高中语文苏教版《现代散文选读》⊙活生生的“这一个”-参赛作品

我的一位国文老师本课话题——师恩朗读——课文中的名段徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着扑(朴)拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。点评：徐老师不但有趣、可爱，更是认真、敬业、爱生的恩师，以这样的老师为师，能得到很多作文的益处。链接——生活中的素材莫振高，学生口中的“莫爸爸”、“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2023年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。背诵——相关名言警句1．经师易遇，人师难遇。——司马光2．举世不师，故道益离。——柳宗元3．学者必求师，从师不可不谨也。——程颐4．古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修5．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子[知识·梳理]第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字轮廓(kuò) 玉箸(zhù) 椭(tuǒ)圆 油渍(zì)狞笑(níng) 鼾声(hān) 怅惘(wǎnɡ) 敷衍(yǎn)愕然(è) 按捺(nà) 矫健(jiǎo) 踊跃(yuè)冗长(rǒnɡ) 扑拙(zhuō) 踱(duó)着二、多音字模eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(mú模样,mó模型))抹eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(mǒ大勾大抹,mò抹墙,mā抹布))第2步||写字形——奥妙无穷方块字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zī姿势,zì恣意))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宣xiè泄,腹xiè泻))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(斑lán斓,波lán澜))第3步||用词语——送你一双慧眼传诵·传颂两者都是动词，且都是褒义词，都有“广泛传播”之意。“传诵”，意为在流传中广为诵读，对象一般是语言文字类的东西，如诗词、文章、美名等。“传颂”，传播并加以称颂，对象一般是事迹、品行、功业、功德等。请将使用正确的词语填在横线上。感动中国人物阿里木靠卖羊肉串捐资助学生的事迹在新疆、在全国已经被广泛传颂(传诵/传颂)。第4步||辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。(1)鲁迅先生的这篇杂文对社会时弊的议论可以说是惟妙惟肖，令人叹为观止。(×)请说明理由：“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常逼真，用在此处很明显是适用对象不当。(2)“十一”黄金周期间，前往首都北京旅游观光的人非常多，北京长安街上人流车流滔滔不绝，非常壮观。(×)请说明理由：“滔滔不绝”，形容流水毫不间断；也比喻口才很好，说话连续不断。用在此处是适用对象错误。(3)国土资源部有关人士曾一针见血地指出：牺牲当地百姓的土地“利益”作为搞“政绩工程”这一做法，政府无异于饮鸩止渴，是万万不可取的。(√)请说明理由：“一针见血”，比喻话说得简短而能切中要害。(4)退休后，老王到家乡的山脚下自己盖了两间房子，每天早上都能开门见山，神清气爽，非常愉悦。(×)请说明理由：“开门见山”，比喻说话或写文章直截了当。用在此处是望文生义。[常识·速览][识作者]一代小品散文大家——梁实秋梁实秋(1902－1987)，中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，曾与叶公超、徐志摩等人成立新月社，对中国现代诗坛有重要影响。他还是国内第一个研究莎士比亚的权威，著有《英国文学史》、《莎士比亚全集》等专著。他的创作着力较多的是小品散文，其散文作品集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。主要代表作有《雅舍小品》等。[整体·感知]文章回忆了徐锦澄先生的外貌特征及行为习惯等，用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象，同时表达了对先生出众的才华和高尚的人品的敬仰和深深怀念之情。[文脉·梳理]【答案】①高大的身材②吸溜鼻涕的习惯[文本·层析]一、阅读文章第1段，回答问题。1．作者说，徐锦澄老师“给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他”。作者为什么这么说？这一段在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)至今不能忘记他的原因：原因文本分析绰号雅“徐老虎”，可见同学们都认为他很凶相貌古怪脑袋有棱有角，头尖秃亮，脸形方方的，扁扁的，鼻子眼睛嘴过分集中，鼻尖红行为奇特耸肩，经常流鼻涕，时不时地吸溜，仰头迈八字步，望青天，狞笑。上课老是发脾气工作敬业自己选辑教材，讲课亲切，朗读课文有情感有气势，批改作文切中要害，教给“我”许多写作技巧(2)作用：结构上，总起全文；内容上，奠定了全文的感情基调，充满了深深的怀念和敬仰之情。二、阅读文章第7～13段，回答问题。2．作者在文中说：“我这一个‘一眼望到底’的学生，居然成为一个受益最多的学生了。”作者这里为什么要用“居然”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】因为“我”曾经被老师训斥过，现在却成了“受益最多的学生”，用“居然”表明“我”的吃惊与意外。3．作者在谈到徐老师介绍作者的方式：例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭。……”这种介绍方式是不是在学生面前夸耀自己？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】不是。徐老师这样介绍主要是让学生产生亲切感，使学生对所学的课文更感兴趣。4．作者说如果他写文章有所成就的话，不能不归功于徐老师。请问他从徐老师处得到了哪些写作技巧？(请分条列出)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)写作不多废话，舍得“割爱”。(2)作文忌用过多的虚字。(3)文章起笔要开门见山。(4)说理在难分难解时运用比喻。5．请简要分析第7段在结构上的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】承上启下的过渡作用。承接上文写徐先生“算是认识我了”；引起并总领7～11段，写“我”是“受益”最多的一个学生。6．赏析下面一段话的语言风格。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这段话写得幽默诙谐，非常有表现力。其中“咬牙切齿”一词表现了徐先生朗诵“有气势”、“抑扬顿挫”，给人的感觉非常好笑。(教师用书独具)[话题·互动]话题：社会的发展对老师的要求越来越高，像徐老师这样的老师算不算是优秀的老师，说法不一。你的观点呢？学生甲：徐老师太不拘小节(如用手背抹鼻涕)，太爱骂人，当今社会提倡师生和谐的关系，老师不仅要在学习上教导学生，在生活方面也应是学生的表率。因此徐老师这样的老师在如今已不能算是优秀的老师。我的观点：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】不管社会如何发展，敬业精神和专业修养都是评价老师的最根本标准，在这两点上徐老师都是当之无愧的好老师。[写法·借鉴]1．写作特色欲扬先抑，对比鲜明本文成功地运用了欲扬先抑的手法，从文章的第二段开始，作者用了大量的笔墨写徐先生古怪的一面，给人的感觉是在贬低老师。但实际上，作者通过这些内容与下文写老师的敬业爱生形成鲜明的对比，更加显示出徐老师的内在美，给人留下深刻的印象。2．写法指导欲扬先抑彰个性定义：“扬”，是指褒扬、抬高；“抑”，是指按下、贬低。作者想褒扬某个人或事物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔，这种写法就叫“欲扬先抑”。作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。写法指点：(1)抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。但同时要注意“抑”“扬”的分寸，要使之符合情节的发展，符合人物的塑造。(2)对于“抑”、“扬”两者，不可等量齐观，写“抑”之笔是为了“扬”，不可平均用力。3．迁移应用请你从欲扬先抑的角度简要赏析下面一首小诗。春雪(唐)韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________