大班活动教案

第页大班活动教案大班活动教案1

设计思路：

对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，事实上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简单多了，并且能增加他们学习的爱好和主动性，本活动意在为幼儿创建一个良好的学习氛围。第一，依据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；其次，以嬉戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、相识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的实力。

活动打算：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：相识“＞”和“＜”

1、问：“小挚友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”老师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，老师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿视察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数

量的不同，引出“＜”，重点视察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

3、师：“大于号和

小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好方法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小挚友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演嬉戏：学做“＞”“＜”

请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿态表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，事实上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简单多了，并且能增加他们学习的爱好和主动性，本活动意在为幼儿创建一个良好的学习氛围。第一，依据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；其次，以嬉戏贯穿活动内容。

大班活动教案2

设计思路：

在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气改变不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的改变和幼儿的生活亲密相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气改变的探讨，引导幼儿懂得爱护自己，了解爱护自己的方法。于是，我们从了解天气改变入手，开展本次活动。

内容与要求：1、通过统计、沟通，进一步感受秋天的天气改变，引发幼儿接着探究气候改变的爱好。

2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的欢乐。

重点与难点：

重点：会用简洁、清晰的方法进行记录。

难点：能和同伴合作记录统计结果。

材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。

活动流程：阅历回顾探讨操作沟通展示思索延长

活动过程：

1、导入探讨

（1）师：前几天，我们小挚友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？

（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？

（3）师：你们还知道哪些气象改变？

（4）出示汇总表：老师已经把小挚友记录的11月份天气状况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象改变？

（5）师：那么，11月份究竟有几天晴天，几天阴天呢？今日，我们就一起来统计一下吧！

2、探讨操作

探讨：

师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？

引导：用不同的标记表示不同的天气状况。

难点：晴到多云等改变的天气标记如何表示。

操作：

幼儿两人合作进行统计。

老师视察：幼儿能否先分工后合作。

幼儿能否用探讨的记录方法进行统计。

3、沟通展示

（1）展示幼儿的记录结果。

（2）请部分幼儿介绍统计结果：

你们统计的结果是什么？

你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

（对可能出现的不一样进行探讨）

（3）师：小挚友进行了统计，可是，你们的统计精确吗？有什么方法知道你的统计结果是正确的呢？

引导：将全部的天气天数相加，和11月的天数比较，一样的为正确。

4、思索延长

（1）看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？

（2）你们喜爱这样的天气吗？为什么？

（3）引发思索：是不是每个月的天气状况都是这样的？

大班活动教案3

一．活动目标

1．通过对"影子"的添画，赐予幼儿嬉戏的体验，让幼儿通过想象和创建，自由表现自己的所想、所感和所见。

2．巩固单色画的作画方法，使作品丰满。

3．通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创建力。

二．活动打算

黑影若干种，示范黑影和实物各一种。

三．活动过程

一）导入活动，引起爱好

师：昨天我请了一位马虎的照相师帮我印照片，他实在太马虎了只印出了一个影子，你们看！

（二）出示黑影，启发幼儿想象

1.师：这就是其中一张照片。你们想想：这可能是什么东西的影子呢？（幼儿从不同方向进行视察）。

2.师：咦？这究竟是一样什么东西的影子呢？我也和小挚友一样在揣测，瞧！（老师揭开影子）这就是我重新印的照片，哦！原来是****。究竟谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。

3.老师总结。

（三）联想创作

1、今日我也请你们帮帮忙，来印照片，并给照片做镜框，好吗？老师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。

2、老师示范做镜框的方法。

四）讲解作画要求，老师巡回指导

1．从不同方向视察、想象，千万不要遗忘外形的边加粗。

2．用线条和黑白灰来使画面丰满。

3、用印章印花边时留意纸张清洁。

（四）评价作品，结束活动

把做好的照片送给爸爸妈妈。

大班活动教案4

目标：

1．通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究爱好。

2．发挥想像力、创建力，并能完整地表达。

打算：

I．回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。

2．表示各种连接方法的字卡。

过程：

1．嬉戏：找挚友

①师：我们来做个“找挚友”的嬉戏。听到音乐响时，立刻找到你的挚友，并用各种方法连接起来，表示你们是好挚友。

②幼儿听音乐进行嬉戏，当音乐停止时，幼儿的动作也立刻停止。

③引导幼儿说说好挚友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)

2．尝试连接

①师：我带来了许多挚友，它们都是生活中常常要用到的东西，你们相识它们吗?它们都叫什么名字?

