数学课实习心得

本文格式为Word版，下载可任意编辑——数学课实习心得第一篇：数学课实习心得

在不到一个月的时间，我就被年级主任调到19班带他们的数学课，19班也是我一向带的班，自然感情也最深。19班和32班的差距很大，在最开头教学活动中我有些迷茫。由于19班程度很差，而且在最初时没有班主任。学生的自控才能很差，班风也很不好。假设我再用教32班的教学活动来教19班是不成能的。我便开头向了解19班的人请教，怎么管理像19班的学生。说实在话，每次上完一节课，我都感觉身心俱疲，感觉一天的精力都消耗完了。不管自己多么专心的备课，19班的孩子还是我行我素的，乐乐呵呵的。我知道这样不行，我要变更。

没过多长时间，19班来了一位班主任宁老师。宁老师人很好，而且也很负责。但是由于长时间没有得到很好的管理19班的学生的懒于学习的态度对比难改正。但是，我相信，19班的学生确定会逐渐的开头变的爱学习的。我也从以下方面开头学习如何管理好一个差班。

第一，没有法则不成方圆。我在一次生气的处境下，由学生自己提观法，班长执笔，写了一份《数学课堂制度》，内容如下：

金华中学初一年级19班数学制度

1、数学课上必带物品：数学书、练习本、作业本。

2、数学课，上课前一分钟，各排课代表检查所带物品。没有带的记清人员名单，交至数学老师及班主任。

3、没带书的抄写老师课堂所讲课本内容(课本上一字不落的抄写在作业本上，连同作业一起交齐)。

4、没带练习本的，把黑板上所讲内容抄到作业本上及当天作业一起交上。

5、不交作业的：男女生上午放学前补齐，男生跑5圈、女生跑3圈(课间完成，完成不了的音、体、美及自习课完成)。

6、上课说话者，上讲台讲题，讲不上来者就站在讲台边上。

7、上课与老师顶嘴者，一整节课不准说话(旁边学生不准理睬ta)。

8、星期三下午，上完体育课回来在数学课上不准喝饮料，可以喝白水。

9、上课乱走动者，罚买彩色粉笔一盒。

10、上课传纸条者，就把纸条给班主任。

11、上课趴桌子或者睡觉，就站在教室后面并一向举手。

假设上课由于找事被点，一次名就做十个俯卧撑，依次累加。

其次篇：数学课实习心得

实习心得张静超

在不到一个月的时间，我就被年级主任调到19班带他们的数学课，19班也是我一向带的班，自然感情也最深。19班和32班的差距很大，在最开头教学活动中我有些迷茫。由于19班程度很差，而且在最初时没有班主任。学生的自控才能很差，班风也很不好。假设我再用教32班的教学活动来教19班是不成能的。我便开头向了解19班的人请教，怎么管理像19班的学生。说实在话，每次上完一节课，我都感觉身心俱疲，感觉一天的精力都消耗完了。不管自己多么专心的备课，19班的孩子还是我行我素的，乐乐呵呵的。我知道这样不行，我要变更。

没过多长时间，19班来了一位班主任宁老师。宁老师人很好，而且也很负责。但是由于长时间没有得到很好的管理19班的学生的懒于学习的态度对比难改正。但是，我相信，19班的学生确定会逐渐的开头变的爱学习的。我也从以下方面开头学习如何管理好一个差班。

