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我寻着一件宝物，那是一本字字珠玑的书，也就是管建刚先生写的这本《不做教书匠》，它让我原本杂乱的教导思路更明显，教导方法更讲求科学性，教导目的也更轻易实

我寻着一件宝物，那是一本字字珠玑的书，也就是管建刚先生写的这本《不做教书匠》，它让我原本杂乱的教导思路更明显，教导方法更讲求科学性，教导目的也更轻易实现了。

1979年从槐芽高中毕业，二十岁的我曾有美观的理想，正如管先生所说的，上课之余与学生聊海阔天空，谈人生的梦想与抱负；

课间与学生踢毽子打羽毛球；

享受童真的乐趣，我是有过这样的日子，但那已成为永远不再的过去…如今，在这个教导本质被严重异化的年头，而我又从偏远的山村调到了繁华的小镇持续我的教导工作，眼前的教书生活却已远离了我的梦想，那样苦，那样累，沉重的包袱有时甚至压得我难以正常呼吸。我想过逃避的方式，想过应付工作的方法，但是，出世农人的我，从小受到母亲“做人要对得起自己的良心”的教导。我时时告诫自己，不管怎样，绝不能对不起学生，由于他们是祖国的花朵，一个家庭的梦想，而这个花朵将来能结出怎样的果实，这个家庭有怎样的梦想，重任就在自己的肩上！

因着母亲的教导，我不管是做人还是做教导的工作，都能这样的要求自己；

由于只有这样，我才能深深体会到：面对学生，我的笑容更璀璨；

面对学生，我的批评更有力；

面对学生，我的道理更服人……

因着母亲的教导，十多年的教导之路我无悔地走着。这学期新做的班主任工作也做的有声有色，虽苦也甜。

我无愧于我的学生，由于我明明看到：他们中有些从刚开学进来的懵懂无知的小孩变成了现在勤奋学习的少年；

有些从望见老师畏缩拘谨变成能活泼自信地与老师交谈；

有些从刚进来的恶劣不讲理变成现在的知荣辱明是非……

我无愧于我的学生，由于我还从家长的一个个电话中，听到了他们诧异于孩子的变更和对我由衷的感恩之情……

还有什么比这更让我感动的呢？这才是真正值得我喜悦的事情，这是一个真正的教师理应追寻的高尚的喜悦！这正如于丹在《论语心得》中所说的：你赋予别人喜悦的同时，你才会感到真正的喜悦。你怎样对付生活，生活就会怎样对待你！转载请出名来自:(池.锝范文网)

今后的生活，教导仍是我生活的主宰，我想我会比以前更执着地去追求做一个聪慧而有时代气息的老师，就摘录管先生在书中的一些语言来表达我的感悟吧！

是老师，就该是个读书人，用诗书气来滋养教师气；

把工作和学习当享受的人，是世界上最幸福的人，由于他每时每刻都是喜悦的，他们是生活的智者，人生的智者；

把苦难当做锤炼自己的机遇，如此你带一届学生的心得，将超过别人一生的教学所得；

我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活，那么他们就不会辜负家的梦想，而祖国的将来也会一片辉煌！

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