②师：它们也想找好挚友，你们能帮它们连一连吗?

③幼儿尝试用多种方法连接所给材料，老师巡回视察指导。

3．沟通共享

①师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把一个个金橘

串起来；我用订书机把这些纸订起来，像一本书。)

②出示表示各种连接方法的字卡，如“钉…‘串”等，激励幼儿想出更多的连接方法。

4．发挥创建

①请幼儿再次探究，充分发挥想像力和创建力，使连接物成为一件有用的东西。

②老师视察指导，并赐予幼儿一些提示和帮助。

5．表达表现

激励幼儿展示作品，共享胜利的欢乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。

6．延长沟通

激励幼儿接着探究生活中的连接现象。

反思：

我设计这个活动的初衷是想让幼儿关注生活中的连接现象，知道“连接”与生活亲密相关，从而激发幼儿视察、探究四周事物的爱好及创建力。

这个活动在上海、新疆两地的教学效果都不错。究其缘由，一是供应的材料是幼儿平常生活中常常看到或用到的，幼儿并不生疏；二是该活动充分发挥幼儿的自主性，让幼儿运用多种方法连接多种材料，具有肯定的挑战性；三是活动本身具有多变性，符合幼儿的心理特点。两地幼儿创作的作品各有特点，如，上海的孩子用夹子拼搭出东方明珠塔，新疆的孩子把串起来的小西红柿叫作羊肉串或冰糖葫芦等。孩子们对该活动都特别感爱好，他们的表达表现愿望都很剧烈。，我深刻体会到，科学活动肯定要坚持开放性原则，让幼儿充分感知和操作。同时活动的题材必需来源于生活。既要再现幼儿的生活阅历，又要有所提升，这样的活动才有价值。

大班活动教案5

一、生活活动：

1.接待幼儿入园：提示幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。

2.进餐：提示幼儿进餐时的正确坐姿。提示幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

3、提示幼儿多喝水，以免上火。

4、提示幼儿参与各种活动后要刚好洗手。

二、活动区活动：

1.合作天地:搭建“将来小学校”

2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。

3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,留意礼貌用语。学习简洁的算账的方法。

4.把你的聪慧用出来：让幼儿选择有爱好的活动材料进行科学试验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）

5.奇异的数：进行加减法的练习。

6.快乐一课：情景表演“小学校”。

7.表演区：自编舞蹈。

重点指导：

1合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“将来小学”提示幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。

2蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。

三、教化活动：

（一）活动名称：主题活动-《我要上学去》之数学‘奇异的数’

（二）活动目标：

1、培育幼儿对数的爱好，在嬉戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。

2、提高幼儿的抽象思维实力及动手操作实力。

（三）活动材料：

1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。

2、数字卡1-10。

3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。

4、10以内加减法的练习题活动卡。

（四）活动过程：以嬉戏的形式进行。

嬉戏：

一“把小汽车开回停车场”

让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]嬉戏可以进行多次]

二“粘果子”

让幼儿在果子上自编数学题，但必需题的结果与大树身上的号码一样。

三“组装机器人”