第一，没有法则不成方圆。我在一次生气的处境下，由学生自己提观法，班长执笔，写了一份《数学课堂制度》，内容如下：

金华中学初一年级19班数学制度

1、数学课上必带物品：数学书、练习本、作业本。

2、数学课，上课前一分钟，各排课代表检查所带物品。没有带的记清人员名单，交至数学老师及班主任。

3、没带书的抄写老师课堂所讲课本内容（课本上一字不落的抄写在作业本上，连同作业一起交齐）。

4、没带练习本的，把黑板上所讲内容抄到作业本上及当天作业一起交上。

5、不交作业的：男女生上午放学前补齐，男生跑5圈、女生跑3圈（课间完成，完成不了的音、体、美及自习课完成）。

6、上课说话者，上讲台讲题，讲不上来者就站在讲台边上。

7、上课与老师顶嘴者，一整节课不准说话（旁边学生不准理睬ta）。

8、星期三下午，上完体育课回来在数学课上不准喝饮料，可以喝白水。

9、上课乱走动者，罚买彩色粉笔一盒。

10、上课传纸条者，就把纸条给班主任。

11、上课趴桌子或者睡觉，就站在教室后面并一向举手。

假设上课由于找事被点，一次名就做十个俯卧撑，依次累加。

第十六期沙邢永分队金华中学数学张静超xx年06月17号

第三篇：实习教师如何上好数学课

谈如何上好数学课

各位数学专业的实习老师：

接待你们来到附中实习，经过几年的大学专业学习，相信大家在专业学识、教导学、心理学、教材教法等方面已打下了坚实的学识根基，如何运用这些学识，把学识转化为教导教学才能、成为一名合格的数学教师，理应是我们这次实习的主要任务。下面，根据自己多年来的从事数学教学的一些阅历，就如何上好数学课，谈一点体会，与大家共同商讨。

如何上数学课，对于每一位数学老师来说，可以说是再熟谙不过了。但是，如何上好每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌管学识，提高数学劳绩，切实需要我们用心设计，不仅在内容上精益求精，在激发学生的学习兴趣，学习激情等方面都要有很深地研究。通过自己多年在教学中地不断实践，有以下几点感受。

一、教学是一门艺术，备好课是搞好艺术的根本条件。不经武装的战士上战场，只能束手就擒；

没有充分打定的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的才能，那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？

1、要备起点。所谓起点，就是新学识在原有学识根基上的生长点。起点要适合，采有利于促进学识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；

起点过高，学生又听不懂，不能学。

2、要备重点。重点往往是新学识的起点和主体片面。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以学识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。

3、要备难点。所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌管的学识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的根基来确定，确定要提防分析，专心研究，抓住关键，

突破难点

4、要备交点。即新旧学识的连接点。数学学识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有紧密的联系，要真正搞懂新旧学识的交点，才能把学识融会贯串，沟通学识间的纵横联系，形成学识网络，学生才能举一反三，更有利于生动地运用学识。

5、要备疑点。即学生易混、易错的学识点。备课时要结合学生的根基及实际才能，找准疑点，充分打定。

二、教师应根据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性，创造最正确的教导方式和方法，抑制本身的缺点，教导学生向最优的方向进展；

而不应当根据教师自己的喜好和固有的教导模式，去限制学生向好的方向进展。不要选择适合教导的学生，而要创造适合学生最优进展的教导

1、了解学生，分析学生

教师要分析学生的生活习惯，家庭自然状况，学习态度、学习才能，性格、挚友关系和爱好，身体状况等，这样才能全面客观地了解学生、熟悉学生。并通过查看和了解，专心的加以分析、对比，归纳出学生的性格特点、学习特点、行为习惯的特点。这是创造适合学生最优进展教导的启程点。

2、察觉问题，掌管兴奋点

教师通过对学生的了解和分析，从中察觉问题，掌管学生阶段性的和暂时性的生理和心理的变化，从而能够把握学生某一阶段和某一时期、甚至某一时刻的兴奋中心和兴奋点。经常与学生交流，从学生中掌管第一手材料。做到勤学、勤问、勤走、勤看、勤想，这样才能设计出最正确的适合的教导方法。这是创造适合学生最优进展教导的根基。

三、优化课堂教学

我的课堂教学模式优化共有四个特点：

１、适当增加学生的思维容量。

2、重视教学语言的编写。

3、把发问贯穿于课堂教学始终。

4、实时举行课内练习。

为在课堂教学中供给一种轻松高兴和生动活泼的环境，我的做法有：

1、不要求学生抄笔记，更不检查学生的课堂笔记，实在需要记录来的东西，只需要写在书本相应的页上就行了。要求学生专心听讲，主动参与发言提问。

2、把重点放在讲课上。把概念、例题讲明、讲透、讲活。上新课切忌任意补充例题，更加是在学生尚未理解掌管新学识时，任意加大学识点难度是得不偿失的，会猛然引起学生对刚学的学识反感和惧怕心理。

