康复实习报告(7篇)4篇

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康复实习报告(通用7篇)篇1

在康复科实习的几周，是我真正接触临床，开头实习的几周。刚开头有些惦记不能适应，也不知从何下手，而且对于康复的印象甚是模糊。但几天后，我原先的惦记逐渐消散了。

(一)康复科实习报告

这一周是理论与实践的“第一次亲近接触”，在实现理论向实践转化的同时，我们仍不忘却加强理论学习。7月10日，伍老师给我们讲授了颈肩腰腿痛的相关学识，她着重阐述了颈椎病和椎间盘突出的发病机理、临床表现和康复护理等，丰富了我们的专业理论学识的同时，让我切实感受到再学习的重要性。

先是科护士长给我们实习生陈述康复学科的总论，使我们对康复有了约莫的了解。随后的几天里，护士、老师们手把手地指导和不知疲惫地讲解，使我在短短的一周时间里熟谙了科室的环境和物件摆设;学会了如何接待病人入院;加深了对配制药液、静脉滴注、肌注和摆放药品、发放药品严格的无菌操作技术和查对制度;能独立完成生命体征的测量和描绘、记录;试着书写了4个病人的交班报告……

(二)康复科实习报告

这一整周我在物理治疗室实习，这里只有一位技师，从她娴熟的操作可知她在康复的物理治疗方面算是位资深的技师。理疗室放置有多种不同的治疗仪器，有国产的，也有进口的，各有着不同的治疗作用。在操作过程中无意一个小小的多余动作也会被老师察觉且赋予校正，可见操作的模范性不容忽略，也可见带教老师们肃穆专心的态度和扎实的根本功。

(三)康复科实习报告

7月15日，那一天的太阳更加猛烈，天气尤其闷热，偏不巧病房里的制冷机都出了故障，那里头热得更不用说了。我随护士长和罗老师到病房里给病人做语言训练和肢体运动训练，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“举手、抬腿”，“好，再来一遍”……病房里弥漫了修理制冷机的声响和训练病人的口令。当时我看到老师们不厌其烦地扶助病人重复着同样的动作;看到她们脸上流淌的汗水和被汗水浸湿的护士装;更看到了病人和其家属会心的笑容。

在这一周里，我也能给病人做些常用的语言训练和肢体功能训练，而且我还察觉了康复科治疗和护理的一大特点，那就是爱心与细心!

(四)康复科实习报告

这一周是我们在康复科实习的结果一个周，说起来还真有些舍不得。由于在短短的四个星期里，已不知不觉习惯了这里的空气，训练的口令、治疗仪器的声响仿佛仍环绕于耳旁。

下一周我们就要转科实习了，按要求每个实习同学务必上交一份完整的护理病历。我把打好的草稿拿给郭老师看，她从头到尾每个细节都专心看了一遍，并补充了一些评估资料和护理措施，调整了护理诊断的时间、前后依次，让我受益匪浅：一份完整的护理病历不应只限于病历本身，而应是以病人为中心举行护理病历记录。

7月31日，按教学实习要求，我们每个实习生要各自举行一次护理查房，而且护士长要求我们“脱稿”查房。在老师们特意制造的轻松环境下，我开头举行了护理查房，无意思维中断时，是老师们那激励的眼神让我顺遂地完成了我的第一次查房工作。之后，老师们对我这次的护理查房效果赋予了断定，而且护士长还着重强调了疾病护理中的健康教导问题，梦想今后扬优补缺，表现更卓越。

康复实习报告(通用7篇)篇2

一、实习单位处境的简介

从20xx年5月20日至20xx年5月20日在广东省工伤康复医院实习。广东工伤康复医院创造于20xx年中心建筑面积54000平方米，是全国首家集康复、教学、科研、预防为一体的工伤康复专科机构。在国内首创了医院企业社区（家庭）无缝链接的“以医疗康复为根基、职业康复为核心，促进工伤职工全面回归社会和重返工作岗位”的工伤康复模式；建立了以神经康复、骨创康复、烧伤康复为特色的专业技术体系；完善了工伤预防、医疗康复、职业康复和社会康复一体化的服务。设有12个康复病区共520张床位20xx年被人力资源和社会保障部确定为“全国工伤康复综合基地”，是人力资源社会保障部与广东省政府“部省共建”的国家级工伤康复基地

二、实习过程及内容（时间、内容）

我从20xx年5月20日至20xx年5月20日，作为广东工伤康复医院的一名康复实习生，我积极加入医院举办的讲课和实际操作等活动，专心努力的学习康复学识和学习作为一名合格康复治疗师这行的职责和任务。

经过了一年的实习生活，内心真是百感交集，回想实习的这段时间，我从一开头怀着慌张担心的心情到医院实习，通过与医院老师、同学、病友的接触和交流，建立了良好的关系，这都是在课本中学习不到的名贵学识，但却是初入社会的我们的阅历与成长。一年的实习生活，使我成熟、进步了大量，现将我在广东省工伤康复医院实习成果的总结如下：