出示“机器人”复习图形，幼儿发觉其中的奇妙后，让幼儿也自己组装“小机器人”。

结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后其次天肯定要教回老师。

四、户外活动：

目标：

1、加强幼儿体能训练。

2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及敏捷力的培育。

大班活动教案6

活动目标

1.能大胆尝试用火柴棒拼摆，创建性的拼出人的各种运动姿态。

2.能有规律的念儿歌，体验仿编胜利的喜悦。

3.感受多种运动姿态，会用简笔画表现所拼的姿态。

活动打算

1.幼儿了解各种运动项目及姿态、动作。

2.火柴棒，白纸，水彩笔。

《运动员仿照操》录音磁带。

活动过程

1.在《运动员仿照操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

师：小挚友们，春天到了，我们一起来熬炼身体吧！

2.谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

师：我们都做了哪些运动？你还喜爱哪些？

你来做一做，我们来猜一猜。

3.学习儿歌《拼小人》。

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动？

这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎样？

（一边拍手一边念儿歌）

4.幼儿学习用火柴棒拼小人。

幼儿用火柴棒拼小人。

师：儿歌里小人有哪些姿态？该怎么拼呢？谁来试一试？

学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的关节。

师：拼个小人跨步走。请个小挚友上来做跨步走的动作，大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼他的身体，那他的手是什么样的？怎么做呢？脚是什么样的？他的脚是弯的，那怎么拼这个弯的脚呢？

（老师边说边示范）

用火柴棒拼出不同造型的小人。

师：小人还可以做出哪些动作呢？你们想怎么拼？（请幼儿表述自己的想法）

幼儿操作，老师巡回指导。

5.作品展示

请幼儿说说自己的小人在干什么。你最喜爱哪一个？

大班活动教案7

活动目标：

1、在相识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、激励幼儿乐于在集风光 前大胆演唱和做动作。

活动打算：

1、课前有意识地引导幼儿视察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：

1、探讨下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、视察图片说出种子的发芽过程。

3、老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟识歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

大班活动教案8

活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，萌发相互关爱的情感。

2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

3、发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。

活动打算：

1、小挚友兴奋的情境表演。

2、纸

活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，萌发相互关爱的情感。

2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

3、发展幼儿的想象力及大胆表述的`实力。

活动打算：

1、小挚友兴奋的情境表演。

2、纸片、水彩笔若干。

活动过程：

一、情境表演，引起幼儿爱好。

观赏幼儿表演兴奋的情景：你觉得ＸＸ小挚友的心情怎样？你是怎么看出来的？

可以用什么图案表示兴奋的心情呢？（这样表示我们心情的卡片叫心情卡。）

二、谈心情，设计心情卡。

1、你们有过什么样的心情？为什么？你想怎样表示这种心情？

2、我们遇到不同的事情会有不同的心情，请你画画自己的心情。

画好后和四周的小挚友说说自己的心情改变和改变的缘由。

3、请幼儿用自己制作的心情卡给大家谈谈自己的心情改变及缘由。

三、学习播报心情。

1、我们不但可以跟小挚友谈谈心情，还可以通过播报心情，让更多的小挚友了解我们的心情呢！谁情愿播报自己的心情？

2、探讨：怎样把我们的心情播报的更清晰、更好听呢？

3、尝试播报：请小挚友播报自己的心情。

四、情感教化：

1、ＸＸ小挚友的心情预报说今日的心情怎么样？为什么？

2、你们听到心情预报后会怎么做？

3、这么多小挚友来关切你，你现在的心情怎么样？

小结：心情预报节目太好了，可以让我们了解别的小挚友的心情，让我们能够相互关切。

4、我们谈了这么多的心情，你最喜爱哪一种？假如心情不好（生气）你会怎么办？

5、老师祝你们每天都高兴奋兴的，让我们一起唱首欢乐的《心情歌》！

活动反思：

活动起先通过情境表演为幼儿供应了凭借物，让幼儿明确讲解并描述的中心内容。而后从孩子切身体验谈起，对心情的改变及缘由绽开联想，并大胆用各种图案设计自己的心情卡，了解各种心情的改变及缘由，充分调动孩子的创建性思维实力和想象力。学习心情预报的过程，是孩子学习独立思索与清晰表述的过程，是熬炼幼儿独白语言的过程。在这个环节中，老师应在孩子的原有基础上有引导、有提炼，帮助幼儿清晰、完整地播报心情，可以借鉴幼儿播报天气的阅历，启发幼儿用正式的语言播报心情的改变及缘由，让幼儿的独白实力有所提高，实现更大的教化价值。活动中的不足可以在班级区域活动“心情预报”中逐步完善，引导孩子将心情播报的更清晰、更好听！

