表达技巧之借代、反复、通感【高效课堂+备课精研】 高考语文古代诗歌鉴赏 （全国通用）

表达技巧之借代、反复、通感

----备战2023年高考语文古代诗歌鉴赏专题精品讲练表达技巧修辞手法表现手法表达方式结构技巧表达技巧是指诗人在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。

学习

目标

1.能指出古诗词中常用的表现手法。

2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。

3.能根据题目要求，用诗歌鉴赏术语，通顺的语言，规范答题。

一、鉴赏诗歌中常见的修辞手法诗歌涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。二、鉴赏诗歌的表现手法从广义上来讲，表现手法是指诗人在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊的表情达意的方式。常考的表现手法有：衬托、对比、象征、渲染、比兴、用典等。三、鉴赏诗歌的表达方式诗词主要运用抒情、描写、叙述、议论四种表达方式，其中抒情和描写是高考考查的重点。(1)抒情方式诗歌最大的特点就是抒情性。抒情是古代诗歌创作中运用最广泛也是最重要的表达方式，可分为直接抒情和间接抒情。(2)描写方式①正面描写和侧面描写②虚实结合③动静结合④视听结合⑤点面结合四、鉴赏诗歌的构思立意技巧诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。以小见大、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、借古讽今、托物言志等都是比较常见的构思技巧。这些技巧对提高诗歌的表现力有很大帮助。表达技巧注意

在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。逐一介绍借代的运用使语言简练、含蓄。朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》“朱门”代指富贵之家。代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》“管弦”指音乐。“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。”“丝竹”代音乐借代借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代知否？知否？应是绿肥红瘦。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。作用1）先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》）（2）恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。（鲁迅《未有天才之前》）（3）“原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。（鲁迅《药》）判断下面句子是借代还是借喻？作用1）先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》）（2）恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。（鲁迅《未有天才之前》）（3）“原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。（鲁迅《药》）（1）中用借体“袁世凯”代替本体“印有袁世凯头像的银元”，二者之间有明显相关性，是借代；例（2）中用喻体“嫩苗”代替本体“天才和常人”，二者之间只有相似性，是借喻。如：风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……（3））句子中用“花白胡子”就是用局部特征去代替人物名称的，用了借代的修辞手法。借代和借喻的区别：借代重在事物的相关性，借喻重在事物的相似性。判断下面句子是借代还是借喻？借代种类：

特征代事物、具体代抽象、

部分代全体、整体代部分。

借代的运用使语言简练、含蓄。

“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）

“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）

“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）

①

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

②诗中的鞍马代“客人”

