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文档简介
第我心中的老师作文10篇我心中的老师作文1
开学第一天,所有的老师迎着自己新一批的学生走进教室。当我看到这位老师的时候,我就把她认为是我心目中的好老师。
老师长得很清秀,中等身材,长长的棕色头发,一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下有一个樱桃似的嘴巴,让人一见到,就永远不会忘记。不过老师那和蔼可亲的性格,更让人喜欢。
一次,在课堂上老师让我们写卷子的时候,有一道题难住了我们。正当我们陷入困惑“山重水复疑无路”的时候,突然,只见她一挥手,说:“看这里!”同学们的目光都齐刷刷的看黑板,经过老师的讲解,同学们都豁然开朗,真是“柳暗花明又一村”啊。
老师也被我们称为“电子眼”,有一次老师叫同学发练习册,有几名同学练习册上没写名字,老师看见了,翻开看了几眼字迹,就大声喊到,王山,这是你的练习册吗?王山走到讲台,笑了笑说:“老师,是我的。”老师开怀大笑,我猜的真准,就这样老师被我们称为“电子眼”。
老师是一本书,是一本有活力的书,时时刻刻传授着知识给我们。我爱这位老师,这位老师是我心目中最好的老师,她就是——刘老师。
我心中的老师作文2
我喜欢数学,更喜欢新来的数学老师——石老师。
我从小就习惯用左手写字,可是字却总是写得歪歪扭扭,虽然妈妈送我去练字,但是,一到写作业时,就又写不好了。为此,没少挨老师和家长的批评。我本来很喜欢数学,可是总挨批评,有时就提不起兴趣了。
这学期开学时,我们班换了位新数学老师。一开始,我们还不知道她的课怎么样,她就来了个下马威,要求我们上课不许捣乱,专心学习,思维要跟上老师,还不许上厕所。大家心里一沉,都觉得石老师很严厉,这学期数学课完了。
开始上课了,内容是分数的乘法,石老师拿出一张纸,对折一次时,问大家:“现在这张纸剩几分之几?”大家异口同声说:“二分之一。”石老师又将纸对折一次,问:“现在这张纸剩几分之几?”这次,同学们的答案就五花八门了,有的说四分之一,有的说二分之一,还有的说二分之一的二分之一。这时,石老师说“这就是我们今天要讲的主题——分数的乘法。”我们被这样的开场吸引了,课堂上,大家的思维都很活跃,我更是争先恐后地举手回答老师的问题,而石老师也注意到了我。一节课的时间似乎比过去短了很多,下课铃响了,我们还不愿意结束这一节生动的数学课。以后的课堂更是如此,大家都开始盼望着石老师的数学课。
前几次数学作业,我写得可认真了,还得了一些“印章”,但是,最后一次考试,没考好。要开家长会了,我的心情很忐忑,不知道妈妈回来又要怎么批评我了。出乎我的意料,妈妈回来时,我看到的是妈妈绽开的笑脸,我莫名其妙。妈妈语重心长地告诉我,石老师特别喜欢我,知道我学习很认真,对数学特别发自内心地感兴趣。不要因为字写得不好总批评我,要保护我的学习热情,挖掘潜力。我听了之后简直不敢相信这是真的,我真的很感谢石老师对我的鼓励。
我一定要学好数学,也要努力把字写好。
现在,我仍然喜欢数学,更喜欢教数学的石老师。
我心中的老师作文3
郭老师是我小学生涯里最严厉,也是最让我害怕的老师。到现在,我还记得四年级由于我的一次失误,郭老师把我拉上讲台,狠狠的训了一顿的样子,真可谓是记忆犹新。于是从此以后,我每天都提心吊胆,生怕再出现同一次失误。郭老师的“凶”,是我们班上的每一个人都怕她,但也同时敬畏她,或许是严师出高徒吧,在她的教导下,我们班的学习、纪律都提高了很多,刚开始我大家是老师不在“乱哄哄”,老师一来“静悄悄”,是属于那种“猫与老鼠”的关系。久而久之,什么时候该干什么,什么时候该安静,已成为了一种习惯,那种“猫与老鼠”的关系也就慢慢的淡化下来了。