大班活动教案9

［活动目标］

1、幼儿会用报纸进行多种嬉戏，有创建嬉戏玩法的乐趣。

2、幼儿能四肢协调敏捷的进行走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

3、培育幼儿活泼开朗的良好性格。

［活动重、难点］

培育幼儿走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

［活动打算］

废旧报纸

［活动过程］

1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜爱看报纸？为什么喜爱看？报纸上有什么？幼儿回答。

2、老师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各种玩法：

（1）过独木桥：

把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。

（2）跳报纸：

①跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。

②跳高：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角，使报纸立起来，形成肯定高度的一队，其它幼儿从上连续跳过去。

③跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。

（3）钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成肯定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。

（4）走钢丝：把报纸撕成窄条连接起来为钢丝，幼儿踩窄条向前行进。

（5）投篮：把报纸团成球，投入篮子里。

（6）打雪仗：幼儿每人一纸球当雪球，可以相互投掷胸部以下部位，看谁投得准，躲得快。

（7）立棒竞赛：把报纸卷成纸棒，立于手心之上，努力保持平衡，看谁纸棒立的时间长。

（8）小足球运动员：把报纸团成团当足球，幼儿可踢球向前行进。

（9）抛球拍手：幼儿用力将纸球往上抛，同时拍手，纸球落下时即使接住，看谁拍手的次数多。

3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。

［活动延长］

废旧报纸的玩法还许多，老师启发幼儿自己想方法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿仿照，激发幼儿创建

［多元价值分析］

1、幼儿对嬉戏能产生爱好。

2、培育了幼儿的想象力、以及动手动脑的实力。

买水果老师应预先打算一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，让孩子提个小篮子或小口袋来买水果，首先跟孩子讲好各种水果价格。每样水果买多少重让孩子算出是多少钱，算对了，这种水果就可以放到篮子里，算的不对就买不到，看小儿是否能把桌子上的水果全买去。假如剩下孩子算不出来的，大人就可以当场引导他，直到他全部算对后把全部的水果都买去。当孩子把桌面上的全部水果都买走时，就可以让孩子当卖者，家长当买者，家长有意算错1—2种水果价格，看看孩子是否听得出来，能否刚好作出订正。通过玩这个嬉戏可以提高孩子的生活化运用珠心算。

大班活动教案10

活动目标：

1、乐意与同伴、家长一起参与嬉戏活动，增进家园、亲子情感。

2、感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

活动打算：

1、提前颁发通知，请家长支配好时间，准时参与活动。

2、活动道具、小礼品、奖状。

活动支配：

一、亲子嬉戏：

1、送水果

目标：体验与亲人、同伴一起嬉戏的欢乐。

打算：大树二棵，自制的水果图片若干

玩法：（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩打算。

（2）嬉戏起先后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

规则：在前进的过程中幼儿的脚必需踩在家长的脚面上。

2、亲子嬉戏“找宝宝”

打算：每位家长自己打算一块纱巾

玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼找寻自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。

规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。

3、爬山竞赛

规则：一组家庭为一个单位，最先爬到山顶的为胜出。

二、放礼品，请幼儿将事先做好的爱心送给自己的妈妈。

活动反思：这次的亲子活动家长和孩子参加的主动性都特别高，普遍反映这样的亲子活动很有意义。整个活动的过程比较紧凑，活动的打算的还有待与下一次的进一步加强。

大班活动教案11

大班科学活动：有用的纸

活动目标：

1、通过操作试验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。

2、乐意在集体中和同伴沟通自己的想法并大胆地表达。

3、培育探究的爱好和对四周事物关注的情感。

活动打算：

1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；

2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；

3、小鸡、小猫、小鸭图片；

4、幼儿对纸已经有肯定了解。

活动过程：

一、相识各种各样的纸

1、导入：

师：“小挚友，老师给你们带来了很多美丽的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜爱哪一种?

