初中学生阅读心得五篇格式

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下面是我为大家整理的初中学生阅读心得五篇格式,供大家参考。

生活里没有书籍，就犹如没有阳光;聪慧里没有书籍，就犹如鸟儿没有翅膀。以下是我整理的初中学生阅读心得，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

初中学生阅读心得1

楚汉争霸，一段雄伟壮阔的（历史（故事））。时势造英雄!乱世之下，群雄并起，一位位英雄各有千秋。项羽英勇刚毅，刘邦擅长纳谏，张良运筹唯喔，围绕这英雄们有一个个跌宕起伏的故事，鸿门宴就是斗智斗勇的经典。

项羽因刘邦欲王关中而愤怒，便叫刘邦到军中谈话，于是有了鸿门宴这一斗智斗勇的故事，项羽本应听从谋士范增的建议杀死刘邦，却因自己的优柔寡断而放走了刘邦。于是一步错，步步错结果项王在乌江自刎失去天下!

我认为项王结果失去天下并不能完全归咎于鸿门宴中的不杀刘邦。不耍流氓就已经表达出了项羽的优柔寡断，不听他人的建议，忠告。后来项羽进入咸阳宫杀死秦公子英，放火烧掉阿房宫，四处烧杀抢掠，这与刘邦听从张良的谏言而约法三章形成了鲜明的比较。这一比较就是明星的天平偏向了刘邦这一方。后来四年的楚汉争霸刘邦身边的谋臣武将越来越多，实力越来越强大;项羽因残暴使自己的亲信越来越少实力也随之消弱结果自刎失去天下倘使项羽在鸿门宴中杀死了刘邦，这样项羽会越来越恣意娇纵，失去竞争者，这样项羽原来的雄心壮志也会逐渐消沉，结果变成一位桀纣之君。即使项羽依靠武力征服了全国，也会像暴秦一样二世而亡不会长久留存。所以不管项羽的武力多么强大，天下都不会在一位暴君手上流传百世千世。

读史可以明志，通过一个个精彩的历史故事，除了让我们大饱眼福之外更重要的可以学会大量品质。在鸿门宴这一故事中，我学会了如何平静自若的面对危害，也知道了要擅长采纳他人的建议做事决断坚决。

初中学生阅读心得2

前几日，我们学习了《鸿门宴》这一古文，这篇古文向我们陈述了古代“鸿门宴”这一惊心动魄的“天下第一宴”。

学完课文后，难免会引起我们的深思：项羽是由于这鸿门宴上不杀刘邦而失去天下的吗?

在我看来，答案是否决的，不管项羽在鸿门宴上杀不杀刘邦，他都无法称霸天下。

为什么这么说呢?从课文中我们也不难察觉，项羽这个人，优柔寡断这样的人即使杀了刘邦，他还是无法称霸天下。同时，我们还可以察觉，项羽不擅长采用他人的好的建议，对于范增的忠言置之不理，反而听取自己的叔父的无稽之谈，这也就了他是无法得到更多优秀的人才，以至于之后发生陈平反叛，范增也弃他而去。我们常说“得人心者得天下。”其实，在这“得人心”之中更重要的是去得到“人才的心”。而项王在这一方面就做得很不好。所以即使项羽在鸿门宴上杀了刘邦，他也会由于自己的一意孤行、任人唯亲的性格而使他身败名裂的。

项羽最终被刘邦所灭，并不是由于项羽没有在鸿门宴上杀了刘邦。即使他杀了刘邦，时势造英雄，还是会展现其次个、第三个刘邦来歼灭项羽。项羽虽有勇却无谋，只知道用武力来征服天下，却不知道智谋要远远比武力重要。所以，项羽未能称霸天下，未杀刘邦只是客观理由，项羽自己的种种弊端才是导致他乌江自刎的主要理由。

初中学生阅读心得3

刚刚学完了《鸿门宴》一课，感受颇深，在此浅谈几句。

“鸿门宴”是个众所周知的故事，也被作为日常用语，广为流传。在这个故事中，不只是描述了发生在刘邦、项羽间的一个故事，更是楚汉之争的分水岭，表现出刘邦、项羽的种种特点。“鸿门宴”上项羽的失败令多数人惋惜，却在其中有更多的历史必然。

(一)项羽与刘邦的性格特点

项羽的军事实力比刘邦强得多，却没有在时期干掉刘邦，后患无穷，这与他们的性格特点紧密相关。

项羽不愧为中国历的军事奇才，他率领士兵们进入“反秦”的浪潮，“破釜沉舟”，九战九捷，成就了奇迹。但也正由于这些，才使得他高傲自大、草率鲁莽。当和刘邦会面时没有清楚的头脑，被花言巧语所蒙蔽，竟然供出了自己在刘邦内部的细曹无伤;更是在宴会上没有听从范增的劝谏决断的下达杀掉刘邦的命令，使其逃脱，成为后患。

