人教版《道德与法治》七年级上册：6.2 师生交往 课件

世事理相通，我们与教师的关系能否也如此呢？恐惧往往源于陌生，源于不了解。2014第六课师长友谊>>师生交往运用他的阅历在与学生交往的过程中，教师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想他与教师交往的场景，在那些场景中，教师扮演着什么样的角色？组织者陪伴者学习的指点者学习习惯的培育者师生共同参与环保宣传活动为参与学校运动会，教师和运发动一同在操场预备参赛工程在课堂协作学习中，教师教我们怎样读书、如何思索、如何自学课堂上，教师提示我们要仔细听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同窗或教师印象深化的师生交往场景教师的角色虽有嘉肴，弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——<礼记·学记>【教学相长】学然后才知道本人的欠缺，教然后知本人了解不透。教与学是相互促进，相互提高的。一方面，我们的学习离不开教师的引领和指点；另一方面，我们与教师交流互动，也可以促进教师更好地“教〞。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同生长的过程。师生交往的意义亚里士多德和柏拉图古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对教师很敬重，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞誉柏拉图：在众人之中，他是独一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指摘他背叛教师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理。〞这句名言流传至今。陈然进入中学后，以为学习生活只靠本人就能处理问题，她不喜欢与人自动交往，还嫌教师啰嗦，觉得教师对她要求太严厉了，以为教师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些任务从不自动找教师说，路上见了教师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下本人买了许多参考书，以为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成果不但没有提高，却倒退到班里最后。思索：陈然的阅历阐明什么问题？真诚、恰当地向教师表达本人的观念和见解,既是对教师的积极反响,也是师生共同窗习的新资源;与教师分享本人的学习感受、学习成果,可以促进师生共同提高。面对教师的引领和指点，自动参与、勤学好问的态度有助于我们与教师相互交流。正确面对教师的引领和指点小奇喜欢文学创作，经常拿本人写的小说请语文教师指点，得到语文教师的一定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学教师发现。本人辛辛劳苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批判了一顿……〔1〕假设他是小奇，他会如何对待语文教师的表扬与数学教师的批判？〔2〕他能给小奇提出怎样的建议？批判表扬意味着一定、鼓励和等待，鼓励我们更好地学习和开展意味着关怀、提示和劝诫，可以协助我们反省本人，改良缺乏。对待教师的批判，我们要把留意力放在教师批判的内容和意图上，了解教师的良苦用心。正确对待鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早〞字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早〞字有一段来历∶鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上私塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书仔细的寿镜吾老先生严峻地对他说∶“以后要早到！〞鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早〞字，也把一个坚决的信心深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地斗争了终身。鲁迅鲁迅是怎样面对先生的批判的？他心目中理想的师生关系是怎样的？各抒己见亦师亦友？相互关怀？彼此尊重？携手共进？不分彼此？其乐融融？……学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关怀、携手共进，是师生交往的良好形状。【亦师亦友】读教材第68页王亚南的故事。探求分享〔1〕王亚南的故事对他有怎样的启发？〔2〕我们应该如何对待本人不喜欢的教师？①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差别、劳动成果等。②尊重教师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈〞的根本品德涵养。彼此尊重，是我们与教师建立良好关系的开场尊重教师我很爱教师，但有时也害怕教师。我有许多话想和教师说，又不知从何说起。我希望能和教师成为朋友，又觉得与教师之间有段间隔。是什么使我们处在这样一个矛盾形状？①教师是我们知识学习的指点者，也是我们精神生长的引路人。②教师给予我们生活上的关怀和情感上的关怀，我们也应该自动关怀教师、了解教师。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和教师成为朋友。和教师成为朋友见到教师热情地打招呼、问好。教师同我们说话时，仔细倾听。上下楼梯，请教师先走。上下课，起立向教师致敬。他做到了吗？师生交往的良好形状师生学生乐学彼此尊重相互关怀携手并进朋友教师乐教今天为什么不写语文作业？我今天心境不好。心境不好，就不写作业？今天放学后留下来!为妥善处理这一问题，请他为该同窗提几条建议。置信好心，多些宽容和了解。坦诚相待，留意沟通方式。求同存异，自动关怀。自我反思，冷静、客观地分析缘由。方法技艺>>与教师发生矛盾怎样办？师生教学相长与教师相互交流教师的批判与表扬尊重教师和教师成为朋友亦师亦友教学相长师生随堂检测1以下关于良好的师生交往，说法不正确的选项是〔〕A.教学的过程应该是一个高兴的过程B.彼此尊重是良好师生关系建立的重要前提C.应该与教师平等相待、相互促进D.教师主要是教授知识，其他交往应该尽量减少【答案】D2【答案】C教师是学生生长路上的引领者和指点者。面对教师的引领和指点，我们应该采取的正确态度是〔〕

A.废寝忘食、夜以继日

B.学而不厌、博学强记

C.自动参与、勤学好问

D.聚精会神、全神贯注

随堂检测3【答案】A“国将兴、必贵师而重傅。〞千百年来“尊师重教〞代代相传，这是由于()①尊重教师