上课 文言实词

文言文知识体系简表知识能力实词虚词特殊句式点断翻译文意理解通假字概念判断古今义意义省略一词多义用法被动词类活用个例倒装形名，数动名动，名状使动，意动固定搭配定后，状后宾前，主谓考点考点方法方法主干句式骈句标志词顶真其他对换留补删调

实基础，结合语境，掌握技巧，具体分析第一节：文言实词

实词是指意义比较实在，能够单独充当句子成分的词。古汉语的实词一般包括名词，动词，形容词，副词，数词，量词，代词在古汉语中往往被当做虚词处理（在现代汉语中属于实词范畴）。学习文言文实词时应明晰文言文词的几种语言现象---通假字，古今词，一词多义和词类活用。

通假字从读音和字形的角度看，大致有五种情况：音同形似；音同形异；音近形似；音近形异；音异形似。不管哪种类型，通假字都读所通之字的字音。方法：第一，要牢记书中常见的通假字；第二，在做文言文阅读时，要树立一种意识，一旦按照一般意义讲不通时，就要往通假上考虑。通假字指出下面的通假字并且翻译。

（1）行李之往来，共其乏困。《烛之武退秦师》（共，同“供”。供给。句意是：秦国的外交使臣经过郑国，郑国可以供给他们所缺少的物资粮秣等物。）（2）秦伯说。（说，同“悦”。句意是：秦穆公听了很高兴。）（3）失其所与，不知。（知，同“智”。句意是：失掉了自己的同盟国，这是不明智的。）（1）秦王必说见臣（“说”通“悦”。高兴，喜欢）（2）往而不反者，竖子也。《荆轲刺秦王》（“反”通”返”，回来。句意是：去了而不能好好回来复命的，那是没用的人。）（3）燕王诚振怖大王之威。（“振”通“震”，惧怕。句意是：燕王确实惧怕大王的威势。）（4）卒起不意，尽失其度。(“卒”通“猝”，突然。句意是：事情突然发生，没意料到，全都失去常态。)（5）秦王还柱而走。（“还”通“环”,环绕）（6）图穷而匕首见。（“见”通“现”，出现）（1）私见张良，具告以事。《鸿门宴》（具，通“俱”，全部。私自见张良，把这件事全部告诉他。）（2）距关，毋内诸侯。（①距，通“拒”，把守。②毋，通“无”，不要。③内，通“纳”，接纳，进入。）（3）愿伯具言臣之不敢倍德也。（倍，通“背”，违背。）（4）张良出，要项伯。（5）旦日不可不蚤自来谢项王。（蚤，通“早”，早些。）（6）令将军与臣有卻。（7）①项王则受璧，置之坐上。②因击沛公于坐（坐，通“座”，座位。）（8）谨使臣良奉白璧一双。（9）不者，若属皆且为所虏。（要，通“邀”，邀请。）（卻，通“隙”，隔阂，嫌怨。）（奉，通“捧”。）（不，通“否”。）（1）氓之蚩蚩，抱布贸丝。《诗经氓》“蚩蚩”通“嗤嗤”笑嘻嘻的样子。（2）匪来贸丝，来即我谋。

“匪”通“非”不是。（3）于嗟鸠兮，无食桑葚。“于”通“吁”（4）士之耽兮，犹可说也。“说”通“脱”（5）淇则有岸，隰则有泮。

“泮”通“畔”边岸。（1）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。《离骚》“错”通“措”措施。句意：世俗本来是适合于投机取巧阿，违背规矩而任意改变。（2）忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。“郁邑”通“郁悒”忧愁苦闷。句意：烦闷失意阿，有我在此时走投无路。（3）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？“圜”通“圆”。句意：哪有圆凿和方枘能够相结合的阿？哪有道不相同能够相安的？（4）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。“离”通“罹”，遭受。句意：到朝廷做官而不被（君王）接纳，又遭受指责阿，就退隐了，重新整理我当初的衣服。