幼儿：自由视察、感知。

2、介绍各种各样的纸。

师：“请你选一张你最喜爱的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（老师出示相应的纸）

幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。

3、知道纸的多样性。

师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？

幼儿：回忆已有阅历。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）

二：了解纸的不同特性

1、激发探究爱好

师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑喧闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较坚固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。想请我们XX班的小挚友来帮忙一起找一找，你们情愿吗？

2、操作试验了解纸的不同特性

（1）第一个试验：找比较好写的纸。

师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）

幼儿：探讨揣测回答。

师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好方法，请你们每一张纸都试试，比比究竟哪张纸好写。

幼儿：操作试验。

师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？

小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平常写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。

（2）其次个试验：找比较坚固的纸

师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（坚固的纸）你们用什么方法来证明纸比较坚固呢？（用手扯一扯、拽一拽）

幼儿：幼儿操作试验。

师：你找到了哪张纸比较坚固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较坚固的呢？

幼儿：说说理由。

小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不简单坏掉的是比较坚固的纸。

（3）第三个试验：找比较吸水的纸。

师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好方法，老师给你们打算了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个试验的时候啊，要留意一些什么呢？（不要倒太多水，假如水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！

幼儿：试验操作，老师来回指导。

师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？

幼儿：说明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）

师：其他小挚友找对了吗？

3、分类摆放。

师：小挚友真聪慧，帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！

老师集体检查，赐予幼儿激励。

三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对四周事物关注的情感。

1、了解不同的纸有不同的用途。

（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？

幼儿表达，老师出示幼儿收集来的纸制品。（可以用来画画、写字、做成本子、书等）

（2）哪些东西是用比较坚固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用坚固的纸来做呀？（耐用，不简单坏）

（3）吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等）

小结：原来纸依据各自不同的特点还有不同的用处呢！

2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？

幼儿：回忆生活阅历并表达。（折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等）

3、小结：纸的用处大不大啊？生活中到处都要用到纸，纸给我们的生活带来了许多的便利，我们的生活也离不开纸，我们每个人都应当疼惜纸、不奢侈纸，你们能做到吗？

延长活动：制作各种纸制品

1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。

2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿相互介绍沟通。

大班活动教案12

大班“开超市”是一个数学活动，“开超市”是我们幼儿园常常进行的一个主题。我发觉这个主题中有许多可以利用的数学教学内容。比如统计货品的数量，给商品标价、买卖货等都与数学有关。大班幼儿已经积累了一些相关的统计记录阅历，但学问阅历还比较零散，须要再提升一下，这个活动让幼儿学习用图表统计的新方法，以拓展幼儿的数学阅历，发展他们的思维实力。《纲要》中指出：教化内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有肯定的挑战性。而超市是幼儿生活中特别熟识的场所，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿阅历和视野的原则。

这个活动就教学内容而言，其实并不新，超市的内容是老师们常常涉及的。但是我们想体现一个理念，就是让幼儿运用数学学问，来解决生活中的问题，在此过程中增加幼儿的数学阅历，提高幼儿的思维实力。因此我的三个环节都是围绕解决实际问题而绽开的。

第一个环节，开张前登记超市的财产。激励孩子用自己的方法来统计记录超市里的物品，并将统计结果展示沟通。大班幼儿已经有了个体不同的阅历，他们有了思维的碰撞，也有剧烈的表达自己观点的欲望。继而老师和幼儿共同商讨出一种新的统计方法，这样的学习更加激发幼儿的主动行和主动性，变更了以往的老师单纯教的模式。

其次个环节，对商品进行分类统计。通过对超市商品的分类，先让幼儿小组合作，完成分类，集体尝试用新方法来统计记录。合作是大班幼儿特别重要的一项实力，在进行商品分类的过程中我运用了小组合作的方法，这样既降低了第一次操作的难度，也同时发展他们的合作实力。

第三个环节，对每一类商品再次分类统计。这是个人操作的方式来利用新图表进行统计记录的过程，最终再次让幼儿展示自己的统计结果，在集体中进行沟通和检验。因此在活动中，激励幼儿大胆表述自己的看法，并把操作的记录表呈现在集风光 前，既起到了与同伴共享沟通、拓展阅历的作用，也自然地完成了相互验证。

