五年级语文下册课内阅读练习及答案

五年级语文册课内阅读答案草原》一、阅选段(一，回答面的问题。这次，看到了草原那里的比别处的更爱，空是那么（新

清鲜）天空是那么晴朗

明朗）使我总想高一曲，示我满心的快。在底下，一碧里，而并不茫。四面都小丘，地是绿的，丘也是的。羊群一儿上了丘，一会儿又下来走在哪里像给无的绿毯绣上白色的花那些小的线条是那（柔美

柔软），像只用绿色染，不墨线勾勒的国画那，到处翠色流，轻流入云际。这种境，既使人(惊叹

惊讶，又叫舒服，既愿立四望又想坐下低一首奇的小诗。这境界里，骏马与牛都有时候立不动好像回味着原的无乐趣。1、渲”字音序查字法查，用部首字法应

部。用“√在文段中的号里选恰当的词。文中有表示“绿”意思词语，别是绿色渲翠色流。还从课积累了2，分别是颜色青和辽碧绿。文中“色欲流”的欲”字字典里有四解释：欲望；②想；③需；④将要。在这里该是第)种解释。分默读选，肯定感触很，你用一词来形容作此时的情然后用个词造句。这个词：舒造句：。用“～”画出文中拟人句文中“给无边的绿绣上了色的大花”的“绣字用得真好你能说好在哪里吗？答：突了草原的辽碧绿，丘线条的柔，整个原犹如巨幅国画那让人赏心悦目。8、这种境”，指的是么境界“这种界”，指的作者置身于这充满情画意的境中。9、果牛马的会回味，们可能回味什么呢答：它可能在回味水草丰的草原，回青草的美，生活得忧无虑它们可在回味这草明朗的和清鲜的空，没有点污染，真我们心往之。1五年级语文册课内阅读答案它们可在回味着眼的美景羊群走到哪，都像无边的绿毯上了白的大花，真美啊而我们就生在这幅中!10这段话写作顺序是上

到下

。二、阅选段（二）回答下的问题。我们访的是陈巴尔旗。汽走了一百五里，才达目的地。百五十全是草原，再一百五十里也还是原草原上车十洒脱，要方向不错怎么走可以。初入草，听不见一声音，看不见什么西，除一些忽飞忽的小鸟走了许，远远地见了一条迂的明如璃的带子—！牛羊起来，看到了马群隐隐有子的轻响快了，快到。忽然像被一阵风来的，处的小丘上现了一马，马上的男女老穿着各色的裳。群疾驰，襟飘舞，像条彩虹向我飞过来这是主人来到几十外欢迎远客见到我，主人们立拨转马，欢呼着，驰着，汽车左右与前面引。静寂的草热闹起：欢呼声，声，马声，响成一。车跟马飞过小丘看见了座蒙古包。1从文中为下解释找相应的词语填在括里。言谈举等自然，不束。（洒脱衣襟和带迎风飘舞（飘带舞2从文中找出对反义。（）——（）3用“～”出文中比喻。并仿一句。草原上车十分洒脱从哪看？请用“”画出子。读读画的句子，你中体会什么呢?答：体到蒙古族老身着节盛装，策马驰，远来客。鲜艳服饰，驰的骏马，飘的衣襟衣带作者将些景物比作虹，不形似而且神。6、请发挥想象我们到了蒙包后，人会跟我们什么？什么？2五年级语文册课内阅读答案白杨》一、读文，根据课内容填课文先大戈壁没有，有（，也没有（）到处都是，将铁路沿的白（就像戈壁滩的再讲爸爸孩子绍白杨怕，不怕（那儿需要，就在那，后讲爸借白树表达自己。二、写近义词清清楚）表（明深思）挺（拔）消（消定（定三、读面一段话，练习

肯白杨树来就这么直哪儿需它，它就在儿很快生根发芽，出粗壮枝干。不管遇风沙还是雨，不管到干旱还是水，他是那么直，么坚强不软弱，也不动摇这段话三句，介绍白杨树三个特点，用简短句子概括出：１、

２、强

３、软弱，动摇冬阳童年骆驼》我站在驼的面前，它们咀的样子：那丑的脸那样长的牙那样安的态度。它们咀的时候，上和下牙错地磨来磨，大鼻里冒着热气白沫子在胡须上。我看呆，自己的牙也动起。老师教给，要学驼，沉得住。看它不着急，慢慢地走总会到的；慢地嚼总会吃饱的1、驼咀嚼样子是怎样？它们咀的时候，上和下牙错地磨来磨，大鼻里冒着热气白沫子在胡须上。2、什么“的牙齿也动来“？看得多神啊，着看着，自的牙齿动起来。3、中画“”的句子你如何理的？“我”得多细呀，它们的，看它们的，看它咀嚼的动作看它们大鼻孔，看它们的须；看得多神啊，着看着，自的牙齿动起来。看看着，喜欢上了它们，虽觉得长得丑却并没厌恶的意思这是一孩子真实的法。孩好奇的表情跃然纸，孩子天真神态也露无遗。4、这一段描述中你觉小作者欢骆驼吗？3五年级语文册课内阅读答案看着看，就喜欢上它们，说觉得长得，却并有厌恶的意。夏天过，秋天过去冬天又了，骆驼队来了，年却一去不了。冬底下学骆驼咀的傻事，我不会再了。可是，是多么念童年住在北京城南的些景和人物！我对自说，把们写下来把就这样我写了一本城南旧。我默地，慢慢地，又看见冬下的骆队走过来，听见缓悦耳的驼铃。童年临于我的心头。作者的城南旧事》要写的什么内容？文中找答案用“”画下来“夏天去，秋天过，冬天来了”，说暑去寒来，驼队来又走了，走又来了童年也在这月的流中远去了。“童年一去不还了是说年的幼不再，童年故事不。这句话清地传达作者对年的眷恋，们仿佛听见她轻轻叹息，时光流逝、是人非感叹。3“年重临我的心头”句话你如何理解的童年的切，又在心出现。童年的发现》我的发起始于梦中行。每夜里做梦我飞，我飞行是那样恋，只双脚一点，轻跃起，就能开地面向空中。后，我甚学会了滑翔在街道空，在白烨林梢头在青青的草和澄澈湖面上盘旋我的身是那样轻盈可以随所欲，运转自如，着āɡ