（5）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。“章”通“彰”，明显。句意：佩戴上缤纷多彩的服饰阿，菲菲芳香更加显著。（1）终老不复取。（“取”通“娶”）（2）蒲苇纫如丝。（”纫“通”韧“柔软而结。）（3）摧藏马悲哀。

（“藏“通”脏“）（4）府吏见丁宁。（”丁宁”通”叮咛“嘱咐。）（5）箱帘六七十。（“帘”通“奁”，盛物之器。）

-----《孔雀东南飞》（1）举酒属客。《赤壁赋》（属：通“嘱”，劝酒）（2）浩浩乎如冯(píng)虚御风。（冯：通“凭”，乘）（3）山川相缪。（缪：通“缭”，环绕，盘绕）（4）长乐王回深父。《游褒禅山记》（父：通“甫”，古代对男子的美称。）（5）悟言一室之内。《兰亭集序》“悟”通“晤”，面对面。(1)则无望民之多于邻国也。《寡人之于国也》（无：通“毋”不要。）(2)颁白者不负戴于道路者。

（颁：通“斑”句意：头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西。）(3)涂有饿殍而不知发。

（涂：通“途”道路。句意：路上有饿死的人，但是不知道打开粮仓，赈济百姓。）（1）輮以为轮。《劝学》“輮”通“煣”，使…弯曲。句意：使它弯曲而做成轮。（2）虽有槁暴。“有”通“又”，“暴”通“曝”。句意：即使又晒干了。（3）则知明而行无过矣。“知”通“智”(zhì)，智慧。（4）君子生非异也。“生”通“性”，资质，禀赋。句意：本性（同一般人）没有差别。（1）合从缔交，相与为一。《过秦论》（“从”通“纵”。读zòng。句意：采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。）（2）倔起阡陌之中（“倔”通“崛”。读jué。）（3）赢粮而景从。（“景”通“影”。读yǐng。句意：许多人担着粮食如影随形地跟着陈涉。）（1）师者，所以传道受业解惑也。《师说》“受”通“授”，传授。句意：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。（2）或师焉，或不焉。“不”通“否”。句意：不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师。（3）一尊还酹江月。《念奴娇赤壁怀古》“尊”通“樽”，酒杯。

①可与不。《廉颇蔺相如列传》“不”通“否”，表疑问语气。②臣愿奉璧西入秦。请奉盆缶。“奉”通“捧”，用手托。③拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷。句意：在朝廷上将国书交给我。④如有司案图。“案”通“按”，察看。句意：召官吏察看地图。⑤缪公“缪”通“穆”。⑥唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。①掘野鼠去草实而食之。《苏武传》去：通“弆（jǔ）”，收藏。

②空自苦亡人之地。

亡：通“无”，没有。句意：白白的在这荒芜人烟的地方受苦。③信义安所见乎。

见：通“现”，显现。句意：（您对汉朝）的信义表现在哪里呢？④因泣下沾衿，与武决去。

衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，辞别。（1）乃瞻衡宇。《归去来兮辞》（衡，通“横”，句意：刚刚看见了自家的房子。）（2）景翳翳以将入。（景，通“影”，日光，句意：阳光暗淡，太阳快要下山了。）（3）云销雨霁，彩彻区明。《滕王阁序》

（“销”通“消”，消失。云消雨停，阳光普照，天空明朗。）（1）北冥有鱼。（2）三餐而反。（3）小知不及大知。（4）此小大之辩也。（5）而征一国者。（6）而御六气之辩。

-----《逍遥游》（通“溟”，大海）（通“返”，返回）（通“智”，智慧）（通“辨”，区别）（“而”通“耐”，能力。能力使一国的人信任。）（“辩”通“变”，变化。驾六气的变化。）（1）夙遭闵凶（闵：通“悯”，可忧患的事）