这样三个环节的支配，一方面是让孩子在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更情愿投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如先分大类，再分小类。

活动开展表面上是按超市的实际流程绽开，事实上内在遵循了幼儿思维的发展，注意了由易到难：先用自由的方法统计，继而老师举荐新方法，大家共同分析统计的方法难易，优劣，选出孩子心目中比较认可的方法，这也是一种阅历的提升。这个活动，变更了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为主旨，让幼儿在生活化的嬉戏中拓展数学阅历，体验到数学的重要和好玩。

教学活动设计：开超市（大班）

设计意图：

超市是幼儿生活中熟识的场所，而“藏”在超市里的数学却比比皆是，货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、买卖等等。通过一种简洁明白的方法把须要的物品清晰的记录下来，这对于大班的幼儿是一种阅历的提升。设计这个活动是想让幼儿带着以开超市为主要目的学习任务，尝试分类，并运用另一种统计方法来记录超市物品，并在活动中能表现出自主、探究的学习状态。

活动目标：

1、结合生活实际阅历，初步学习利用图表进行统计的方法，并了解图表统计的特点。

2、乐于尝试和探究，情愿与同伴合作学习。

活动打算：

１、玩具架3个，小篮子5个，购物车2辆水果、蔬菜、水产品若干；

２、统计图范例一张，空白表格两张；

３、幼儿操作用格子图纸若干、水彩笔。

活动过程：

一、结合生活阅历，谈论与超市有关的内容，引发幼儿活动的爱好。

二、通过记录货架等物品初步尝试统计。

1.请幼儿用自己的方式记录货架、购物篮、购物车的数量。

2.幼儿沟通自己所记录的方法。

3.探讨新图表制作方法。

4.尝试新图表的统计方法进行记录。

三、通过对超市商品的分类，学习和利用新图表统计货品。

1.请幼儿把超市商品进行分类。

2.尝试合作学习，分组统计各种类别的商品数量。

3.请幼儿将各类别的商品进行再次分类并统计数量。

大班活动教案13

［活动目标］

1、通过活动，引导幼儿探究发觉纸的不同种类和用途，初步了解经过特别加工的纸制品给人们带来的便利。

2、引导激励幼儿大胆尝试，主动参与探究活动，能用完整的语言表达沟通探究的过程和结果，体验胜利的乐趣。

3、探究纸的隐私，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

4、了解纸是中国人最早独创的，萌发初步的民族骄傲感。

［活动打算］

各种各样的纸：报纸、透亮纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊光纸、包装纸等纸作品(折纸、粘贴画、纸蘸画)白纸、打火机

［活动过程］

1.引导幼儿运用原有阅历讲解并描述纸的种类及用途。

师：小挚友，我们的生活离不开纸，你见过什么样子的纸?它有什么用处?(幼儿依据已有阅历讲解并描述，老师留意总结。)

2、创意玩纸：感知纸的质地

师：今日老师给小挚友带来了很多纸，请小挚友看一看，有哪些纸是你相识的，这些纸都一样吗?请小挚友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。

(1)幼儿自由视察探讨。

(2)逐个发言。你相识哪种纸，曾经在什么地方望见过的，它有什么用处?谁情愿大声地来说一说?

(3)集中沟通。你发觉它们有什么不同?

(4)老师小结：小挚友真聪慧。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

3.探究纸的属性。

(1)出示各种纸作品，了解纸易折、易碎、易揉的特点。

师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好挚友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示折纸、粘贴画、纸蘸画)

幼儿分组自由探究。

师：现在请小挚友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的?

幼儿自由发言。

师：原来纸可以撕出来做粘贴画，可以揉揉用来蘸颜料画画，还可以折纸，纸的用处真不少。

(2)、通过染纸作品，了解纸易吸水的特点

师：老师这里还有一副作品，它又是怎么做出来的呢?(出示染纸作品，引导幼儿视察表述)

(3)通过试验了解纸易燃的特点

师：纸遇到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧试验)

小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。

4、了解纸与人们生活的亲密关系。

师：我们的生活中有许多地方要用到纸，假