小学英语老师教学心得4篇

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小学英语老师教学心得篇1

小学英语教学要透过听说读写训练协助学生学会正确的英语发音，具有务必的口头表达潜力，然后它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探索与实践总结出以下几个途径：

一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。

1、在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是透过手势、眼神、动作、音调等辅佐手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机遇，创设英语空气，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。例如：采用“Let"sbeginnow。Goodmorning(afternoon)，class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Classisover。Goodbye，class!”作为终止语。在讲课过程中，指点学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Lookattheblackboard。”让学生开启书时，便会说出“Openyourbook，please。”，同时将双手摊开。要求学生合上书，我便说“Closeyourbook，please。”并将双手由摊开到合并。

2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼;只要英语课堂，就要求学生尽可能用英语举行交流，如学生来晚了要进教室，就务必用英语说出：“MayIein，please?”然后老师就用英语回话：“Comein，please!”刚开头，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式举行交流，随着学习的深入，好多学生都能主动地运用所学过的英语举行简朴地问候和谈话。

二、五分钟日常会话练习。

会话的资料要与学生生活实际精细联系，形式多样化，要保证大片面学生加入语言训练。为此，在课前五分钟选取的资料都是生活的缩影。一共分三大块：Englishsong，Dailytalk，Dialogue。对于Englishsong，欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是告成的一半”，然后小小英文歌用处真不小。例如：Goodmorning、Ifyouarehappy等唱起来都需用到连续升降调，然后学生虽是唱歌却也到达了听说训练的目的。对于DailyTalk和Dialogue那么更有用处，What"syourname?Howoldareyou?Whatdayistoday?从姓名、年龄到天气等等，面相当广，为提高学生的听说潜力打下了扎实的根基。

三、创设情境，主角扮演。

英语作为一种语言，务必融于务必的情境之中。课堂表演就是要创造务必的语言环境，然后给孩子一份自由进展、自由发挥的天地。乌申斯基以前说过：“儿童是用形象、声音、色调和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色调和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。在教学中，经常请几人一组运用所学的学识表演，成效较大。

例如在教句型“MayIhavealook?Sure，Hereyouare。”时，让学生彼此邀请：xxx，please，然后举行对话练习，讲的流利、标准、嘹亮的，全班同学以掌声赋予表扬，这样学生的表演结果显示学生不但会说，而且能配上自我的动作，表现得相当自然。于是在快乐高兴的情境中学会了句型。

在教句型Areyou__?Yes，Iam。(No，I"mnot，Iam__。)时能够设计一个猜人嬉戏，请一位学生拿针管扮演Nurse，一位学生头上扎头巾扮演Peasant。还有分别扮演Worker、Teacher等等。然后蒙住一位学生的眼睛让他用Areyou__?的句型提问，扮演者可根据问题举行Yes，Iam或No，I"mnot。Iam__。的回复。

透过实践，就会察觉学生的兴趣相当高，而且争着练，练的面很广。

在介绍“打电话”这一课时，能够将电话机带入课堂，然后在学生举行模拟打电话的过程中，介绍怎样开头打电话，怎样拨电话号码，怎样使用电话常用语，以及怎样终止打电话等。学生在表演的过程中全身心投入，犹如置身于一个弥漫英语的国度里，他们在感受英语国家文化的同时，也训练了听、说潜力。透过主角扮演的这种嬉戏方式，到达了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说潜力。

四、反应信息、即时稳定。

英语的听说训练反应务必要实时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，然后印象深刻，但若不实时稳定，不仅仅会很快遗忘，而且将使学生在学说中的错误与偏差得不到实时校正，以至构成错误的思维定势。因此信息反应，务必实时。例如，在学完人体器官时运用趣味性嬉戏的方法，让全体学生起立，教师说：“Touchyoureyes。”“Touchyourmouth。”“Touchyournose。”等，学生做动作。当学生动作做错时，可自我坐下。留下结果一个，当然是“常胜”将军了。

实践报告我，英语听说训练中，这几步是紧密相连的，是一条有效途径。在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、激励学生之间相互提问和对话，这样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生掌管所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。