1、经过了医院领导的安置，20xx年5月23言语治疗科。初到言语科室，什么都不懂，日迈进了实习生涯中的第一个科室后来逐渐的从第一次给病人做评定、第一次做认知训练、第一次做吞咽的训练，逐渐的熟谙了这个环境，熟谙了工作处境，开头看书掌管一般的言语评定内容、治疗方案，重点针对失语症及构音障碍的病人制定个体化的治疗方案。老师对我们的评定及治疗方案作出评价赋予建议，先不管提高了工作才能，在概括的工作中形成了一个明显的工作思路，能够顺遂的开展并纯熟圆满地完成治疗。

2、实习了一个月之后，想到老师对我工作的认可，让我带着些许自信到了其次个实习科室理疗科。我深知自己还要保持谦逊的心态，接触新的学识，开头的时候对理疗仪器的操作都很目生，在对理疗科实习将近两周的时候，通过老师对我细心的指导和自己的努力，能对根本的理疗仪器举行操作并掌管了其相应的适应症及禁忌症，更为重要的是廖老师还磨练了我如何对新病人做相应的理疗，虽然理疗不用做相应的评定但廖老师严谨的风格指导我无论什么病人都理应做一个简朴的评定开出相应的理疗处方；

3、接下来的三周在假肢矫形科举行我的实习生涯。在那里第一次亲眼见识了下肢矫形器、上肢肌电手、下肢假肢、矫形鞋垫等的取型、成型到修整的过程，初到就已经对此分外的奇怪并倍感崭新，曾只在书本上电视上见过的支具却在我的眼前逐步成型，我还主动的合作老师的工作在旁边帮老师做一些简朴的罐形、打磨、剪裁、制作一些简朴的矫形鞋垫，虽然我不是专业假肢矫形的学生，以后的工作中也不用我去做这些假肢，但了解其根本的制作过程及各种病人需佩戴何种支具及机理是什么并对佩戴支具后应做怎样的康复训练，却是特别必要的，带教的严老师向我们领会的陈述了假肢及矫形器的生物力学原理，虽然很难理解但严老师会细心的向我们解释直到听懂理解为止，这一点很让我佩服，老师的细心让我燃起了对假肢矫形浓烈的兴趣，积极斟酌并提出问题，在这个过程中使我的学识更加的丰富，在矫形科还有韩老师为我们全面的介绍各种矫形器的用途、适应症及根本原理，在两位老师的带教下我不仅学到了根本的理论学识还学会了制作矫形鞋垫。

4、作业治疗是我实习的第四个科室，在那实习了六周，在学校的课本中对作业治疗的了解甚少，在这边让我看到作业治疗能真正的让病人达成生活自理，看到了C5脊髓损伤的患者及手指畸形及缺损的烧伤患者能利用万能袖套举行吃饭，脑外伤患者能够举行翻身坐起，胸段脊髓损伤的患者能够完成坐位平衡三级及床椅转移，轮椅的大轮平衡等高难度的动作的训练等，这不仅仅使治疗师见到自己的成果更能让患者在伤后重拾自信找回生活的乐趣，作业治疗的另一特色是上肢矫形器及压力衣的制作，它辅佐了作业治疗工程的开展，辅佐器具的使用使脊髓损伤的患者的生活自理才能得到提高，压力衣的穿戴能对烧伤患者的疤痕增生举行有效的操纵，总体来说，作业治疗的工程的设定是一个极富创意性的设计，它需要我们开动自己的大脑，使治疗工程即贴近生活又富有乐趣性。5、鉴于湖南省内的康复大多都只是停留在运动康复上加上运动康复是最根基的一个工程，所以我把将近五个月的时间放在了运动治疗上，在广州新院区，运动治疗的模式有所改革，分为了骨科康复，神经损伤康复，烧伤康复及手外伤康复四大区域，其中神经损伤康复又分为了脊髓损伤组和颅脑损伤组，我在骨科组、脊髓损伤及手外伤组、颅脑损伤组、烧伤组分别实习了6周，8周，4周，2周，系统掌管了各病种的康复评定及治疗。最深刻的是在骨科组在张老师的率领下对人体解剖学、人体运动学及对病人的评定有了一个很深入的了解和掌管，在脊髓损伤及手外伤组，在石老师的带教下，我不仅学会了如何严谨的书写病历外，我更领悟到的是一种斟酌问题的模式，对各种病人的治疗工程应深入了解，斟酌为什么这两个病人的某个治疗虽一样但对个体的作用又有何识别，斟酌问题的时候不成只局限于某个方面应开启思维从各个角度及整体去查看，石老师开阔的斟酌方式真的是让我大开眼界了，在石老师的引导下，逐步的这种优秀的品质也渗透到了我的学习中去。在运动除了让我庆幸的是有这两位的优秀的老师带教之外，还有就是运动科室里各种先进的仪器设备，这些设备为康复治疗供给了一个治疗多样化平台，康复治疗不仅仅再局限于传统的沙包训练等。