虽说郭老师是一个严厉的老师,但她也有慈祥的一面。那段与郭老师度过的最快乐的一段时光还是圣诞节那天。那一天,我们每个人都把自己带的礼物放到一个大大的袋子里,到时候,圣诞老人可是会送礼物的哦!那一天,郭老师给了我们一个大大的、意外的惊喜哦!她用我们的班会费,买了许多气球、彩带,而且,还买了一大堆零食!那位一向严肃的郭老师一下子变得像妈妈一样亲切,让我们大吃一惊。那天晚上,我们一边吃一边唱,一边看表演。最后,突然“冒”出来一个圣诞老人,再环视一下教室,郭老师不知何时失踪了。我想,你们应该知道圣诞老人是谁了吧!最后,郭老师把彩带剪成一段一段的,围在我们的脖子上,还开玩笑的说:“不到家不许摘下来!”回家的路上,彩色的路灯下,是我的脖子上的彩带亮晶晶的,吸引了不少路人的眼光……
那一晚,郭老师,你给我们的惊喜实在是太多太多了,我们那是才发现您是那样的亲切,如今,再去小学找你,发现您已经去别的学校了,无奈,只好在纸上,远程地祝您:“生日快乐!”不知您是否听到我的祝福……
我心中的老师作文4
在每个人的一生当中,有过许许多多的老师,有让我们难以忘怀的有在我们心中永远是伟大的……如今我也有过许许多多的老师。
我是一个六年级的学生,也和老师生活了六年,这六年中我在老师身边有苦,有乐,有说,有笑,但在其中有一位老师使我难忘。
这是五年级的事了,我记得当时我最不喜欢上的就是数学课而且还特别烦数学老师,可是那时我们班的新数学老师“姚老师”使我改变了对数学的看法。当时我烦数学几乎烦到极点,很少听课,当时姚老师刚进我们班的时候,不太了解我们班,以为我们各各方面都好,就管的不太严,后来开学的第一次考试我既然考了个不及格,当时我也没在乎这么多,没想到第二次又是个不及格,从那天起,姚老师开始抓我的学习了,当天放学把我叫到办公室,先说了我一顿接着又给我补了补课,当时的我非常不在乎不耐烦一样该干啥干啥,说白了:我的个性我做主。就是不听,但我发现了姚老师没又放弃我,不过我没天听不听她依然给补,就这样她一下给我补了一个星期课,那时我被姚老师感动了,她不管我听不听她依然给我补课,从未照顾过自己的身体,依然一次又一次的给我重复的补课,于是我当时心里只有一个念头好好学习。
第二天我以自己的努力克制住了自己,听了讲。回家那天做作业我发现好多了大部分都会。后来姚老师几乎每天还天天给我补课,同时我每天也认真听讲了。我记得那次我在第三次考试的时候考到了90分,而且经过每天自己的努力和姚老师的补课,表扬我在期末拿到了90多分,当时我激动不已,在看看姚老师的脸却比我都高兴,从那次之后我改变了对数学的烦感,也改变了我对姚老师的看法,当时我只能用两个字来评价她,那就是“伟大”。
这就是我的老师“姚老师”。
我心中的老师作文5
自豪有我这样一位好老师,她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师。我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象。
在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青。正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她。焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师。她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了。”一样。