③诗中以“杜康”代酒。

一、以特征来代本体朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》）用“朱门”代替显贵之家。缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（张溥《五人墓碑记》）（当官的而能够不改变自己志节的人，在全国这样广大地域中，有几个人呢？）用“缙绅”代一般做官的人。因古代大臣把笏插在腰带里，所以称作官的人为“缙绅”。缙，插；绅，腰带。二、以部分代整体孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）以帆船的突出部分“帆”代整个船。安能摧眉折腰事权贵。（李白《梦游天姥吟留别》）以“摧眉”代低头。三、以具体代抽象举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》）以“管”“弦”代表管乐器、弦乐器，这里代表音乐。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐。京口北固亭怀古》）（遥想当年，刘裕率兵北伐，队伍兵强马壮，气吞山河，如同猛虎。）以“金戈铁马”来代精锐的部队。蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（《廉蔺列传》）（蔺相如只是凭着他能说善辩建立了功劳，但是地位竟在我之上。）以“口舌”代表辩说。四、以专名代通名迁客骚人多会于此。（范仲淹《岳阳楼记》）"骚”本指《离骚》，此处作了“诗”的通称。五、以官职代人江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》）以“司马”代白居易，因白居易曾任九江郡司马。清新庾开府，俊逸鲍参军。（杜甫《春日忆李白》）以“开府”代庾信，以“参军”代鲍照。因庾信在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司，世称庾开府；鲍照曾任荆州前军参军，世称鲍参军。六、以作者、产地代本体何以解忧，唯有杜康！（曹操《短歌行》）以传说中发明酒的人“杜康”代表酒有一人控大宛，汗流而至。（《李娃传》）（有一个人骑着大宛马，跑得汗流浃背地到来。）以良马的产地“大宛”代表马。借代借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍贯、官职、做官地等来代称，称物时可用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿成习。借代在诗词表情达意方面的作用很多，或得体，或含蓄，或形象，或别致。1、桑梓:家乡2、桃李:学生3、南冠:囚犯4、同窗:同学5、烽烟:战争16、庙堂:朝廷17、黔首:平民18、阡陌:田野19、杏坛:教育界20、朱门:富贵人家11、伉俪:夫妻12、桑麻:农事13、三尺:法律14、膝下:幼儿15、华盖:运气6、巾帼:妇女7、丝竹:音乐8、须眉:男子9、手足:兄弟10、汗青:史册21、藩篱:边防22、摧眉:低头23、缙绅:做官的人24、纨绔:富家子弟25、祝融:火灾26、寸管:毛笔27、杜康:代酒28、汗青:史册29、万钟:厚禄30、山林:隐逸生涯31、中鼎:仕宦生涯32、披宫锦:考中进士33、垂拱而治:多用作称颂帝王无为而治34、杏林:医道非凡或医德高尚的人35、冠盖、衣冠:世代做官的读书人36、冠缨:世代做官的世家豪族37、社稷、轩辕:国家38、婵娟、嫦娥:月亮39、白丁、布衣:百姓40、提携，垂髫:小孩41、持戟、旌旗:军队42、烽火、羽书、羽檄:有关战争的警报或军情消息43、社稷、宗庙:国家44、戎马、干戈、金鼓、烽烟:战争⒈借喻是比喻的一种，本体和喻体各代表的必须是两种本质不同的事物，否则不能构成比喻如：①我们应当禁绝一切空话，但是主要的和首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。（毛泽东《反对党八股》）；②他擦过的玻璃，就像没有玻璃那样亮。①句中“长而空的文章”（本体）和“又长又臭的懒婆娘的裹脚”（喻体）是两种本质不同的事物，能构成比喻；②句中“玻璃”和“没有玻璃”不是两种本质不同的事物，不能构成比喻。③山上挂着一条白带子。借喻与借代区别借代中借体表示的事物必须与本体表示的事物相关，否则不能构成借代。如：③他端坐在主宾席上，左边是米业巨商李老板，右边是商业巨头马会长。在这群光头、毡帽、长衫、马褂中间，他有种鹤立鸡群的气度。（石楠《张玉良传》）句中“光头、毡帽、长衫、马褂”（借体）是“这些商业界上层人物”（本体）的特征和标志，它们之间具有相关性，能构成借代。如果把句中的“光头、毡帽、长衫、马褂”改为“石头、桌子、电视机、书本”就不能构成借代。借喻与借代区别借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。再如：“这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出，闪射着万道红光，照临到这个世界上。”（杨朔《泰山极顶》）用“这轮晓日”来比喻“伟大的社会主义祖国”。这两个例句中，本体和比喻词都隐去了

借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性，借代则侧重说明本体和借体之间的相关性

换言之，借喻的构成基础是相似性，借代的构成基础是相关性。如：④我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）⑤先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（叶圣陶《多收了三五斗》）④句侧重说明“我和闰土之间的隔膜”与“厚障壁”之间有“深、厚，隔开两事物，使两事物产生界限”的相似性，是比喻；⑤句则侧重说明“现洋钱”与“袁世凯”的相关性（“袁世凯”是“洋钱”的标识），是借代。反复指某些词句多次出现，达到强调事件，渲染气氛，抒发感情的效果。如“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。”(《丑奴儿•书博山道中壁》•辛弃疾)再如“红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错，错，错。

春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫。”（陆游《钗头凤》）请再举一例：

兴，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩的《山坡羊·潼关怀古》）

争渡，争渡。惊起一滩鸥鹭。（李清照《如梦令》）就是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，借联想引起感觉转移，以一种感觉写另一种感觉的修辞手法。李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。通感李白“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”此时的雪花仿佛是春风中盛开的梨花，香飘万里。视觉与嗅觉沟通，诗人的情意饱含其中。如“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。”（郎士元《听邻家吹笙》）首句“隔彩霞”渲染了奏乐的环境，烘托出笙乐的明丽新鲜；第四句以花为意象描写音乐。以上两句用视觉意象写听觉感受，别具一格。所谓“通感”，是“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语）。从接受美学的角度就是指感觉器官的互换。即把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫“通感”。它往往用形象的语言使感觉转移，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。韩愈《听颖师弹琴》：“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。”“儿女语”是以声类声，又唤起儿女谈情。“勇士赴敌场”，是以声类形了。浮云柳絮的飞扬，既指琴音的纵横变态，更是以声类形。从百鸟的喧啾到忽见孤凤凰，是类声和类形的结合。“跻攀分寸不可上”到“失势一落千丈强”，可以和“上如抗，下如坠”印证，指肌肉通于肌肉运动觉：随着声音