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文档简介

我喜爱的植物栽培技术——水培（一）创设情境，激趣导入

学习指导语：同学们，你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？是的，地球因为这些植物更加布满生机。但随着环境的变化，科学技术的进展，人类生活水平的提高，人们在不断探究新的植物种植方式，瞧,（课件出示用无土栽培的方法培育出来的植物）

老师引导：看了这些图片你有什么发觉？你还见过其它离开土壤也能生长的植物吗？（鼓舞学生交流）

小结揭题：同学们说得真好。我们把这种用水培育植物的方法，叫做水培。

老师过渡语：今日让我们一起走进水培精彩的世界（板题：水培）

（二）引导探究，研讨种法

师：课下，同学们通过网络对无土栽培进行了了解、记录。现在就请小组内进行交流。

1.学生小组内交流。

2.小组汇报

师：下面进行小组汇报。

例：

大家好，我是第一小组的组长，我们小组课下调查的问题是水培植物的种类有哪些？通过调查交流，我们知道了——

师：他们小组是对种植的种类进行了了解。（板书：种类）

大家好，我是第二小组的组长，我们小组课下调查的问题是水培植物种植的容器选择有哪些？通过调查交流，我们知道了——

师：原来选择种植容器有这么大的学问呀！（板书：容器）接下来有请第二小组进行汇报。

大家好，我是第三小组的组长，我们不光做了调查，还亲自做了水培试验，看，这是我们种的铜钱草，我们先——，接着——然后---最终--，大家觉得怎么样？

师评价过渡：第三小组不光进行了调查，还亲自实践呢。（板书：实践）

看来同学们在课下都进行了认真的调查，非常好。假如我们一起用水培铜钱草的方法尝试种大蒜的话，应当要做哪些预备呢？（老师相机展示课件。）

那毕竟怎么种大蒜呢？请同学们认真观看视频，看看老师是怎么做的。（老师相机展示制作视频微课）

老师小结：同学们，在我们共同的努力下，这么快就找到了用水培法种大蒜的方法。大家想不想自己试试呢？活动要开展的好，还要遵守活动规章（课件出示活动要求）

（三）尝试种大蒜

现在就请同学们依据手中的材料，种一种大蒜吧！

老师循环播放种大蒜微课，伴随轻音乐，老师巡视指导。找出最快最好的完成的作品。

（四）展示评价，连续完善

1.个别展示评价

师：（5分钟后，）大家先停一下，刚才老师发觉有一个组做的又快又好，下面我们看看他们是怎么做的吧！

例：我们组的是用海绵泡沫板进行固定，同时小组内分工明确，谁干什么？谁干什么？而且选择的容器非常适合种蒜。

下面没完成种植的小组，再快速完善。

2.

其它小组进行展示，大家进行评议。评出你最喜爱的哪种方法。

3.

小组投票。选出最喜爱的种蒜方法。

（五）总结延长

老师小结:同学们，种好的大蒜放在阳光下，其余时间

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