高中历史人教版政治史第二单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗马法的起源与发展 教案

第6课罗马法的起源与发展教学目标：知识与能力:

1)了解罗马法的起源和发展,知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用

2)理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系,分析其在发展过程中的连续性和统一性,培养学生全面、整体的思考问题

3)理解罗马法对后世法律体系的影响,促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题

过程与方法:

1)通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容,使学生学会收集资料,激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流,从而加深学生团结合作的精神

2)通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异,激发学生的学习兴趣,扩宽学生思维,加深其对现实的关注

3)以案说法,培养学生活学活用的能力

4)通过资料研读、问题探究分析罗马法的内容和实质,以及对于维系罗马帝国的作用,激发学生学习兴趣,加深其对现实的关注。

情感、态度、价值观:

通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身,而是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则。教学重难点：重点:罗马法的主要内容难点:罗马法的作用和影响教学过程：【导入新课】

用图片展示罗马统治区域,提问罗马怎样统治这个疆域广阔、人口众多的国家?学生讨论,然后展示德国著名法学家耶林说的话:“罗马帝国曾经三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(天主教),第三次以法律,武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。”

【讲述内容】

一、罗马法的形成及发展过程

1、习惯法

人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则,没有成文。提问习惯法有什么局限?解释由于没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和随意性。

展示案例1:罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前曾立下遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人(平民)。但罗莫洛死后,他的家人(贵族)却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此把罗莫洛的家人告上法庭。法官会怎么判呢?

学生讨论回答。展示答案:法官会按照罗莫洛的家人意愿判决。

2、成文法《十二铜表法》

学生阅读课文,解决以下问题:产生原因、特点、性质、进步性、局限性。提问假如第一个案例发生在《十二铜表法》颁布以后,你认为法官应该怎么判呢?学生回答罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。

3、公民法

用于调整罗马公民之间关系的罗马法律,又叫市民法。《十二铜表法》就是一部典型的公民法。适用范围为罗马公民。

4、万民法

提问:公民法发展到万民法的原因?学生回答后,展示答案:罗马扩张过程中民族矛盾激化、政治经济活动中出现许多新问题新矛盾,以及统治者主观努力。由于这些原因到公元3世纪罗马帝国境内自由民之间公民与非公民的区别开始消失,这样原先的公民法和万民法之间的区别失去实际意义。展示案例2:恺撒(BC102年~BC44年)东征至埃及,与美丽的埃及女王结了婚,二人生有一子,后恺撒被刺身亡,女王带着儿子到罗马,要求元老院判他们的儿子路易拥有罗马籍,并继承恺撒的财产。提问:路易会判有罗马籍吗?这种现象此后怎么解决?学生回答后解答不会判其享有罗马籍,因为公民法仅限于罗马公民,公元前1世纪罗马只有公民法。

5、罗马法的完善——《民法大全》

6世纪,东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家编纂《民法大全》,罗马法体系最终完成。

罗马法随着国家发展疆域扩大而不断发展走向成熟。

二、罗马法的核心内容

展示材料:材料一:债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。

——《十二铜表法》

材料二:万民法的核心内容之一就是承认财产神圣不可侵犯,它主要调整财产关系,其中最重要的就是对债权的规定和解释。

—何勤华《外国法制史》

材料三:自由民在“法律面前人人平等”,依法享有国家全面保护的公权和私权。

——“万民法”

提问:从以上材料分析罗马法的核心内容。

学生回答:私有财产神圣不可侵犯,法律面前公民人人平等。

展示案例由学生回答:

案例3、公元186年,平民戴克罗外出一年后回到家,发现家中的田产和奴隶被他伯父夺去,他上诉法庭,你觉得他会胜诉吗?

戴克罗肯定会胜诉(财产神圣不可侵犯)

案例4、公元29年,高卢省一位官员与平民乌尔斯打架,并把乌尔斯的腿给打断了,乌尔斯将那位官员告上法庭,如果你是当地法官,你会怎么判呢?

官员赔款(或是打断官员的腿,因为法律面前公民人人平等)

三、罗马法的影响与局限

1、影响:

对罗马帝国:维系和稳固罗马帝国的政治经济统治

对后世

①对近代欧美国家立法和司法产生深远的影响

②成为资产阶级反对封建制度推进资本主义发展的理论武器

③影响中、日等国的立法

要求学生阅读课文自主学习,回答出以上问题,教师再进行讲解补充。

2、局限性:

展示材料:“皇帝的命令就是最高法律”

——罗马帝国皇帝哈德良

“

妇女不得参与任何公务,因而她们不能担任法官,或行使地方官吏的职责,或提出诉讼,或为他人担保,或担任律师。

奴隶不能算人,只是工具和主人的财富

——《民法大全》

展示奴隶角斗士的图片

提问:阅读材料分析罗马法的局限性。

学生回答后讲解:保护奴隶制、维护奴隶主贵族的利益,并不能真正做到法律面前人人平等。

小结:正是古罗马人制定了古代世界较系统完备的法律系统,求得社会的和谐与安宁,才实现了对世界长久的征服。由此我们可以深切地体会到法律的完善对推动社会进步,维护社会秩序,促进社会和谐的作用是何其之大啊!所以我们今天健全法制,倡导以法制国、遵纪守法是非常必须的!

四、练习与思考

1.马克思说:“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决,从而使地方上的社会秩序都被宣布无效……”对这段话的准确理解是

A罗马法巩固了帝国的政治和经济基础

B习惯法的出现使得贵族不能随意损害平民利益

C帝国制定的《十二铜表法》适用于罗马公民

D法官滥用权力,造成社会秩序极度混乱

2.罗马法规定:当事人若不向法庭提起诉讼,法庭即不予

受理;一个人除非被判有罪,否则即是无罪之人;一个被

控有罪的人,可在宣判前为自己辩护;法官审判应重证据

等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中,

符合上述规定的是

A.法庭立案与否皆取决于案情

B.被告在法庭审理过程中无罪

C.被告必须为自己的行为辩护

D.证据是法官判案的唯一依据

3.罗马法的监护制度十分发达,罗马法将保护未成年人及其他

社会弱者的利益看成是一种义务、一种社会公职,强调国家

和社会对未成年人的保护责任。这直接体现了罗马法的

A.法律至上

B.人文精神

C.自由公正

D.人民主权

答案:1、A

2、B

3、B