高中语文人教版第四单元11廉颇蔺相如列传【省一等奖】

廉颇蔺相如列传习题教师版一、基础巩固1．下列句中加点词的意义解释不正确的一项是()A．相如奉璧奏秦王 奏：进献B．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 谢：道歉C．故令人持璧归，间至赵矣 间：偷偷地D．臣请就汤镬 就：接受【解析】间：抄小路。【答案】C2．下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以勇气闻于诸侯,愿以十五城请易璧))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乃设九宾礼于廷,度我至军中，公乃入))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不如因而厚遇之,因宾客至蔺相如门谢罪))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(请以秦之咸阳为赵王寿,于是秦王不怿，为一击缶))【解析】D项，为：介词，替，给。A项，以：介词，凭借/介词，用。B项，乃：副词，于是，就/副词，才。C项，因：副词，由此，趁此/介词，经由，通过。【答案】D3．下面句子中加点词语的用法归类正确的一项是()①舍相如广成传②故令人持璧归，间至赵矣③乃使其从者衣褐④毕礼而归之⑤宁许以负秦曲⑥先国家之急而后私仇也⑦严大国之威以修敬也A．①②/③⑤/④/⑥⑦B．①③/②/④⑤/⑥/⑦C．①/②/③⑥/④⑤/⑦D．①④/②/③⑤/⑥/⑦【解析】①③名词用作动词，②名词作状语，④⑤使动用法，⑥意动用法，⑦形容词用作动词。【答案】B4．下列各句中都含通假字的一组是()①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不②拜送书于庭③召有司案图④臣尝从大王与燕王会境上⑤秦自缪公以来⑥乃使其从者衣褐⑦唯大王与群臣孰计议之⑧乃设九宾礼于廷⑨秦王与群臣相视而嘻A．①②③⑤⑦⑧ B．②③④⑦⑨C．①②③⑤⑦ D．④⑤⑥⑦⑧⑨【解析】①不，通“否”；②庭，通“廷”；③案，通“按”，审察、察看；⑤缪，通“穆”；⑦孰，通“熟”，仔细。【答案】C5．下列加点词都不属于古今异义的一项是()①传以示美人及左右②璧有瑕，请指示王③秦王恐其破璧，乃辞谢④决负约不偿城⑤未尝有坚明约束者⑥明年复攻赵⑦臣所以去亲戚而事君者⑧君不如肉袒伏斧质请罪A．③④ B．④⑧C．⑥⑧ D．③⑥【解析】①美人，古义：妃嫔，今义：美貌的女子；②指示，古义：指给……看，今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法；③辞谢，古义：婉言道歉，今义：很客气地推辞不受；⑤约束，古义：遵守约定，今义：限制使不越出范围；⑥明年，古义：第二年，今义：今年的下一年；⑦亲戚，古义：内亲外戚，包括父母兄弟，今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。“负约”和“请罪”古今义相同。【答案】B6．对下列加点词的解释，不正确的一项是()A．且相如素贱人 素：向来B．顾吾念之 顾：回头看C．宣言曰：“我见相如，必辱之。” 宣言：扬言D．相如引车避匿 引：调转【解析】顾：只是，不过。【答案】B7．下列句中加点词的用法与“于其身也，则耻师焉”中“耻”字相同的一项是()A．相如每朝时 B．大王必欲急臣C．而相如廷叱之 D．且庸人尚羞之【解析】D项，与例句同，均为意动用法。A项，名词用作动词；B项，形容词的使动用法；C项，名词用作状语。【答案】D8．“相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。”对蔺相如的这一举动，分析正确的一项是()A．蔺相如是文臣，自感不如老将军廉颇的功劳大，因而不好意思与廉颇“争列”。B．这一举动表明蔺相如的忍辱、退让，他宽宏大量，以国家大事为重。C．蔺相如害怕见廉颇，担心受到他的羞辱。D．蔺相如自知自己是一个门客，地位低下，因而没勇气跟廉颇见面。【解析】蔺相如并不是怕见廉颇，他宽宏大量，先国家之急，为了赵国的利益，他不愿与廉颇发生冲突。所以B项分析正确。【答案】B9．把下列句子翻译成现代汉语。(1)今两虎共斗，其势不俱生。译文：_________________________________________________________(2)卒相与欢，为刎颈之交。译文：__________________________________________________________【答案】(1)现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。(2)两人终于和好，结成生死与共的好朋友。二、课外阅读阅读下面的文章，完成10～13题。蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予：此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧，非赵宝也；而十五城，秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城，而绐赵璧，以一璧故而失信于天下。臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。今秦王怒，而戮相如于市，武安君十万从压邯郸，而责璧与信，一胜而相如灭族，再胜而璧终入秦矣！吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。”若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！(明·王世贞《蔺相如完璧归赵论》)★10.下列加点词解释不正确的一项是()A．诈赵而胁其璧 胁：逼迫B．大王弗予城，而绐赵璧 绐：欺哄C．而责璧与信 责：诘责D．若其劲渑池，柔廉颇 柔：温和【解析】柔：对……温和。【答案】D11．