新生研讨课总结 新生研讨课总结3000

本文格式为Word版，下载可任意编辑——新生研讨课总结新生研讨课总结3000中文系像一块抹布，看着不起眼，哪里都用的上。

就自身而言，我其实不怎么热爱写作，能跟汉语言这个专业沾上边的也就是我热爱一些小说，别的也没有那么多的兴趣。虽然对汉语言这个专业谈不上热爱，也谈不上有多大的厌恶，但是我心里还是能够采纳它的。

经过半个学期的学习，我细细回想了每位老师所讲的内容。如魏学宝老师，他一开头就报告我们最为关切的就业问题。尽管专业适用范围不宽，我们同样有好多种选择，如秘书、文字宣传、新闻媒体、教师、政府等企业事业单位等。三百六十行，行行出状元。专业可能有一点点的就业方面的差距，但是假设把一个专业学精了，琢磨透了，还有什么可愁的呢？魏学宝老师除了消释我们对专业前景的担忧，还针对日常生活中轻易展现的问题细细叮嘱。其中我印象最深的是这两句话：“你有没有阻力别人？你有没有宽容别人？”以及“严于律己，宽以待人”。我觉得这是每个人都理应恪守的准那么。简朴的事，想深了，就繁杂了。繁杂的事，看淡了，就简朴了，有些事情，笑笑就能过去。何必耿耿于怀，何必斤斤计较。

刘涛老师那么是针对我们专业列出了书单，供我们参考。这在确定程度上能够引导我们往确定的方向去读书，制止了大一上学期极其轻易展现的迷茫，没有规划性，没有方向感的问题。同时，刘涛老师还就个人的体验向我们强调了学习英语的重要性，建议我们读一些英文的文学读物，时刻为我们以后的四、六级考试和考研做打定。

“蟋蟀在室，岁聿其莫，紧握不东，日月其除”，“无已大康，职思其居，好东无荒，良土瞿瞿”。伊强老师的古诗词的讲解，让给我会意到了古代汉语的独特魅力。

人们都说，学理科出身的人，理性大于感性；

学文科出身的人，感性大于理性。对此，我不置可否。从新生研讨课上就可以感受到中文系老师细腻的感情，对生活细致入微的查看，以及引经据典时的万丈豪情。他们分外好相处，而不是大家通常描述的那样，“大学的老师冷冰冰的”。作为中文系的学生，老师启发我们用自然之眼观物，以自然之舌言情，用真实的感悟去抒发自己最真实的内心。

从高中到大学是一个人生转折点。由于长期在父母身边，我们就像是一个个睡眼朦胧的孩子，没有睁开眼请真正地去看看这个世界。但是到了大学就真的要学着长大，自己独立处理宿舍中与舍友的关系，面对这个人际繁杂的社会，适应与高中完全不一样的考试制度、作息制度、学习内容对于我们大一的新生而言，好多的问题都“扑面而来”。不成否认，我们可能难以适应，难以快速调整自己从一个高强度的学习过程中一下子过的解放的状态。我们会迷茫，会无所事事，会没有筹划性，自由散漫。所以，此时老师的一些引导、一些阅历就正是我们所需要的。

所以，我觉得新生研讨课的开设有很大的必要。它对于我们而言是很有扶助的，老师以过来人的身份举行引导，一句话也能会连忙解决困扰我们很长时间的问题。在一个自己完全目生的环境中，有人来给自己指示迷津，扶助自己适应环境，用流行的甄嬛体来说，“这无疑是极好的”。

但是，由于是第一年在中文系开展新生研讨课，难免会存在一些缺乏，如老师讲的内容有时会有重叠。

“有答案的青春好玩吗？青春就是用来斟酌和碰撞的，假设已经有答案及至安置，青春也就不需要探索，尝试，欣喜和挫折，也就没有味道了。”别人讲千遍万遍也不如自己做一遍，我们要敢于挑战自己，敢于做梦，敢于追梦。同时，我们要学会接纳，理解挫折，踏实努力。而且，我们应学会支配自己的时间，时刻清楚，真心珍惜。假设一个人在一个生存点上搁置太久就会退色，变得目光呆滞，想象力如衰草一般一每日矮下去。

在青春飞扬的年纪，我们意气风发，指示江山，还是行将就木呢？

梦想用下面一句话来自我鼓舞吧：“他们说你长得不够美丽，你就真的永远低着头吗？他们说你劳绩不好，你就停下努力以为自己天资不够吗？他们说