《节约用水》案例设计

《节约用水》案例设计安岳县通贤镇中心小学：陈捷节约用水案例设计〔综合实践活动〕教学活动设计要求：源，订正不良的用水习惯并能自觉催促他人节约用水，保护水资源。节约用水案例设计〔综合实践活动〕教学活动设计要求：源，订正不良的用水习惯并能自觉催促他人节约用水，保护水资源。活动目标：活动目标：1.养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。2.培育学生对生命之源的生疏，增加宠爱自然，保护家乡水资源的情感。1.养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。2.培育学生对生命之源的生疏，增加宠爱自然，保护家乡水资源的情感。通过实践培育学生分析、解决问题的力量，学会探究学问的方法。小组合作，培育集体协作精神，共享劳动成果、熬炼归纳力量。活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。活动预备：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。活动预备：〔课件〕各种缺水图片，宣传节约用水标语及水污染资料。上甘岭战斗故事片。第一阶段：命的重要性。命的重要性。了解哪些是不良的用水习惯。〔课件〕水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片。〔课件〕水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片。活动过程：一、导入课。103570702180水？〔学生答复，教师板书课题：节约用水〕二、教学过程：二、教学过程：每停一次水我们的感觉怎样？每停一次水我们的感觉怎样？3.教师小结：没有水，就没有生命。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。 我国淡水资源总量为的自然资源。水已越来越少。 我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位. 目前我国有2001030这同学们深有感受。珍惜水，就是珍惜生命。珍惜水，就是珍惜生命。4.教师提出问题：说说大家寻常在家里、在学校有哪些铺张水的例子？4.教师提出问题：说说大家寻常在家里、在学校有哪些铺张水的例子？5.学生分组争论并记录，请小组代表发言。5.学生分组争论并记录，请小组代表发言。其次阶段：：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。确定主题，设计方案。四、小结：水的重要性及节约用水的重要意义。其次阶段：：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。确定主题，设计方案。调查寻常班上清扫卫生时哪些现象是铺张水的行为？进展厕所卫生时用水不合理的地方？3.收集学校公共场所哪些地方铺张水？4.调查学校食堂哪些水可以其次次利用？活动步骤：3.收集学校公共场所哪些地方铺张水？4.调查学校食堂哪些水可以其次次利用？活动步骤：明确四个组对上述问题时行轮番调查。3.通过调查，集中小组进展争论。分工。3.通过调查，集中小组进展争论。5.教师小结：从寻常校内各种铺张用水现象，引导学生争论假设觉察校内有铺张水的现象应怎么做？第三阶段：第三阶段：水的再生疏。水的再生疏。“争论与共享”。活动步骤：课件出示：以下做法哪些做法正确、哪些不正确？〔1〕用完水，顺手拧紧水龙头。〔2〕洗手、洗脸、擦肥皂时，始终开着不关龙头让清水长流。〔3〕洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。〔1〕用完水，顺手拧紧水龙头。〔2〕洗手、洗脸、擦肥皂时，始终开着不关龙头让清水长流。〔3〕洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。洗菜、淘米的水供家畜或浇灌花木。洗衣后的水用于拖地、冲洗马桶。〔6〕在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。〔7〕开水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。〔6〕在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。〔7〕开水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。拓展、争论。〔1〕寻常在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？〔从二次利用水主面引导〕〔2〕回想在家里或在学校里有哪些铺张水的现象，应怎么做？〔3〕看节约用图片〔课件展现节约用水的做法、漫画、〕边看边引导学生〔2〕回想在家里或在学校里有哪些铺张水的现象，应怎么做？〔3〕看节约用图片〔课件展现节约用水的做法、漫画、〕边看边引导学生争论。措施，标志留白的局部象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节象一条曲折的河流，象征滴水江成江河。象一条曲折的河流，象征滴水江成江河。3322参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。保护水源实行的措施是：〔1〕保护自然环境。〔2〕防止乱砍滥伐。〔3〕节约用水。〔4〕最终教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。图纸。第四阶段：图纸。第四阶段：：调查殷家坪集镇河道受污染状况及产生后果。活动步骤：1.分组调查排放污水对河道的影响〔西后街道〕。力量。：调查殷家坪集镇河道受污染状况及产生后果。活动步骤：1.分组调查排放污水对河道的影响〔西后街道〕。污染水源会有什么不良后果〔通过用淡水和盐水生豆芽来进展比较〕？沟通调查结果。〔各小组自行争论分析〕5.结合试验、调查及争论结果的比照。谈谈你对水的污染有什么想法。5.结合试验、调查及争论结果的比照。谈谈你对水的污染有什么想法。〔教师板书节水标语：水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。为了人类和你的生命，请节约每一铺张水可耻。珍惜水，就是珍惜生命。)进展的二次用水〕。进展的二次用水〕。8.要求学生就调查、争论、学习本课状况组织材料以组为单位办四份手抄报。8.要求学生就调查、争论、学习本课状况组织材料以组为单位办四份手抄报。：收集资料归类，存档。留意事项：1.调查时留意安全。2.调查问题能按肯定挨次，