【学前教育宣传月】幼儿园大班幼小衔接指导手册

【学前教育宣扬月】幼儿园大班幼小连接指导手册大班的孩子即将面临幼儿园毕业，孩子很快就要升入小学了。作为家长的您，预备怎样帮忙孩子适应小学生活，顺利渡过从幼儿园过渡到小学生活？一、幼小连接，家长应持什么态度？家长的态度既要乐观，也要讲究策略。一是激发孩子上小学的热忱。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些观赏与鼓舞的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。二是全面关注孩子的进展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的进展，让其渐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。二、家长要重点关注哪些问题？以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。（1）孩子是否对入小学布满期盼与憧憬？（2）孩子是否能与四周同伴友好相处？（3）孩子离开家人进入生疏环境后是否会懊丧？（4）孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？（5）孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？（6）孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、整理玩具等事情？（7）孩子是否会照看自己，如：主动饮水、依据冷热自己穿脱衣服等？（8）孩子是否会重复简洁的口信？（9）孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？（10）孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？（11）孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？（12）孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮忙？家长要踏好预备节奏“学习预备期”所要完成的任务是一个过程。按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延长学后。三、家长如何指导孩子作息规律？作息有规律也是帮忙孩子树立规章意识，适应社会生活的重要方面。1.逐步帮忙孩子确立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分预备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。另外，可为孩子预备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己把握时间。2.安排孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子依据时间表去做相应的事。3.作息有序与机敏调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增加孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。假如过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。四、家长应培育孩子哪些自理能力？生活自理能力是入学预备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：（1）能有序地整理自己的物品和玩具。（2）用好的东西准时归位，保持整齐。（3）能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。（4）能帮忙家人、自己做力所能及的家务。（5）比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。五、家长如何与老师进行沟通？您不妨采取以下方法与老师沟通。（1）通过多种方式与老师保持常常联系。您除了可以利用家长会、老师家访时与老师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式准时地与老师互通信息，使双方更多了解孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现，您也可以对老师的教育教学方法、学校的各项管理措施提出合理的建议。（2）向老师客观地反映孩子在家的表现。孩子在家中的表现往往是最真实的，其在家中的学习、饮食、消遣和休息等各种习惯，以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法和做法，您都可与老师作适当地沟通，以便老师更多了解您的孩子。（3）倾听老师对孩子的评价，正确看待老师对孩子的批判。六、家长如何处理师生的关系？作为家长，可尝试着从以下几个方面去做。（1）倾听孩子的诉说。孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都盼望在家中与您共享。这时，您要留意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径，您与孩子一起共享好消息或好玩的事，让孩子觉得校园生活的欢乐，从而加深与老师的亲近感。（2）多与老师沟通。学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都盼望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上简洁产生分歧，使孩子难以适应。这里，就要求您能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念。假如对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识。家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而简洁产生误会，适得其反。（3）切忌与老师关系过分亲热。有许多家长盼望通过送礼、请客吃饭等方式增进与老师的感情，以猎取老师对自己孩子的特别照看。家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。家长不仅要关注孩子面临上学的“初期”，而且要关注孩子成长过程的“全期”，不仅要关注孩子的“学业”，而且要关注孩子的“习惯”。七、家长如何培育孩子的自信念？自信念并不是与生俱来的，是在日常生活和学习中渐渐养成的。作为家长，要为孩子自信念的培育制造条件。首先，您不要乱作比较，尤其不要把您孩子的短处与其他孩子的特长相比较。世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议的。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们世界才丰富多彩。其次，您要擅长发觉自己孩子的特长，大胆激励。每个孩子都有特长，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去查找，并要直率地告诉孩子“某事，你做得真棒”。第三，制造机会，积累自信念。您不妨在家中设计并进行孩子擅长的嬉戏活动，如与孩子进行一些亲子嬉戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充共享受胜利的喜悦，让他在心里感知自己是行的。八、家长要培育孩子哪些学习习惯？学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。良好的学习习惯从学习规范开始。对于刚入学的孩子，您特别要关心他一些有利于学习和学校生活的习惯，如：（1）倾听和提问的习惯；（2）表达和发言的习惯；（3）阅读和书写的习惯；（4）记忆和思考的习惯；（5）遵纪和守时的习惯；（6）合作和共享的习惯。相信家长对培育孩子这些基本的学习习惯也会持赞同的态度。九、家长如何培育孩子的作业习惯？在孩子刚入学时就重视培育他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。为此，您不但要关心孩子良好作业习惯的培育，还要尽可能做到培育得法。您不妨从这几个基本的方面入手：（1）给孩子创设一个静心作业的环境。预备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等等。孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。（2）要留意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，一会儿做这，一会儿做那。要养成用心做作业的习惯。（3）要提示孩子在肯定的时间内完成作业，帮忙他逐步形成时间观念。一般一班级学生的回家