bì（）舒和双腿弹动似乎想哪里就能飞那里。我以为同学中间只我一个具有飞行的tiāfù（可是，一天我终于弄明白，每到夜晚我的小伴们也都会梦中飞。那天，我几个人定去见我们的老师让他来解答个奇妙问题。在拼音的括号里写词语。给文中点的字词选确解释上“欲：①欲望②想要；希③需要④将要明白：清楚；明②公开的不含糊③聪明；道理④知；了解3、出下列语的近义词迷恋（迷）

轻盈（轻巧）

舒展（展

澄澈（澈）4、认为“”的梦有趣？为什？4五年级语文册课内阅读答案5、完这篇文，你觉得者是个样的孩子？体从什地方会到的求知若、寻根究底大胆想。又过了四年，我上六年级老师开始给们上生课。有一次年轻的教师一本正经着面孔讲人起源，人的发育和化。这候，我清清楚听见师说，按照进化论观点母腹中的胎再现了简单生命进成人的程当时教里安静得出，大家都不作声。我然想起自己的发现情不自地笑出了声。老师狠地瞪了我一眼。我的脸于困窘和羞一下子得通红。只这时候才意识到，师误解我的笑声，以我的笑不怀意。幸她没有容我释，不的话，同学听见我自己三年前就发现进化论，还笑塌房！不过，被出教室站在外面，倒想出一条自我安慰的理，明白——世上重大的发与发现，时还面着受到驱逐迫害的险。“窘”用音序查字应查，用部查字法查从文中下列解释找相应的语，填在括里。形容为；感到难办（困窘）形容控不住自己的情。（情不禁）3、合上下说说，老师什么会为“我”的是不怀意的

部。那么，什么老师会为“我不怀好意?从课文中，这位师是一位“轻的女教师，的又是人的发育和化，很容易人联想婚姻性，可这位老师对类问题非敏感，所以课时是一本正经板面孔本正经板着孔显然是要用种表情制学生不许思乱想事实上也达了这个的“教里安静得出大家都默不作可就在这时我”笑了声音，所老师认我“不怀好4、线句子什么意思？举例说你对这句话理解。5五年级语文册课内阅读答案这句话语双关。其，它讲了科学事业展过程的某些真实况，哥尼等科学家都过这样的遭；其二是“我”用默与自的方式，表了对此的看法，意思是说谁让我有样重大发现呢?轰出教室也不足为了作者把己跟世界上重大发与发现的人在一起这是真正能自己得安慰的理由这句话以作为作者对童年现一事的评吧。当，话里不乏慨的成。杨氏之子》本文选南朝刘义庆《世说新语用自已话说说这篇言文的思：在梁国有一户姓杨人家，里有个九岁儿子，非常聪明。一天，君平来拜见他父亲，恰巧父亲不家，孔君平把这个子叫了出来孩子给君平端来了水果，中有杨梅。君平指杨梅给孩子，并说这是你的水果孩子马回答说我可没听说雀是先您家的鸟”3.氏之子给你样的印？思维敏，语言机智默。晏子使楚》1.王三次侮辱子，你记得次是怎侮辱晏子的？请简地写下来；开了一五尺来高的让晏子这个洞进去笑齐国有人。3.笑齐国人么这样出息。读课文后两个自然，完成面的练习。晏子采了土不同的果实不同的方来驳楚王。说的中，第个“水土不同”认为是说明淮的柑橘了淮北就变了枳，有什奇怪的是两地水土同的缘故意思，二个“水土同”我为是楚王治国无方，成楚国会风气不好致使齐国人到楚国当贼。的意思。课文最一句双重否句我会把改成另一种法而意不变：从此以后楚王尊重子了。《再见了，亲》6五年级语文册课内阅读答案1.个故事描写1958年国人民愿军最后一官兵离回国时，车站上朝鲜人民依依惜的感场面。2．第二自段，完成练：小金花没有给志愿叔叔唱？你是从哪地方知的？妈妈跟人“同归于”是说妈牺了。（3）小金花的“刚”表现哪里？她现“落泪了，说明她内心怎？她心里可在想着么？小金花“刚强”表在当妈牺牲的消息来时，金花爱与恨悲痛与仇的怒火交织一起时的表，她把去亲人的痛转化成敌人的满腔恨。这一个刚强的孩子妈妈牺时没有哭与志愿分别时却哭。种对敌的恨与对志军“爱”产生了烈的对比，现了朝的孩子们与愿军叔的亲密感情桥》1．文语言练，但意思常清楚一位老共产员的光形像现在我的面前，我用这无私无、不徇私情英勇献。

些词来括他的优秀质。2.你喜欢的比句、拟句各两个下，并各仿写句。将相和》1.文“完璧赵渑池之会负荆请罪这三个故事构成其中第故事是个故事起因。3

1

个和第

2个2.真读“过了年，秦约赵王在渑会见”直到“秦王占到便……好让赵回去，答下面题：（）、解释词示弱—示比对弱，不敢较。抵御—抵，抵抗（2、相如以死相，要秦为赵王击