3、实时举行堂内练习，使学生对自己能切实运用新学学识解决问题，产生愉悦心情，对自己弥漫信仰。

4、讲课要抓住学识要领，来龙去脉也要领会，更加还要讲清运用，联系生活，联系生产劳动，联系科学技术，使学生不断树立明确学习数学的目的。

5、要擅长运用幽默语言，举例得当，使适合学生年龄层次，学习是一种乐趣，而不是负担。

目前阶段，课堂教学仍旧是学校教导的主渠道，我们要特别提防课堂教学的不断改革和优化，强调课堂教学的科学性、客观性，即，使学生掌管根本概念、根本原理、根本规律、根本技能及问题解决的策略，以具有初步的科学意识、科学态度。我又强调课堂教学的人文性、社会性，进展学生的自信仰、自制力，培养积极进取的良好天性品质，着重学生对课堂教学活动的内心体验，提防学识、智能、情感和行为的整合。从而激发学生的学习数学兴趣，从而提高学习劳绩。

第四篇：一年级数学课听课心得

流畅，自然，大方，得体……我在网罗一切可以描绘一堂优质课的修饰语，林林总总的词汇和一堂富有鲜活生命力的课堂相比，可谓铅华散尽也不能道出一位晚辈对于前辈的崇敬，仰慕之情。

些许深刻的印记再次将我的思绪带到了课堂。那是一（1）班的数学课，我步入教室时，别的听课的老师早已在那里静候了。我为自己的晚到感到特别的惭愧，由于在听课的全体教师里面，我是年级最小，履历最浅的一位，无论任何缘由，都不能成为我迟到的理由。好在上课的铃声还没有敲响，孟桦老师在悉心地给孩子们做课前辅导。“分析题目时，首先要探索题目中的已知条件……”，孟老师如是给孩子们说道。多么熟谙的一种声音，顷刻间，一种相知的感觉迅疾传遍我的大脑，但随即就被忧虑所取代了，是的，我开头惦记起来，惦记一年级的孩子能否理解何为“已知条件”，在我的印记里，这样的词汇是一位中学生才可以深有感悟的东西。想象中接下来确定会发生一些孟老师不曾预料的事，我在暗自等待。

机遇来了，孟老师叫一位同学分析题目已知条件。“题目报告我们……”，惊疑，取而代之的欣喜，我想自己本就不是一个“心绪善变”的人，为何今天却在这短短的数分数秒中，发生了如此天翻地覆的变更？教养，积淀，我快速的翻转自己有些欣喜奇怪的大脑，我的目光，我的灵魂，我全身每一处暗藏能量的场所都被深深的吸引了，我想，这定然是一节颇具大师风范的授课，我拭目以待！

铃声响起，终究，孟老师款款走上讲台，开头了自己修炼了不知道多少次的艺术之旅。我将自己全身的气力集聚于耳目，双手，细细凝听，善善查看，手中的钢笔就像有了生命一般，停停走走，飞转流泻，记录下每一处“巅峰对决”。从优质课堂行为习惯的养成，做题思维规律的培养，数学方法的渗透，语言表达才能的拓展，可谓形如流水，妙如天籁，那一刻，我的脑海里仅仅存留了艺术二字。我想用艺术去描绘当时的场景是再为适合不过了，那种诚恳，本真，却又极富感染力的教学修养源自于对生活高度的追求。

教师不是演员，教导更不是一个简简朴单的舞台。好多人都曾提及过这句话，但也仅仅是说过而已，用行动去见证，用言传去感知，这样的教师终究几何？

有幸凝听，有幸学习真是倍感荣幸。我想，这短短的四特别钟交给我的东西是无法用一串串简朴的数字可以衡量的。它就是一束纯真的光彩，在教导几近功利化的今天，在教导改革流行全国，成效却日渐甚微的今天，有人照旧坚持着纯真教导，有人照旧走着本真教导的路线，或许，应试的浪潮会击倒她，或许……如此诸多的困难，如此诸多的压力，我的内心弥漫一种深深的刺痛，我惦记……

再次感谢孟老师给我的人生启发，再次致敬前辈们厚重的人文情怀，感谢！

第五篇：小学数学课听课心得

我有幸凝听了一些数学老师的精彩课程，通过听课，我学习到了好多新的教学方法和教学理念。现将听课心得共享给大家：

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：刘老师上三年级《四边形的熟悉》，王老师在课件里呈现给图形分类，其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。对于学生有着极大的吸引力，要多创设生动好玩的情境。王老师在激发兴趣联系自身，体验探索新知运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，分外概括，有新意和启发性

在这几天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设弥漫趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并精细结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、希奇、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生"心求通而未得'的心态，古人云："学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。'几天学习，共听了8节课，在这些课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生举行有效的引导，充分表达"教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合'的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激