（2）零丁孤苦（零丁：通“伶仃”，孤独的样子）

（3）祖母今年九十有六（有：通“又”，表示整数后有零数）

（4）常在床蓐（蓐：通“褥”，草席子）

-----《陈情表》

古今异义

这一类实词，从字面上看与今词意义相同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变化等方面进行辨析，防止以今义释古义。造成古今异义的原因（一）词义扩大（二）词义缩小（三）词义转移（四）感情色彩变化古今异义释义115例一、古今异义的单音词释例(一)词义扩大(1)把[古义]动词。握住，端着。①手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。(《卖炭翁))②把酒临风，其喜洋洋者矣。(《岳阳楼记》)[今义]①握住。②把持。③介词，将。④量词。(2)股[古义]名词。大腿。两股战战，几欲先走。(《口技》)[今义]①大腿。②事物的一部分。③量词。(3)竟[古义]①动词。完毕，结束。②副词。终于，最后①秦王竟酒，终不能加胜于赵。②或竟成痼疾。(《狱中杂记》)[今义]①完毕。②终于。③居然。④全。(4)履[古义]①动词。践踏，踩。②名词。鞋子。①足之所履，(《庖丁解牛》)②郑人有欲买履者。(《郑人买步履》)[今义]①践踏，踩。。②鞋子。③脚步。④实践。(5)再[古义]数词。两次，第二次。一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》[今义]①又一次，再一次，多次。②继续，还有。(二)词义缩小(6)夫[古义]①名词，成年男子。②丈夫。③夫子，对老师的称呼。④指从事体力劳动或奴役的人。⑤读fú，文言句首发语词、句中助词和句末语气助词。⑥读fú，指示代词，这那种等。①一夫不耕，或受之饥。(《论积贮疏》)②夫起大呼，妇亦起大呼。(《口技》)③夫子何命焉为?(《公输》)④渔夫、夫役③今若焉，悲夫。(《黔之驴》)⑥是叶公好龙也，好夫似龙而非龙者也。(《叶公好龙》)[今义]丈夫。(7)购[古义〕①动词。悬赏。②动词。购买。①穷饿无聊，追购又急。(《(指南录)后序》）②于购三百盆皆病者。《病梅馆记》[今义]指购买物品。(8)或[古义]①不定代词，有人，有的。②副词，也许。③有时，间或。①或以为死，或以为亡。(《陈涉世家》)②予尝求古仁人之心，或异二者之为。(《岳阳楼记》)。③而或长烟一空。(《岳阳楼记》）[今义]①选择连词，或者。②副词，也许。(9)君[古义]名词。①封建帝王，一国之王。②对有地位的人的尊称。③对人的敬称。⑥[君子]指称有才德的人。①古者以天下为主，君为客。(《原君》)②今君与廉颇同列。(《廉颇蔺相如列传》)③诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》)④君子曰：学不可以已。(《劝学》)[今义]对人的敬称。(10)劝[古义]动词。①鼓励。②劝说。①一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。(《论贵粟疏>>)②肃劝权召瑜还。(《赤壁之战》)[今义]规劝(11)狱[古义]①名词。监牢。②名词。官司。诉讼案①狱中成法，质明启钥。(《狱中杂记》)②小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》(今义)监牢。(三)词义转移(12)科[古义]①名词。法律条文。②名词。科举制取士的规格和年分。③动词。征税，判刑，摊派。④戏曲术语，多指元杂剧剧本中关于动作、表搞的舞台提示①若有作奸犯科及为忠善者。(《出师表》)②登科。③里胥猾黠，假此科敛丁口；(《促织》)④卜儿哭上科(《窦娥冤))〔今义]①课程或业务的分类。②机关企业分职办事的部门。生物分类的等级之一。(1３)熙[古义]同“嬉”，开玩笑。王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”(《宴子使楚)[今义]光明。熙熙，和乐的样子。(四)感情色彩变化(14)爪牙[古义]名词。勇猛而得力的武臣。然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。(《越王勾践》)[今义]坏人。（15）卑鄙[古义]地位低下，见识浅陋。先帝不以臣卑鄙。(《出师表》)[今义]品质恶劣。高中课本中古今异义词演练例：若舍郑以为东道主。古义：东方道路上的主人。例：行李之往来，共其乏困，君亦无所害。古义：出使的人。例：微夫人之力不及此。古义：那个人。微：如果没有例：然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。古义：武士\勇士。于是