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我。
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根。
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼。
我心中的老师作文6
我最敬爱的老师他姓赵,他有一双炯炯有神的大眼睛,小小的鼻子,瓜子脸,能说会道的嘴巴。他很幽默,常常引我们开怀大笑,可他生气的时候,有时表情严肃,有时紧握双拳,有时大发雷霆。
父爱如山,可赵老师对我的爱是无私的,是慈爱的,是严厉的,它像黑夜中的明灯,照亮了我前进的道路,它像一股暖流涌进我心田,给我无穷的力量,让我不断前进。有段时间我家里出了很多很多不顺心的事,小小年纪的我根本无法承受这些突如其来的打击,当时在我的世界里什么都是灰暗的。祸不单行,就在这时我最亲爱的爷爷又去世了,我的`心像沉入水底的石头,一落千丈。赵老师发现了我的问题,就找我谈心,在学习中他一直鼓励着我,让我自信、坚强,乐观。我在赵老师的帮助下度过一个个难关,重新树立起了生活、学习的信心。现在我的脸上又恢复了往日灿烂的笑容,和以前不一样的是我更坚强了,更自信了。没有赵老师我不会走出阴影,没有赵老师我不会变成一个活泼开朗的孩子。赵老师,我对您的感激之情无法言表,您的爱就像一股清凉的甘泉,滋润了我的心田。
赵老师爱我,我也爱赵老师。赵老师是您的辛勤耕耘才有了我们这些祖国花朵的茁壮成长。是您让我们知道了中国文化的博大精深,是您让我们知道了知识的奥妙无穷,是您让我们懂得漫漫人生路上应该遵守的规则。为了我们,您起早贪黑,兢兢业业,每一天每一时刻您都和我们在一起。我想对您说:“赵老师您辛苦了,我爱您”。
赵老师,您就像春蚕一样吐出的是丝,但织出的却是我们绚丽多彩的童年;赵老师,您就像蜡烛一样燃烧了自己,但照亮了我们的成长之路;赵老师,您循循善诱的教导,就像一首优美动听的歌曲,时时回响在我们耳畔;赵老师,您永远是我的好老师,您永远是我最敬爱的老师。
我心中的老师作文7
平生我最难忘的人,就是我的小学老师,她给我带来了许多回忆。
寒冷的冬天,小伙伴们撑着伞,飞快地向学校跑去。此时,雨滴已有黄豆般大小,砸在窗上发出“噼哩啪啦”的声音,雨雾早已把窗外的世界给遮住了。班内的学生早已齐了,就缺我的老师。刚开始,同学们都如同往日一般,安静地等待老师的到来。忽然“叮铃铃……”打铃了,隔壁班早已开始读书了,并且书声琅琅。不久,班里就开始引起了骚动,议论纷纷,还好班长及时挺身而出,不然就成校内新闻了。有些人不耐烦又不敢言,便左翻翻、右翻翻,也不知在干什么,有的人不时地回顾四周,勘查“军情”,更有甚者窃窃私语……动作千奇百怪,无“奇”不有。
这时,班长叫道:“好像是有人来了,你们来看,是不是老师啊!”听了这话,班上一窝蜂挤到前面去看,“好像啊,肯定是老师!”“不对,那人矮的不行,怎么可能是老师呢?”……我们怀着忐忑的心情等待着那人,10米、5米、2米真的是老师!顿时,两名“壮汉”把老师扶进了教室。只见老师浑身上下全湿了,不时地喘着粗气,全身一直在抖,同学们纷纷脱下自己的衣服盖在老师的身上。老师的脸被冷风吹红了,“盖”在老师那张嫩白的脸上很好看,像未经人手触摸过的蜜桃。头发不时地滴下几滴晶莹的水珠。在那张鹅蛋脸上,嵌着两颗葡萄似的眼睛,眼睛上盖着细密的眼睫毛,上面挂着小水滴,一眨起来煞是好看。俏皮的小鼻子灵巧而俊秀。柔软的嘴唇光彩照人,微微一笑,立刻露出了洁白如奶的牙齿。远一看,一米八零的个儿就是给你的最初印象,穿如此多的棉衣也掩盖不了她高挑苗条的身材。
