小学“四项教学规范达标”工作汇报

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学“四项教学规范达标”工作汇报为促进我校教学模范创办，提升教师素质，模范学校教学管理，提高学校教学质量，我校以《温州市农村义务教导学校“教学模范达标活动”工作方案》为指导思想，于2022年开展了较全面的教学模范管理。学校以教学模范管理为抓手，优化教学方式；

以提高教师素质为根本，促进教师专业进展；

模范我校课程管理、教学管理、教研活动，努力提高办学水平和教学质量。2022年底我校采纳了县教学模范评估小组的评估检查，取得了较好的劳绩，被评为县“教学模范达标”优秀学校。回想四项教学模范达标活动过程，我校迎教学模范达标检查活动概括工作汇报总结如下：

一、纷繁之中抓重点

学校的工作烦琐繁杂，但教学永远都是学校工作的重中之重，本学年我校主要以以下四方面抓好“四项教学模范达标”工作：

（一）切实加强校本培训，促进教师专业进展。

（二）建章立制模范常规，提高教导教学质量。

（三）立足课堂教学实际，深入开展校本教研，

（四）开发利用课程资源，争创地域特色学校。

二、重点之中抓落实

（一）切实加强校本培训，促进教师专业进展。

努力创办一支师德高尚、素质精良、布局合理、弥漫活力、能够适应21世纪素质教导需要的反思型、科研型的教师队伍，提高学校教导教学综合才能。为适应教师个人告成需要、学校进展需要和教导改革需要，本学期我校主要开展了以下几方面的培训：

1、组织教师专心学习郑培民、牛玉儒、林崇德等先进人物的事迹教导和《中小学教师职业道德模范》，按照模范要求在教师中开展四比：比师德、比作风、比敬业、比奉献活动；

加强教师职业道德的教导，形成爱岗敬业、为人师表、乐于奉献的良好风俗。树立“以生为本”的思想，崇敬、喜欢学生，学会蹲下来看学生，崇敬每一位学生的尊严和价值；

擅长表扬学生，赏识每一位学生的兴趣、特长、爱好，鼓舞每一位学生的微小的劳绩和进步，断定每一位学生对书本、教师的质疑和超越。不体罚、不轻视后进生。提高了家长和社会对学校教导的合意度。

2、进一步强化教师学习理论和合作探究活动。任课教师转变了教导观念，优化了教学过程，引导学生质疑、调查探究。在实践中学习《人民教导》、《中国教导报》等报刊、杂志刊载的有关教导政策、教导法规、教导理论、教导改革方面的文章。学习《教导学》、《心理学》、中外出名教导家的理论专著的学习。不断更新教导教学观念，转变了教与学的方式。并积极加入上级有关部门组织的持续教导培训，不断提高教师教导科研素养。同时以课堂教学中展现的问题为研究对象,通过教学反思、集体备课、案例分析、专题研讨、课题研究、课改沙龙以及课下交流切磋等形式，采取请进来、走出去的方式，与兄弟学校举行交流学习，不断充实和完善了教师的业务水平，推动课程改革。将教研和培训工作有机地结合起来，处理好研与训的关系，在研究中提高，通过提高促培训。

3、校本教研提倡教师写反思、叙事情、记案例等有效的手段促进了教师专业的进展。持续开展了“八个一”活动即：①每月每位教师向学校上交一篇典型案例、个案分析或教学小故事。②每周每位教师撰写一篇质量较高的课后反思。③每月每位教师至少制作一个教学课件，在多媒体教师上一节课。④每学期，每位教师围绕制定的课题至少举行两次“三课”活动。⑤每学期，每位教师至少读一本理论专著并撰写读后感1篇。⑥每周每位教师至少听一节课，学校领导每学期至少听30节课。⑦教师之间建立“一帮一”、“一带一”的结对子帮教活动，做到有筹划、互帮资料收集实时。⑧骨干教师和学校领导每学期上一节示范课，骨干教师做一次专题讲座活动。

（二）建章立制模范常规，提高教导教学质量。

1、建章立制模范常规

XX年年底，我校指导主任赴瑞安加入了市“教学模范达标”会议后，开头着手布署校常规管理工作。2022年第一学期开学初，校中层及以上干部学习了市教导教学研究院有关评估指导观法，成立了特意的校评估领导小组，由校长任组长，组员由学校中层领导及各教研组长组成，对学校的教学工作举行了全面的分工管理。我们充分熟悉评估工作的重要性，先召开了评估领导小组会议，由赵建龙校长传达了教学评估的意义和主旨，布置教学评估工作的重点和步骤，使每位领导明确评估的意义及重要性，任务明确，为评估工作作好打定。议论并形成了校四项“教学模范达标”评估试行方案，方案中安置了教学模范达标评估工作进度，细致地布置了教学常规管理概括实施细那么。同时，制定一些鼓舞措施，我们的做法是：每学期期末，按照稳定率、及格率、优良率、平均分、教学常规检查等项，由学校对每个教师举行评估打分，排在前两名的教师，为当然的校内模范教师，有参评县级优秀教师的资格；