古义：①在这里。（表地方）

例：有吴则无越，有越则无吴。将不可改于是矣。②在此，在这件事上。（表事情）

例：吾祖死于是，吾父死于是。《捕蛇者说》③对此，对于这种情况。（表问题）例：于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）④在这时，在那时；从此。（表时间）例：于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。（《秋水》）例：于是从散约败，争割地而赂秦《过秦论》例：以暴露百姓之骨于中原。

古义：原野。例：今齐地方千里，百二十城。

古义：土地方圆。例：宫妇左右莫不私王。

古义：指侍从或亲近的人。例：数月之后，时时而间进。

古义：有时，隔一段时间。

至于古义：①甚至到。

例：今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？②到达,“至于”接表地方的名词或表地方环境状况的形容词或接时间名词）。例：至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（《游褒禅山记》）例：至于北海，东面而视，不见水端。例：至于今，郡之贤士大夫请于当道③以致；以至于；到了……的结局（地步）。（表示由于上文所说的情况，引出下文的结果）。例：至于誓天断发，泣下粘襟，何其衰也！例：至于颠覆，理固宜然。（《六国论》）所以古义：①……的原因/缘故（表原因）

例：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

②用来……的，……的凭借。（表手段和目的）例：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）今义：表因果关系的关联词。例：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。非常古义：①意外的变故。

例：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。②非同寻常。

《师说》例：古之学者必有师。古义：求学的人，治学的人，读书人。

例：生乎吾前，……吾从而师之。古义：从，跟随；而，是连词，而且。例：今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。古义：一般人。

1、有孙母未去，出入无完裙。

—

“出入”偏指“出”

2、先帝创业未半，而中道崩殂。

——“崩殂”偏用“崩”

3、契阔谈宴，心念旧恩。

——“契阔”偏用“契”义，意思是“投合”

4、询谋得失，深遂夙愿。

——“得失”偏在“得”义，意思是“收获”偏义复词1、我有亲父兄《孔雀东南飞》父：父亲（无意义）兄：兄弟我有亲的兄弟2、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛

《孔雀东南飞》息：休息（无意义）作：耕作不分白天黑夜辛勤的耕作，只有孤独伴着辛苦。3、此诚危急存亡之秋也。

《出师表》

存：存在（无意义）亡：灭亡这实在是危难当头的时候。4、以先国家之急而后私仇也。 《出师表》家：家庭（无意义）国：国家以国家的利益为先，后才考虑个人的利益。5、陟罚臧否，不宜异同 《出师表》同：相同（无意义）异：不同奖赏好的，惩罚坏的，不应该不相同。6、备他盗之出入与非常也。 《鸿门宴》出（无意义）入：进入以防其他的起义者进入而发生意外。偏义复词小结1、偏义复词由两个语素组成，它们意义相近相类或相对。

2、并列组成双音词后，在特定语言环境中，其中一个语素的意义成为该双音词的意义，而另一个语素只是作为一种陪衬。例如：存亡、公姥、作息、异同、国家等。3、根据语境判断。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（《木兰辞》）（1）寒暑易节，始一反焉（《列子》）