“同学们,对不起,我来晚了,今天塞车,我就跑了过来……。”听了这话,同学们心里暖洋洋的,有的还不禁流下了眼泪,刚才不认真的同学惭愧地低下了头。
老师,您是多么伟大,为了我们,居然不带雨伞,全然不顾地冲进雨中,那句话说得没错“老师像蜡烛,牺牲自己,照亮别人,帮助别人。”
我心中的老师作文8
我虽只是初一的学生,但教过我的老师却很多,在这些老师中我最喜爱的是教我语文的李老师。
第一节语文课还没上课,同学们便把目光聚集在门口,每个人都想象着新老师的形象。我自然也沉浸在无限的遐想当中:新老师一定有一头飘逸的秀发,穿着白色的连衣裙,个子最好在一米七左右……
“嘎”地一声把我从遐想中拉回来,我抬起头向门口望去,呀!今天是愚人节吗?还是我在做梦?我揉揉眼仔细地盯着正向讲台走去的人,她个子还不到我的鼻梁,一件红色的上衣映得她的脸红红的,一个不及我手指长的小辫扎在脑后。我心底立马闪过一丝失望。
“同学们,很高兴能教你们,我姓李,你们以后叫我李老师吧!”看着一脸兴奋的她,我心里有些打鼓,她能教会我们吗?
一节课后,我心里的疑惑彻底没了,暗自想起一句话“人不可貌相”。她的朗诵能力让我佩服不已,课上互动又是气氛浓厚,这样的老师是我一直所期盼的呀!
这些只是我喜欢李老师的原因之一,更重要的却不是这个。
我身为语文课代表,每天记作业的重任就交给了我,可我这个记性又总是让同学们等好长时间才能放学,为了这事我经常埋怨自己。李老师也知道了这个情况,下操后她站在门口把我叫出去,然后轻轻拉起我的手在人群中穿行往办公室,走在后面的我清楚地看到了一个个子矮小的老师走在人群中喊:“同学让一下”,一边拉着学生的手,那一刻我的眼睛有些朦胧了。李老师!您可知道那个您习惯性的动作带给学生的并不只是一时的温暖,而是永远的财富。
我爱李老师,爱她矮小而结实的身躯,爱她那短短的小辫,爱她那拉起同学手的习惯动作……
李老师您可知道那么爱您的并不止有我一个人吗?
我心中的老师作文9
我心中的老师,她非常的美丽,她有一头乌黑的头发,两道柳叶眉,一双大眼睛,一个高鼻子,一张小嘴巴,还带了一副眼镜,你知道她是谁吗?她就是我们和蔼可亲的伍老师。
她讲的课总是让同学们听得津津有味,她对班上的每个同学都很好,在我心中她是一位善良、关心同学们的好老师。
在我刚上一年级时,我对什么东西都充满了好奇。当我看到别人在折纸时我也折,我可不管是上课还是下课都在折。我在上课折纸时被伍老师发现了。伍老师并没有责备我,而是下课后把我叫到办公室,耐心地给我讲解:上课要认真听讲,只有下课的时候才能折纸……我听了伍老师的话,心想以后上课再也不折纸了。可到了第二天,我还是管不住自己的双手,又照样折纸。结果又被伍老师发现了,伍老师把我叫到办公室,还是耐心地给我讲解了上课的重要性,并一再的鼓励我。最后,在伍老师的帮助下,我改掉了上课折纸的坏毛病。
还记得上个学期有一次中午,我们去吃饭的时候突然下着大雨,有好多同学的衣服、鞋子淋湿了,伍老师怕我们感冒就挨个的检查同学们的衣服和鞋子,然后叫家长们送衣服和鞋子过来换。
我感谢伍老师对我的爱和对同学们的爱,更感谢您对我们的用心和教育。您是我心中最美的老师!
我心中的老师作文10
从小到大,教过我的老师有许多,有的随着记忆的流逝已经淡忘了,但有一
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