除了以上的科室外，我还轮过了临床12周、影像科4周，职康和社康共4周，这些科室也让我印象深刻，不管在哪里我都倍感充实，同时我对各位带教的老师也弥漫了感恩，在你们的身上我不仅仅学到了专业上的学识，还有感受到了老师们对康复治疗事业的坚持与激情，这些都将成为我以后在康复治疗道路上不竭的动力。

三、存在的问题

一年的实习终止了，在这实习生活中我学会了好多，但还有好多的缺乏，总结如下：

1、根基学识还不够扎实，学识无法很生动的运用到临床中去2、自信仰不够，无法将自己的想法很大胆的去实践。四、对学院的建议

1、多组织同学们去医院见习，从中体会医院的气氛。2、上专业课时多供给动手操作的机遇。

康复实习报告(通用7篇)篇3

20xx年8月6日下午5点半，康复学院16级全体同学在教学楼103教室凝听了XX医学院第三附属医院的实习处境报告。本次报告邀请了三附院温院长、唐老师为同学们讲解有关三附院实习的一些处境，本次报告由康复学院团委书记康老师主持，康复学院党委陈书记出席了本次活动。

时光飞逝，转瞬间16级同学即将奔赴实习岗位，面对新的环境，心中难免会有些许迷茫。温院长和唐老师的到来，让16级同学对实习生活有了更深的了解。唐老师系统地讲解了三附院康复科的科室配置、治疗流程、仪器设备、测评和训练的类型、实习安置和后勤保障等同学们关切的处境。温院长说领略三附院的实习要求和实习名额。老师们的演说细致详实，将三附院的处境介绍的特别领会，为学生们选择实习地点供给了扶助。结果陈书记举行总结发言，本次报告圆满终止。

这是康复学院16级实习工作举行以来的第一次实习处境报告。在场的学生在本次讲座终止后都颇有感想，受益匪浅。相信同学们听了老师们的讲解之后能为实习生活做好打定，以助于更快地适应未来的实习生活。

康复实习报告(通用7篇)篇4

实习单位概况：我们实习单位是的听力康复中心，市听力康复中心成立于年月日，是中国残疾人联合会特批的听力言语康复中心，是一所集听力技术开发、耳聋康复科研、言语康复教导于一体的专业听力语言康复机构。中心地处动物园旁，有宽大的康复治疗场地和广阔的户外活动场所，可同时容纳名聋儿在训康复。中心硬件、软件创办达成国家一级康复中心标准。

门诊拥有国内先进听力检测设备，能对患者举行听功能的全面检测和评估，为诊断耳聋性质供给科学的依据。门诊拥有一支由医学专家、听力专家、康复工程师、电子工程师、言语矫治师等组成的强大专家队伍。通过专家会诊，对不同类型的耳聋患者供给听力补偿最正确解决方案的强大专家队伍。并领先开设言语矫治专科门诊，主要解决极重度耳聋及更严重的耳聋患者发音不清、吐词不准;大龄聋哑儿假音、假声;以及言语发育迟钝、发育性言语障碍、运动性失语、自闭症、孤独症等言语疑难问题。还设有人工耳蜗调试训练中心，全面开展人工耳蜗调试和听觉语言训练工作。

经过门诊检测，那些具有康复和提高可能的儿童才可以进二楼的言语康复教导部。我们实习主要是在言语康复教导部。这里与一楼的门诊不同，是以教导为主，让孩子们在学习中学到学识和听力得到提高。康复教导中心设有语训部，综合素质教导部和社区康复部三个部门，其功能

1.目标：使每一个到市听力康复中心采纳训练的聋孩，经过科学的听觉康复训练和语音矫治，都能开口说话，举行语言交流，并能发音领会、说话流畅。

语训特色

突破年龄突破“超过七岁很难康复”的传统观点，对大龄聋孩通过语音矫治，也能达成言语康复攻克听障创新语言康复技术，极重度听力损失也能说领会

压缩时间将原来需要三年或者更长时间的语言康复期压缩至更短时间

2.综合素质教导部

文化学习：根据国家教导大纲，完成聋儿的文化教导，同时持续康复语言、进展思维

文化培优：对优秀学生重点学科或全面培优，向重点学校冲刺;

特长培养：开设美术班、舞蹈班、手工班、职业特长班等。

蒙式教导：引进北京市蒙台梭利教导研究中心最新成果，开发聋儿潜能，促使聋儿身心协调进展。

3.社区康复部:

1、家长学校举办函授讲座、交流康复阅历、开展家长联谊活动、解答疑难问题、指导家庭康复训练、研讨家庭康复教导