（2）无羽毛以御寒暑1、下列句子中划线词语不是偏义复词的一项是

()A、去来江口守空船

B、则山下皆石穴罅，不知其浅深

C、然往来视之，觉无异能者

D、初，奉使往来，无留北者

C分析：去来：去了以后。来，语助词，无义。

浅深：深浅，侧重在“深”。

往来：侧重在“往”，指宋朝的使者北往，不指元军的使者南来。

C项的“往来”则是指老虎来来回回地察看。2、下列句子中划线词语不是偏义复词的一项是()A、今有一人，入其园圃，窃其桃李

B、小大之狱，虽不能察，必以情

C、备他盗之出入与非常也

D、是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观B分析：D项的“耳目”在此仅指“目”，只要注意到“耳目之观”的“观”字就可知道。另外，“芙蕖”即荷花。

B项的“小大”泛指所有的，并不侧重在“大”或“小”上。3、下列句子中划线词语不是偏义复词的一项是()A、明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见

B、呜呼！死生，昼夜事也

C、陟罚臧否，不宜异同

D、缘溪行，忘路之远近A分析：A项的“治乱”是反义词对举，指国家由治而兴，由乱而衰的规律，不是偏义复词。

BCD三项都是偏义复词，B句侧重指“死”，C句侧重指“异”，D句侧重指“远”。4、下列句子中划线词语不是偏义复词的一项是()A、沛公曰：“孰与君少长？”

B、冀缓急或可救助，词极激切

C、我有亲父兄，性行暴如雷

D、女行无偏斜，何意致不厚

D分析：ABC三项都是偏义复词，A句的“少长”侧重指“长”，意谓“谁的年龄大”；B句的“缓急”侧重在“急”，指在危急的情况下希望得到救助；C句“父兄”侧重指兄，指兰芝的兄长。

D句的“偏斜”则是两个近义词素结合在一起，不侧重在哪一个。5、下列句子中划线词语不是偏义复词的一项是()A、燕王诚振怖大王之威

B、但求速死，不复顾利害

C、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛

D、其日牛马嘶，新妇入青庐A分析：A句的“振怖”是惧怕的意思，不是偏义复词。

BCD三句都是偏义复词。B句的“利害”侧重于“害”，C句的“作息”侧重于“作”（工作、劳作），D句的“牛马”侧重指马，其后有“嘶”则是马叫声。一词多义

理解时要以本义为基础，一是要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。

多义词词义推断方法

字形推断法

语境推断法

课文迁移法

成语印证法

对句判断法

语法分析法1、字形推断法(形训法)

汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。

常见形旁的词义指向：

从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与五行有关；从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shu）”者与兵器有关，从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关。从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关。其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhui）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、、目---眼、尸--身体……

如《念奴娇》“樯橹灰飞烟灭”中的“橹”：“橹”：木制的船具。

“不刊之论”中的“刊”：“刊”：从形旁上看应该与"刀"有关；再如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”字的意义。“造”的义符为“辶”，联系下文“”袁所寓之法华寺“，不难推测与处所关联的词义应该是”到“”去“的意思，”造“的其它意义”制造“”成就“显然与文意不符。”过“也同理，也可译为”拜访“之义,如《过故人庄》。

2001年春季北京卷试题中“俄有吏袖空牒窃印”中的“牒”字的理解。"牒"字是形声字，"片"是其形旁，甲骨文中取"木"之右半为"片"，本义就是"木片"，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以"片"又被引申为"文件、文书"之义，因此凡是以"片"为形旁的字如"版""牌""牍"等都有"文件、文书"的意思。2、语境推断法例如:1、借助内部语境来推断①每闻琴瑟之声，则应节而舞（随着、和着）②（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯

（应答）2、借助外部语境来推断①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详

（叙述）②而渔工水师虽之而不能言（用文字记载）3、课文迁移法试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。如：94年高考“扬州辟从事吏”同课文的“连辟公府不就”中的“辟”；97年高考“飞骑因番请见，先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”；上海卷中“不肖人也，不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱”；“既有令名，复求寿考”同课文的“便言多令才”。2001年高考“城之不拔者二耳”基本与“拔石城”同;“齐人追亡逐北”完全同《过秦论》中的“追亡逐北”同4、成语印证法成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助例如：势拔五岳掩赤城（出类拔萃，超出）；腥操并御,芳不得薄兮（日薄西山，接近）。括号内词语加点字的意义是我们平时熟悉的，借助熟悉的成语词义，就能推断文言语句中加点的词义。又如：“在官清恪，未尝闻私”中的“恪”是“谨慎而恭敬”意，同成语(恪守不渝:谨慎而恭敬)“吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“名副其实”中的“副”同(符合）。“或妄嗔怒”中的“妄”与成语“轻举妄动”中的“妄”义同。(胡乱)，文句翻译题解题时可用代入成语的方法检验一下。

5、对句判断法(语言结构推断法)古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。A、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（"跬"与"小"对应，从足即推断为小步，半步)B、追亡逐北（亡.北对应，均为溃败。常用"败北"，北即败）C、忠不必用兮，贤不必以（以，对应"用"，被任用）D、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（"腰"与戴对应，动词，腰戴）E、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族“字义同”灭“字）F、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（忧劳：忧思劳苦；逸豫：安逸享乐）6、语法分析推断法根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。如：《鸿门宴》中"范增数目项王"中的"目"字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成"眼睛"，也不能仅理解为"看"，应该理解为"用眼睛示意"《促织》中"欲居之以为利，而高其直，亦无售者"中"高"字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为"抬高"。辨析下列一组“信”字的词义信知生男恶，反是生女好今以蒋氏观之，犹信信义著于四海分析：“信”在“之”前，作状语“确实”“犹”是副词，“信”处在谓语位置，是动词“相信”“信义”处在主语位置上，“著”是谓语，“信”为“信誉”巩固练习：指出下列句子中红色字的多种义项1.荆轲顾笑武阳。《荆轲刺秦王》2.君臣相顾，不知所归。《伶官传序》3.先帝不以臣卑鄙……三顾臣于草庐之中。《出师表》4.三岁贯女，莫我肯顾。《硕鼠》5.大行不顾细谨，大礼不辞小让。《鸿门宴》6.使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”《屈原列传》7.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？”《孔雀东南飞》8.侯生视公子色终不变，乃谢客就车。《信陵君窃符救赵》9.旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》10.公子往，数请之，朱亥故不复谢。《信陵君窃符救赵》11.多谢后世人，戒之慎勿忘。《孔雀东南飞》12.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。《芙蕖》

对一词多义，需要在理解的基础上记住相当数量实词的多义项,更需要掌握一些推断词义的方法。回头看访问顾念关心考虑顾及回还谢绝辞别谢罪感谢告诉凋谢词类活用

词类活用主要有名词作状语，名词、形容词作动词，动词、形容词作名词，名词、动词、形容词的使动用法，名词、动词、形容词的意动用法，数词的特殊用法七个方面。其中尤以名词作状语，名词、形容词作动词，使动、意动为重点。名词活用解释句中加点词语的含义，并说明其用法。⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。⑵上食埃土，下饮黄泉。⑶事不目见耳闻而臆断其有无。⑷五亩之宅，树之以桑。⑸项王虽霸天下而臣诸侯

⑹左右欲刃相如。⑺人皆得以隶使之。

˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙名动名动名动名状名状名状名词的使动⑻子孙帝王万世之业也⑼黔无驴，有好事者船载以入。⑽范增数目项王。⑾吾师道也……⑿日削月割，以趋于亡。⒀南取汉中，西举巴蜀……⒁吾从而师之。⒂常以身翼蔽沛公。解释句中加点词语的含义，并说明其用法。˙˙˙˙名动名状名状名状名状名动名动名词的意动˙⒃吾恐秦人食之不得下咽也。⒄余自临安舟行适临汝。⒅然而不王者，未之有也。⒆无乃尔是过与？⒇邑人奇之，稍稍宾客其父。解释句中加点词语的含义，并说明其用法。˙˙˙˙˙˙名状名动名动名动名词的意动⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游水）

