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第页大班数学按物体的差异性排序教案大班数学按物体的差异性排序教案

作为一名老师，就难以避开地要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的大班数学按物体的差异性排序教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.视察物体的特征，解除其次特征的干扰依据差异性进行排序。

2.驾驭并发觉物体的序列规律。

3.培育幼儿的视察力和秩序感，并乐于参加数学活动。

活动打算：

课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。

活动过程：

一、导入教学：

师：今日老师要带着大家去探险，想去吗?(想)，我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐动身吧!

1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

2.提出问题：

①在歌曲中听到了什么?(音符)

②有哪些音符?(1、2、3、4、5、6、7、ⅰ)

③它们有个隐私，你们发觉了吗?引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。

3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。

二、基本教学

1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。

2.示范教学：老师引语："刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神奇门。这是一扇才智之门，要给它镶上美丽的宝石，它才会打开，看，这里有很多的宝石，①提问：小挚友看看它们一样吗?(不一样)，哪里不一样?(颜色、数量不一样)对，这些宝石它们每一串的.数量都是不一样的。

⑴这些宝石怎麽样镶上去呢?(看课件：门上提示由少到多的排列。)依据幼儿的视察回答出示宝石。老师小结。

⑵引导幼儿视察另一扇门怎样来镶宝石，(看课件，门上提示由多到少的排列。)依据幼儿的视察回答出示宝石。老师小结。

(3)念咒语"芝麻开门"，打开才智之门

2、嬉戏《走迷宫》

才智之门打开后出现了神奇老人，以他的口吻说：大家好，我是神奇老人，很兴奋你们打开了才智之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家打算了铺路用的材料，请你们来铺路吧。

①老师引导幼儿视察材料一样吗?(不一样)，哪里不一样?(长短)

②整理材料，从长到短排序(出示字卡)

③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯(出示字卡)

④一起走迷宫

3、集体嬉戏《给数字排序》

①取才智果，把每一块材料取下来，后面有数字

②做嬉戏，请黄色数字宝宝到里圈，按1——10排队。

③接着嬉戏，请红色数字到里圈，按10——1排队。

三、自主操作

1、幼儿自主选学具。

2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。

3、看屏幕说规律。

四、结束

1、以时钟做结束语，幼儿用肢体表现。

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