湘版高中音乐鉴赏《华夏音乐之光》教学设计和反思

教学目标：3、通过对中国传统绘画、音乐、诗歌的综合认识与理解，培养他们教学重点：教学难点：教学过程： 土（埙、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）8

2、欣赏

首,在古代是地位最崇高的乐器。古琴充满着传奇的象征色彩。有西方音

年维也纳金色大厅国乐表演《花好月圆》教学反思课题：华夏音乐之光时间：地点：短短四十五分钟很快就过去了，想想自己对这节课的设计准备以及对自己上课的表现感慨颇深，不得不承认课堂教学是一门“遗憾”的艺术，还存在着一些问题，现在就自己这节课自我评价和反思。在决定上这一课之前，我参考了以往同行们的教学设计，结合我自身的特点，我打算这一课从古琴和琵琶这两件弹拨乐器入手。一方面要达到让学生感受古琴的古韵，了解古琴是存在于文人世界的一件高雅的乐器；一方面想给学生们介绍有“民乐之王”美誉的民族乐器琵琶。新课程标准的基本理念是：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、鼓励音乐创造等等。纵观我这节课，以音乐审美为核心做到了；在激发学生学生兴趣方面尚可；内容设置的难易程度针对我区的学生水平是适中的；关于个性发展和创造力的培养等方面还很欠缺。本人自认为较好的地方有这几个方面：一、上课的热情较高。音乐是情感的艺术，音乐的美育是潜移默化的。是润物死无声的。教师的对音乐的情感首先上课应该要有热情，这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。只有教师先感动了，才能很好调动课堂气氛，学生学习的积极性。二、应用演唱、比较、分析、探究，体验等方式引导学生对音乐要素的感受体验，让乐理知识易学易懂。音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，我设计了问题，通过聆听、分析……引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。三、将思想教育溶于整堂课的教学。本课教学内容是了解中国古代音乐的古雅魅力，感受乐曲的旋律节奏等音乐要素的特征，让学生体验中国传统民族音乐的情感和优雅古风，通过对八音知识的了解，感受到中国音乐艺术有深厚的历史积淀，中国民族音乐走出中国走向世界，这也告诉我们音乐艺术是没有国界的，艺术是相通的。引导学生体验作品的音乐情感喜爱我国优秀的民族音乐，为我国优秀的音乐艺术感到骄傲和自豪。教学不足之处：一、

课堂语言不够精炼。二、

课堂应更为开放，尽量照顾到每一位学生。三、虽然采用了范唱、哼唱等教学手段，但歌曲学唱环节的处理还是有点草草带过的感觉。四、作品的选材关于拓展探究环节，我选用了1998

年维也纳金色大厅的民乐表演视频《花好月圆》。严格来说它是华夏音乐的延伸。华夏音乐本身应该是古老的悠远的。以后在选材方面还应更加精进。关于多媒体的运用：第一：多媒体课件的运用丰富了音乐教学内容，优化了教学过程提高了教学效率第二：多媒体课件的运用能激起学生情感共鸣

，激活音乐教材、增加兴趣第三：多媒体课件有利于情境创设，营造了良好的学习氛围，更好地激发学生的学习兴趣不足之处：一、

在文字、图片、音像的使用方面还待加强。二、

音乐最大特点是音乐形象和情感的模糊性与不确性。学生的成长环境不同，欣赏水平不同，心理感受不同，理解能力不同，想象力也就不同。如果教师把学生的情感想象空间束缚在某一固定性的内容中，这也限制了学生丰富的创造性想象，违背了艺术欣赏教学规律。电教媒体辅助音乐教学，前景乐观，势在必行。只有科学、巧妙、合理运用，才会有事半功倍之效果，以至在音乐教学领域里全面发挥它的潜在优化作用。在以后的教学中，要更新观念，不断地学习和掌握现代教育技术的理论知识与操作技能，优化教学过程，提高教学质量，努力争取做得更好。在以