（《劝学》）⑹左右欲刃相如。（刃：用刀杀）

（《廉颇蔺相如列传》）⒃吾恐秦人食之不得下咽也。（下：咽下）

（《六国论》）规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。⑷五亩之宅，树之以桑。（树：种植）（《寡人之于国也》）⒆无乃尔是过与？（过：责备）（《季氏将伐颛臾》规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。⑻子孙帝王万世之业也（帝王：称帝称王）（《过秦论》）⑾吾师道也（师：学习）（《师说》）规律三：名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。⑽范增数目项王。（目：使眼色）

（《鸿门宴》）⒅然而不王者，未之有也。（王：称王）

（《齐桓晋文之事》）规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。⑵上食埃土，下饮黄泉。（上：向上，下：向下）

（《劝学》）⑿日削月割，以趋于亡（日：一天天地，月：一月月地（《六国论》）⒀南取汉中，西举巴蜀……（南：向南，西：向西）

（《过秦论》）规律五：表示时间、方位的名词常常活用为状语。⑶事不目见耳闻而臆断其有无（亲眼，亲耳）⑺人皆得以隶使之（像对奴隶一样）⑼黔无驴，有好事者船载以入（用船）⒂常以身翼蔽沛公（像鸟张开翅膀一样）⒄余自临安舟行适临汝（船：乘船）规律六：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。

⑸

项王虽霸天下而臣诸侯（臣：使……为臣）（《韩信拜将》）⒁吾从而师之。（师：以……为老师）

（《师说》）⒇邑人奇之，稍稍宾客其父（宾客：以……为宾客）（《伤仲永》）规律七：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。名词活用的练习1、赵王之子孙侯者2、火尚足以明3、辱而逐之，折而族之4、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之5、巫医、乐师、百工之人，君子不齿6、公子怒，欲鞭之7、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌.

8、丈人目先生使引匕刺狼9、王计必欲东,能用信,信即留;不能用,信终亡耳10、先生且喜且愕,舍狼而前侯，名词动用，称侯

明：名词动用，照明齐威王欲将孙膑纵江东父老怜而王我，我何面目见之？公若曰：‘尔欲吴王我乎?臣为王引弓虚发而下鸟。《战国策·齐策》：‘孟尝君客我。’”《史记·扁鹊仓公列传》：“扁鹊过齐，齐桓侯客之。”《谷梁传·僖公八年》：“夫人之，我可以不夫人之乎?”《左传·襄公三十一年》：“不如小决使道，不如吾闻而药之也。”“客我”、“客之”中的“客”，是“把……当作(看成)客人”“夫人之，我可以不夫人之乎”一句的意思是：鲁僖公在太庙中把名叫“成风”的妾立为夫人，这是不符合礼的规定的，但是，“国君把她看成了正嫡夫人，我可以不把她看成夫人吗”。“药之”是“把它(指百姓的批评议论)当作良药”，名词的使动与意动的区别名词的使动用法，是使宾语所表示的人或事物成为活用为使动词的这个名词所表示的人或事物，具有“使宾语成为什么”的意思。名词的意动用法，是指用作谓语的动词(简称“意动词”)具有“认为宾语怎么样”的意思。这儿所讲的“用作谓语的动词”，专指活用为动词的名词和形容词。一般来说，常规动词不用作意动。意动用法和使动用法在结构上相同，并无特殊的语法标志。同一个词既可用于意动，也可用于使动，二者之间的差异，表现在含义上。使动用法是“使动词”具有“使宾语怎么样”的意思，它表示一种客观结果，实际上主语所表示的人或事物改变了宾语所表示的人或事物的性质状态，或使宾语发出某种动作行为，总之，使宾语变得跟以前不一样。而意动用法是“意动词”具有“认为宾语怎么样”的意思，它表示一种主观看法，强调主语所代表的人的一种主观认识。这种主观看法、主观认识同宾语所代表的人或事物的客观状况也许相符，也许不相符；但不论相符与否，都没有改变宾语所代表的人或事物的性质状态。这是意动用法与使动用法的区别。因此，在确定一个词究竟是用作使动还是意动时，一定要认真分析、体会上下文的意思，不可含糊。《孟子·梁惠王下》：“工师得大木，则王喜；匠人斫而小之，则王怒。”《孟子·尽心上》：“孔子登东山而小鲁，登太山而小天下。”在上述二例中，第一例的“小之”是使动用法，意为“使之变小”，表示了一种客观结果；第二例的“小鲁”、“小天下”是意动用法，意为“认为鲁国小”、“认为天下小”，表示了一种主观看法。“鲁”和“天下”是一种客观存在，并不因孔子的主观看法而变小。这很能说明“意动用法”的实质。锦囊妙计！！！

