有个别错字和病句，在谋篇布局、详略处理上略有不足。12人良好：思路清楚，叙事具体，描写比较生动，语言通顺，结构完整，会用一些常用写作技巧。但是有一点影响文章主旨表达的小毛病。36人合格：思路基本清楚，能把想表达的内容比较清楚地表达出来，但有些语言欠通顺，不大会用写作技巧，还有一些比较突出的毛病。３人不合格：审题有偏差；思路不清楚、语言不通顺不连贯；缺乏写作素材，无话可说，东拉西扯凑字数。奇文共欣赏疑义相与析何佳莲《听，大自然的声音》肖玥《声声潋》奇文共欣赏疑义相与析【交流切磋】读了

篇文章，我最欣赏

，因为

。

张思羽《倾听，你的声音》王歆韵《我要听见这个世界》龙思宇《倾听，大自然的声音》欲穷千里目，更上一层楼姚皓然《来自四面八方》杨丽可《致你》廖家《倾听田野》

读了

篇文章，

我认为在

可以做得更好。

精彩片段赏析

来到小河边，我已听到河水泠泠作响。小河水抚过光滑的鹅卵石，溅起朵朵白花，奏出了清新的和弦。小河唱着春天的歌，自由地奔向远方。

……倾听着春天的声音，我不禁想起了那如牛毛似的绵绵细雨。“沙沙沙”，打在人的身上，真有一种“沾衣欲湿”的感觉。用心去倾听，它们在我的心灵深处荡漾起层层涟漪。

——张童《倾听春天的声音》贴切的比喻和拟人，营造清新优美的有声画面春姑娘抱起绿琵琶，奏出一支和谐的绿之曲，百鸟听了争着亮开圆润的歌喉。她又挥起绿色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻迸裂。没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧，越过山冈，汇入河流，奔向大海。春姑娘又把令旗指向树林，杨树急忙拔掉头上的残雪，顽皮地吐出了嫩绿的小舌头；柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳的毛茸茸的小雏鸡。

——马彬洵《倾听春天》运用想象、拟人，写出春天的勃勃生机。

夏天是热闹的，蚊虫飞行的嗡嗡声，蛐蛐在墙角独自歌唱的唧唧声……但你一定不会被这些细小的声音所吸引。因为夏天唱主角的是那在丰收的稻田里放声歌唱青蛙。“呱——呱——”这大概是独唱吧？多亮的嗓门！“呱——呱呱——”“呱——呱——呱”这大概是对唱吧？多好的节奏！“呱呱呱——”“呱呱呱——”这大概是合唱吧？多美的乐曲！

——秦艺迭《四季之歌》

张开想象的翅膀，去倾听“稻田音乐会”的热闹场面一阵阵鸟鸣声渐渐传来，夹杂着水滴清脆的声音。鸟鸣声越来越大，交相辉映。这舒缓的又欢快的音符，使我仿佛置身于春光明媚的郊外。树上、草地上一片绿色，鸟儿们充满活力的鸣叫，使人能感受到春天特有的活力，也让我充满了活力。

——张嘉翔《倾听自然之音》借助想象写“倾听”的美好感受密密的树林，突然刮起一阵风，树叶哗啦哗啦地响了起来，深久，绵长，令人心意畅快。我似乎听到了，那是松柏树叶间的磨擦，让我心动，夹杂着松香淡淡的清香。我闭上眼，静静地倾听，风向我心中拂去。森林中水汽上升，我的心渐渐荡漾了。百万种奇妙的声音汇成了一条河，让我震撼。

——邝宇借助想象写“倾听”的美好感受

听，鸟儿在唱歌，那声音，多美妙多动听，它在为大自然歌唱。还有小溪，“叮咚――叮咚”，好清脆，多么令人陶醉！水里的鱼儿不停地用尾巴拍打着清凉的溪水，好像在为养育它的小溪按摩呢。它们之间互相嬉戏着，水花都溅上了岸，玩得好开心呀！

——许琛《学会倾听》

从听觉的角度描摩自然之美，将声音之美蕴含在传神的动词中

独自漫步在绿荫场上，原本平静、失落的心一下子被场上的气氛所感染了。于是，便坐了下来，慢慢倾听，享受着午后的阳光散落在身上，暖暖的春风吹动丝丝头发，很是舒服。那点点汗水滴落地面之声，那一句句亲切的话语，那此起彼伏的呐喊，那一阵阵爽朗的笑声，是那样豪放！

——任媛《倾听一切美妙的声音》

写运动场上的声潮，热闹、惬意、充满生机，从细微处着笔

你说你不甘于寂寞，于是，莺雀在枝间嘻闹，彩蝶在池上飞舞，大雁在长空翱翔，猛虎在深山长啸。每一道云消雨霁后斑斓的彩虹，每一棵挺拔向上、吸天地之灵气的青松，每一次雪花的飞舞，都是你匠心独运的杰作。你用潺潺溪水般的声音，向我诉说着山谷的幽美和静谧。你用落叶清脆的落地声，向我诉说森林的古老与神秘。你用飞流直下的瀑布之音，向我诉说高山的挺拔与峻美。你用炽热的阳光，向我诉说沙漠的萧寂与荒凉。在这里，我时时刻刻都享受着倾听的美：清晨，我倾听那悦耳的鸟鸣，倾听那晶莹的露珠；黄昏，我倾听那残阳的余晖，倾听那凝翠的高山……

——辛国柱《倾听自然》从“听”的角度，全方位地展示自然之美，排比、拟人更增加了抒情的力量

……经过了一千六百多年的风雨洗礼，那些绝美的反弹琵琶的乐伎，那些绝美的飞天，那些绝美的壁画，绝美的彩塑，还没来得及受到世人的景仰，就毁在了你——一个小小的清朝道士的手里。王圆箓啊，你到底图什么？是荣华？是富贵？在你的满足声里，在外国人的奸笑声中，我听到了敦煌愤怒的声音！

——张若寒《听，敦煌的声音》从历史中选材，运用排比和设问增强抒情的力量

你，孤高自许，为报滋润之恩，甘寄人篱下，终日以泪洗面。或许，这并不是真正的你。若不是为他，你可能不会“行如姣花照水，动似弱柳扶风”，也不会如此刻薄。你，比不上蘅芜君的知书达礼，更没有史湘云的豪放自然，也不如花袭人的温柔贤淑。但你，终究是你，那个柔弱的你，孤独的你，不羁的你。你夺魁菊花诗，重建桃花社；你满腹愁