而刘邦恰好与项羽相反，他不但能虚心纳谏、随机应变，更重要的是擅长用人。他犹如有一种魔力一样，能让挚友与之同生共死，为人忠诚。他对项伯就是一个再好但是的例子，能将项羽的叔父收买，他的“魔力”真是不小，这也使项庄刺杀刘邦的筹划不得告成的根本理由。

(二)相伯在“鸿门宴”中的作用与分析

项伯是项羽的叔父，就应站在项羽一边，而今却与刘邦“约为婚姻”，其中自有刘邦拉拢相伯之意，但相伯怎样就不假思量的同意了呢?这不得不让人质疑。

但与历史联系起来，这个事情就不难解释了。相伯是项家仅存的元老之一，是与项羽竞争最有利的对手。而项羽告成后，权力的调配展现了问题，使项伯感到不公，而刘邦未尝不是一个强大的外援，那么投靠刘邦也就不见怪了。

总之，“鸿门宴”的失败不是某一方面的问题，而是连环性的，值得我们细细研究。但项羽这个杯具对我们是个告诫。

真是生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东!

初中学生阅读心得4

今天，我拿起了《苏菲的世界》这本怪异而又神秘的书，读完后，我想了好多好多……

这本书主要讲了：14岁的少女苏菲某天放学回家，察觉了神秘的一封信。——你是谁?——世界从哪里来?就这样，在一位神秘导师的指导引下，苏菲开头思量从古希腊到康德，从祁克果到佛洛伊德等各位大师所斟酌的根本问题。与此同时，苏菲不断接到了些极不寻常的来信，世界就像迹团一般在她的眼底下开展。苏菲运用少女天生的悟性与后天学识，企图解开这些迹团然而事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……

读完后，我觉得苏菲就是代表着人类本身，她对宇宙和世界的探求代表着人类对哲学和世界的熟悉以及探索。所以优秀的世界观是人类的探索活动供给正确的引导。我们理应像苏菲学习，要做一个勇于探索，勇于尝试，敢于察觉的人，说不定你会察觉一个新的世界!

生活中探索不是一件简朴的事。探索，需要经受种种的挫折。一个人需要在生命的磨难和失败中逐渐成长。新东方学校的俞敏洪曾体验过两次对自己有转折意义的失败。一次是连续两年高考失败，一次是（出国）（留学）梦的破灭。不过，正是这些磨难使他找到了新的机遇，于是他抓住了生命中的一次机遇创办了北京新东方学校。失败纵然怅然，但它可以磨炼人们的意志。正如腐朽的土壤中一样能够生长崭新的植物，腐朽的土壤也一样能够为植物供给丰富的养分。

《苏菲的世界》，即是聪慧的世界，梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的称赞与对人生终极意义的关切和奇怪。

初中学生阅读心得5

你是谁?世界从何而来?

书一开头，就提出了这两个看似简朴实那么高深的问题，引起了仆人公苏菲的斟酌，正是这两个突如其来的问题，把她从平凡的现实世界带到了神秘的哲学世界，为她开启了一扇思想的大门。

留心想想，我们有没有专心地斟酌过这两个问题?假设某天你的手机(时代不同的起因，或许没有几个人家门口还有邮箱)也收到一封这样的信息，你会专心斟酌吗?约莫会置之不理吧，或许某些奇怪心强的人会回拨回去，但有多少人会去斟酌这两个问题呢?假若是老师对学生提问，学生约莫会不假思量的说;“我是__x。”这就是享受着安逸生活的人类，这就是人类的悲哀。

回忆一下，我们到底对问题有几分探索精神?我们到底真正专心的斟酌过问题多少次?可能一次也没有。我们就像机器人一样，木然的采纳着一堆堆数据，却不会去斟酌，不会去质疑。老师不是万能的，书不是万能的，百度更加不是万能的，假设每个人都像机器人一样，没有探索精神，没有质疑精神，没有抵挡精神，那火车从哪儿来?书本从哪儿来?电脑又从哪儿来?假设每个人都碌碌无为，得过且过，那我们的大脑还有什么存在的意义?我们和其他的生物还有什么识别?

我们的棱角被现实磨得光滑，我们的思想被自己无情的禁锢，谁还记得，人类的文明，不是凭空展现的，而是我们的先辈用自己的聪慧和生命聚积出来的?谁还拥有，那无知无畏的探索精神，敢于质疑哪些权威?只有这样的人，才是真正