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夫秦以十五城之空名,以明大王之失信))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(璧入而城弗予,又设九宾，斋而受璧))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣固知大王之弗予城也,然往来视之，觉无异能者))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今秦王怒，而戮相如于市,今两虎共斗，其势不俱生))【解析】A项，介词，“用”/连词，“来”；B项，连词，表转折，“却”/连词，表顺承；C项，助词，取消句子独立性/代词，“它”，指代驴；D项，都是连词，表假设。【答案】D12．下列对原文理解不正确的一项是()A．司马迁在《廉颇蔺相如列传》中对蔺相如的观点与王世贞的观点是不一致的。B．王世贞认为“给秦国和氏璧还是不给”只有两个选择，不存在着蔺相如所想象并且确实又那样做的第三种方法。C．蔺相如叫门客带着和氏璧逃回了赵国，却将责任推给秦国。而秦王之所以没有杀他，是因为秦国还想和赵国交好。D．王世贞认为蔺相如能完璧归赵的主要原因是因为天意，不是人为，所以表现了王世贞消极的人生态度。【解析】D项，并不能因为观点不同就认为作者的人生态度是消极的。【答案】D13．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？译文：_________________________________________________________(2)所以能完赵者，天固曲全之哉！译文：_________________________________________________________【答案】(1)这只要两句话就能解决了，为何既惧怕他而又去激怒他呢？(2)而他之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！【参考译文】蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法。秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。这时说它要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给。这只要两句话就能解决了，为何既惧怕他而又去激怒他呢？而且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。赵国送去玉璧而秦国不给城，其曲在秦。秦国给城而赵国收回了玉璧，其曲在赵。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王以一块璧的缘故而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他们。大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢？当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。因此我说：“蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。”至于他在渑池与秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇渐悟，就越来越显得高妙了。而他之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！三、语言表达14．学校将邀请北京京剧团演出京剧《将相和》选段。虽然大多数学生对京剧不太熟悉，但对“将相和”的情节却不陌生，因为课文《廉颇蔺相如列传》讲的就是这个故事。请你根据以上内容，为本次活动写一句广告语。要求：①内容明确，特色突出；②语言通顺，有感召力；③不超过24个字。_______________________________________________________________【答案】(示例)为国家，廉蔺尽释前嫌；看京剧，弘扬民族文化。15．阅读下面的文字，完成后面的题目。明代有个文学家叫李梦阳，他在江浙一带督学时，发现有个考生与他同名同姓，便找来询问。考生知道自己与督学同名，犯了讳。可转念一想又不是故意如此，便不卑不亢地回答说：“名乃家严所取，不敢擅改。”李梦阳有意思要考考年轻人的才学，便出上联命考生对下联。上联是：“蔺相如，司马相如，名相如，实不相如。”考生思考片刻，便朗声答道：“魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌。”这里上联和下联都巧用历史人名，切合当时情境。上联化用“相如”，隐含的意思是_________________________________________________________；下联化用“无忌”，隐含的意思是________________________________。上下联不仅对伏工稳，浑然无成，而且绵里藏针，暗含机锋，令人拍案叫绝。【答案】你我虽姓名相同，但资历、学识、声望你却远不如我古人不忌讳同名，你也不应该计较我和你同名同姓四、创新应用15．仿照下面句子的形式，以蔺相如的事例为素材，在下面的横线上续写三个句子。(6分)如果没有哥白尼对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。________________________；________________________；________________________。答案如果没有蔺相如的足智多谋、不畏强暴，就不会有“完璧归赵”的流传如果没有蔺相如的英勇不屈、针锋相对，就不会有“渑池之会”的成功如果没有蔺相如的宽宏大度、深明大义，就不会有“廉蔺交欢”的和谐。16．蔺相如能建功立业，除了他超出一般人的“忠”“勇”之外，口才杰出也是一个非常重要的因素。请以“现代社会”“交谈”“口才”“事业成功”为关键词写一段文字，表达自己对口才重要性的认识。(120字左右)(6分)答：____________________________________________________________________