名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带兵强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。名词活用歌名词活用作状语在现代汉语中名词一般都不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。例子：日削月割，以趋于亡。日、月——一天天、一月月，合起来引申为慢慢，逐渐。名词作状语的几种作用1、表示动作行为的特征、状态：（1）项伯常以身翼蔽沛公。（2）丁壮号哭，老人儿啼（3）斗折蛇行，明灭可见翼，像翅膀一样儿，像小孩一样。蛇，像蛇一样。2、表示动作、行为的方式：（1）君为我呼入，吾得兄事之（2）能面刺寡人之过者，受上赏（3）无不膝行而前，莫敢仰视（4）刘备周瑜水陆并进（5）人皆得以隶使之兄——像……兄长一样面——当面膝——用膝盖水陆——在水陆在陆路。隶——当奴隶3、表示动作、行为所凭借的工具：（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（2）有好事者船载以入（3）速去，不然，将杖杀汝4、表示动作、行为的处所（1）内立法度（2）童子隅坐而执烛箕畚——用箕畚船——用船杖——用杖。内——在内隅——在角落。5、表示动作、行为的趋向（1）西望夏口，东望武昌（2）月明星稀，乌鹊南飞（3）自愚丘东北行六十步，得泉焉6、表示动作、行为的时间（1）一夜夫呼，乱者四应。（2）君子博学而日参省乎己西、东——向西、向东。南——向南。东北——向东北。夜——在夜里。日——每天。名词作状语的类型1、名词+动词（如果名词处在动词前面，而两者不是主谓关系，那么此名词则作状语，修饰其后的动词。）例子（1）秦孝公有席卷（夺取）天下、包举（攻取）宇内、囊括（控制）四海之意。席、包、囊——像席子一样；像包裹一样；像袋子一样。（2）间至赵矣（间——从小路。）

2、名词+名词+动词（动词前出现两个名词，而两个名词既不是并列关系，又不是偏正关系，那可以断定靠近动词的那个名词作状语。）例子：相如廷叱之廷——在朝廷上。3、副词（能愿动词或介词结构）+名词+动词（1）学士皆师尊之（2）能面刺寡人者，受上赏4、方位名词+动词（1）北救赵而西却秦（2）蚓上食埃土，下饮黄泉5、时间名词+动词（1）良庖岁更刀（2）日知其所亡6、时间名词+形容词(1)而乡邻之生日蹙（困窘）(2)道明则国日强师——像尊敬老师一样面——当面。北、西——向北，向西。上、下——向上、向下。岁——每年日——一天天日——一天天日——一天天掌握名词作状语要注意以下几点：1、作状语的名词，其前面必须另有主语（主语有时承前省略）如：“其一犬坐于前”中，“其一”是主语，“犬”是状语，“像犬一样”。“天下云集响应”中，“天下”（全国人民）是主语，如果单独说云集，“云”