小学英语老师教学心得篇2

作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教导教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。透过八年的工作实践，然后我熟悉到，小学英语教学不就应只得志于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信仰很快流失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：

一、勇创双语教学特色，营造英语空气。

1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅佐手段来协助学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话，透过直接的语言交流来协助学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机遇，营造语言空气，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2、英语作为一种语言，其教学就应融入务必的情境之中。可透过课堂表演来创造务必的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为学生带给自主学习和交流的机遇，给每位学生自我表现和自我进展的时光和空间。

3、激励学生透过参与体验、实践、合作、探索等方式，进展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语举行交流;然后在课外，也要激励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一片面，让生活成为学习的延续。

4、反应信息、即时稳定。英语的听、说训练务必要做到反应实时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不实时稳定，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到实时校正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学空气。

1、崇敬每个学生，激励他们精心尝试，实时察觉他们的进步并赋予相应的表扬，然后养护他们的自尊心和精心性。

2、创设各种合作学习活动，促进学生彼此学习、彼此协助、体验告成、合作进展。

3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自我的机遇，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

4、建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，了解学生所想所需，然后做到教学相长。

三、加强学习方法指导，协助学生学会学习。

1、精心创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

2、结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。

3、举行自我评价，根据各自的不一样状况举行查漏补缺。

四、实行鼓舞评价，使学生树立学习英语的信仰。

1、提防教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步赋予实时的断定和鼓舞。

2、重视学生的主观性评价，让学生透过分析，透过对比，熟悉自我的优势和缺乏，然后明确努力的方向。

小学英语教学的目标是要透过听、说、读、写训练，协助学生学会如何正确使用英语，并具备务必的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人就应有所不一样。他们热爱玩，热爱唱歌、画画，热爱表演和嬉戏;他们热爱动手操作，热爱探究和想象。所以，英语教学务必根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、然后不断反思，这样才能在教导教学中不断进步和完善。

小学英语老师教学心得篇3

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前专心备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语喜悦课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信仰，同时培养学生确定的语感和良好的语音、语调根基，为进一步学习打下根基。下面结合本学期教学实践总结一下教学处境：

一、师德表现

平日积极加入全校教职工大会，专心学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，提防政治理论的学习。每周按时加入升旗仪式，从不缺勤。按照安置，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样采纳，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，熟悉到务必要正视自己的言行。以身作那么，才能为人师表。要求学生做到的，自己务必先做到。假设言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到模范作用。

二、英语教学工作

我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重留神做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我专心研究教材，力求切实把握重点，难点，并提防参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留神弱化难点强调重点。教案编写专心，并不断归纳总结以提高教学水平。

2、专心上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简朴的动作、嬉戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习空气中喜悦求知，轻松学习，不断地激励自己“English，ICando”“English，ICanSay”。

3、专心实时批改作业，留神听取学生的观法，实时了解学生的学习处境，并有目的的对学生举行辅导。

4、坚持听课，专心记录，积极参与评课，学习各组教师的教学阅历，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机遇，取长补短，收获不少。

5、提防教导理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.半年来，我在学校开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处，半年教龄公开课受到各位老师的好评。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，大量地方存在缺乏，梦想在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好劳绩。

小学英语老师教学心得篇4

本学期我承担英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前专心备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语喜悦课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信仰，同时培养学生确定的语感和良好的语音、语调根基，为进一步学习打下根基。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习空气、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学处境如下：

一、专心备课、面向全体授课

在教学中，专心备课，专心阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习处境，专心编写好教案制定好教学筹划，并不断地加以改善修改，在传授学生学识的同时，关切保护学生，更加是差生，课堂紧密留神他们，教导他们求学勿半途而废，在思想教导的同时，还细心地辅导学生复习遗漏学识。使他们的学习劳绩跟上班里的其他同学。扶助他们树立学好各门学识的信仰。

二、优化课堂教学，努力提高课堂效率

1.在课堂上，专心授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教导学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。激励学生大胆质疑，提防以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不