排在前5名的教师，有参评学区级优秀教师的资格；

20%被评为“教学五专心”教师。学校按分值赋予确定的物质赏赐，并将评估结果，记入教师管理档案。

2、开齐开足课程：

根据县、市四项“教学模范达标”相关要求，2022年第一学期开学后，我校按照国家规定，抑制种种困难，在专职教师紧缺的现实限制下，严格按课程设置要求开齐开足了课程，做到门门课程都能有效落实。保证学生的体育磨练时间，提防学科教学的趣味性及有效性。针对学生的实际需求，充分开发教师资源，积极举行了综合实践活动课及校本课程的开发，设置了校本活动、校本写字、校本劳技等课程。综合实践课的研究主题是随着学生的研究学习产生的，在实施的过程中，努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念，努力表达学生的主体性、获取学识的直接性、内容生成的动态性。

3、模范开展日常工作

开展教学模范达标活动后，我校教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评及教研活动等工作上更加努力，更加模范，严格按教学模范标准举行。

筹划制订。我校的教师对筹划的制订已养成了一种习惯，开学第一周就拟订好学科教学筹划（包括学期教学筹划、单元教学筹划，语文教师另加作文教学筹划或语文活动筹划），并实时上交校长室存档，兼任教师也会专心拟订好兼任课的筹划。筹划内容全面，包括班级处境分析、教材内容体系及教学目标、教学措施、教学进度表；

措施概括，能针对学生实际提出有效性、操作性强的措施，并能在日常教学中实施。

备课。我校的教师在日常工作中，备课专心，教案具有较强的操作性，备课工程齐全，内容包括课题、教学目标、教学重难点、课时数、教学过程、作业或活动设计、板书设计。课时数足，能做到有3节以上的提前备课。根据我校教师工作实际，教案形式不作硬性规定，手写电子稿都可以，电子稿都会打印出来，并有环节改动、课堂生成、设计意图等材料充实。大多数教师会写详案，年龄较大的老教师备简案，但也有辅佐附件资料，如教具、书上的标注、相应的课件、拓展材料等。全校老师都很重视举行教学反思，每堂课后能针对课堂生成、目标落实、教具应用、理念应用等方面撰写反思。

上课。我校教师每堂课都会经用心备课后进入课堂，从不以课件代替教案。在新理念指导下，根据学生的特点，不断学习，模仿和尝试新的教学方法，发扬严谨求真务实的工作作风，有效整合三维目标，突出教导主题思想。课堂上能充分根据学生的学习实际处境来调整教学方式，重视教学细节，诱发课堂生成，面向全体学生，气氛活跃，学生参与率高，让课堂真正成为学生生命成长的乐园，向40分钟要质量，推动着课改前进的步伐。

作业布置与批改。教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，合理布置课堂作业，努力表达典型性、实践性、情趣性、开放性、活动性和创造性原那么。作业能实时批改，采取等级加激励性评语，并做好批改后的反应和订正。作文至少三分之一有细致的、针对性强的眉批、总批，以激励为主。作业批改有日期，有等级，有评语。作业中的典型性、普遍性问题有记录和分析。

课业辅导。在学校严格要求不许留学、不许拖堂的根基上，学校教师把主阵地落实在课堂，重视培优扶弱工作，做到筹划、对象、时间、措施落实，在业余时间切实加强个别性指导。辅导后进生工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。

质量测评。在日常教学中提防学生学业的形成性评价，专心做好质量监控，对试卷评改专心，有批也有改，重视语言鼓舞。每次考试后做好试卷分析，深入分析班级现状，找出存在的问题，分析问题的根源，寻求科学合理、切实有效的对策，保证教学质量的提升。期末还要对学生举行学科口试，出好口试题，并举行测试记录及统计分析。学校还要求每位教师一学期自行命题本学科试卷一份，在对本班学生举行测评后批改，统计分析，针对命题处境和学生测评处境形成质量分析报告，成文备案。每一学期学校统一安置学科期末检测、批改，在做好语数检测工作的同时，我校自行命题英语试卷，统一组织考试，有效地培养了学生学习英语的兴趣，提升了英语教学质量。

4、定期举行模范检查

为更好地促使教师落实教学模范达标工作，查漏补缺，学校每学期安置四次教学常规检查，由负责教学工作的副校长牵头组织，指导处、各教研组长走进办公室，走进课堂，对教师的筹划、教案、课堂教学、作业批改、教研活动等工作举行细致的检查，量化评分，实时向教师提出整改观法。校长室成员还不定时地举行“推门听”（听随堂课）“唾手翻”（翻教案、翻学生作业本）等。期末整合材料，20%被评为“教学五专心”