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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——城里来了大恐龙城里来了大恐龙((大班语言活动))

活动目标：

1、引导幼儿了解恐龙形体特征，并从恐龙来到城市的遇到中感受恐龙这个形象的性格特点。

2、培养幼儿留神倾听的习惯，使之感受语言的丰富和美好。

3、激励幼儿用明显的语言表达自己的感受，进展幼儿的语言表达才能。

活动打定：

自制大图书一本、布置恐龙展览区‛各色蜡光纸、橡皮泥、彩笔、白纸等活动过程：

1、引导幼儿细致查看恐龙，丰富有关恐龙的学识。

师：今天，我们班的活动区里举办了一个恐龙展览会，我们一起去看看好吗？‛教师引导幼儿边查看，边陈述恐龙的学识。

2、教师有感情的陈述故事，边讲边强调恐龙的形体特征，扶助幼儿理解恐龙的性格特点。

师：假设一只真的大恐龙来到了城市里会发生什么事呢？我们一起来听个故事。‛（出示大图书）这个好听的故事就藏在这本大图书里面。‛师：这个故事的名字是城里来了谁呀？‛

教师完整陈述故事师：大恐龙来到了城里发生了什么事？‛（请34名幼儿回复）

师：

大恐龙先是啪嗒啪嗒的来到了哪里？马路变得怎么样？‛对了，马路被堵住了，这里有个词叫交通堵塞。‛师：大恐龙又啪嗒啪嗒来到了哪里？铁路变得怎么样？‛幼：被踩得吱哩吱哩响，还被震的跳起了舞。‛师：大恐龙还来到了哪里？（胡同）胡同就是我们现在所说的巷子，大恐龙在胡同里发生了什么事？‛大恐龙来到了城里为什么会给城里人带来这么多的麻烦？‛幼：身体太重了，太大了。‛师：造成这么多的麻烦，他的心里怎么样？幼：很忧伤，不好意思。‛师：其实大恐龙也不是有意想这么做的，我觉得这只大恐龙它其实还是蛮心爱的是吧。‛3、再次讲故事，并请幼儿模仿大恐龙身体沉重的样子。

师：你们觉得这个故事怎么样？‛（好玩、好玩）

师：那我们再来听一遍好不好，这一遍我想请小挚友边听边来表演这只大恐龙，你们容许吗？（容许）

教师陈述故事，幼儿模仿。

4、请幼儿用不同的形式来表现大恐龙进城以后还可能发生的事情，教师加以指导。

师：小挚友们学的真好。‛们想想看，假设一只真的大恐龙来到我们这，会发生什么事呢？‛今天，老师不想请小挚友来回复，后面的桌子上打定了好多材料，请你们把你心里想的画出来，或是撕下

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