2022年马龙县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析

PAGEPAGE452022年马龙县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．根据古德莱德的课程层次理论，下列属于课程层次中的“师生实际运作的课程”的是()。A、学期课程纲要B、单元计划C、课程教学D、课程标准答案：C解析：古德莱德是美国当代著名教育家，其对课程概念体系进行了划分，得出了不同类型的课程：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程。运作的课程指的是教师在课堂上所实际实施的课程。教师在课堂上所实际实施的课程属于课程教学。C项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。B项：单元计划也就是课题计划。与题干不符，排除。D项：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。与题干不符，排除。故选C。2．巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论被称为()。A、教学环境最优化B、教学内容最优化C、教学过程最优化D、教学方法最优化答案：C解析：20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展，即教学过程最优化。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。3．个体主观能动性在人的发展中所起的作用是()。A、物质前提B、内部动力C、主导作用D、外部动力答案：B解析：个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。是个体发展的内部动力。遗传是个体身心发展的物质前提，学校教育在个体身心发展中起主导作用，环境是个体身心发展的外部因素，可以为个体发展提供机遇和条件。故选B。4．下列说法不正确的是()。A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会答案：A解析：教育具有永恒性，她随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展，只要人类社会存在，就存在教育，因此，不会随着国家的消亡而消亡。故选A。5．下列词语中能够反映出情绪种类中“心境”的选项为()。A、黛玉葬花B、悲痛欲绝C、急中生智D、范进中举答案：A解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度和体验会朝向周围的一切事物弥散。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”就体现了这一特性。长期性是指心境产生后会在相当长的时间内主导人的情绪。选项“黛玉葬花”表现了林黛玉深深同情落花的结局，因为自己寄人篱下、父母双亡无依无靠的伤感，所以也同样对落花感到伤感，难以自制。可以说是“忧者见之则忧”，符合心境的特点。A项正确。B项：“悲痛欲绝”指的是悲哀伤心到了极点。这属于激情。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。与题干不符，排除。C项：“急中生智”意思是形容事态紧急的时候，突然想出办法。这属于应激。应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。D项：“范进中举”中，范进得知自己考中时的狂喜的情绪状态是激情。与题干不符，排除。故选A。6．班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映,正确的班集体舆论对每个成员有（）。A.约束、感染、同化作用B.约束、激励、同化作用C.约束、感染、同化、激励作用D.约束、感染、激励、协同作用答案：C解析：正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化和激励作用,是形成、巩固班集体成员的重要手段。7．学生的向师性特点，强调老师的言行举止、为人处世的态度会潜移默化地影响学生，这反映出教师的()职业角色。A、示范者B、传道者C、学习者D、心理医生答案：A解析：示范者角色强调教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。故选A。8．政治经济制度决定教育的()。①教育领导权②受教育权③教育目的④教育结构⑤教育内容A、①②③④B、①②④⑤C、②③④⑤D、①②③⑤答案：D解析：社会政治经济制度对教育的制约，具体包括：(1)社会政治经济制度的性质决定着教育的性质;(2)社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的;(3)社会政治经济制度决定教育的领导权;(4)社会政治经济制度决定受教育权;(5)社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。因此，D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。9．教学改革的核心是()。A、更新教学观念B、采用现代化教学技术C、实施个别教学D、改革教学内容答案：D解析：教学内容改革既是教学改革的核心，也是教学改革的重点和难点。故选D。10．学生为得到教师、家长表扬和同学们的认可而努力学习，这是()的需要?A、安全需要B、归属与爱的需要C、自尊需要D、认知需要答案：C解析：马斯洛将人的需要分为七个层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。尊重的需要是个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。题干中，学生为得到教师、家长表扬和同学的认可而努力学习是为了获得他人的尊重。C项正确。A项：安全需要是人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。与题干不符，排除。B项：归属与爱的需要是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关爱和理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。与题干不符，排除。D项：认知需要是克服障碍和解决问题的工具。与题干不符，排除。故选C。11．以下教育论点和孔子无关的是()。A、有教无类B、因材施教C、启发诱导D、崇尚自然答案：D解析：崇尚自然属于道家的思想，道家认为万事万物的运行法则都是遵循自然规律的，也就是道法自然。因此，D项表述错误，为正确选项。A、B、C三项：孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，他提出了“有教无类”、“因材施教”、“启发诱导”、“诲人不倦”等教学思想。与题干不符，排除。故选D。12．音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操等属于()技能。A、动作技能B、心智技能C、认知技能D、智力技能答案：A解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。故选A。13．教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有()。A、评价功能B、教育功能C、辅导功能D、说服功能答案：B解析：教师职业道德的基本功能有对教师工作的动力功能、对教师职业行为的调节功能、对教育对象的教育功能、对教师工作的评价功能、对社会文明的示范功能、对教师自身修养的引导功能。教师符合道德规范的行为对学生具有指导作用，体现了教师职业道德对教育对象的教育功能。故选B。14．在讲授《卖油翁》一课时，文老师用一瓶油、一个漏斗和一个空瓶导入新课，一下子激发了学生的兴趣。文老师使用的课堂导入类型是()。A、直观演示，提供形象B、故事导入，启迪思维C、巧设悬念，引人入胜D、留心观察，利用教材资源答案：A解析：直观教具导入，这种方法是利用实物、模型或挂图等直观教具，引发注意力，激发兴趣。在讲授《卖油翁》一课时，文老师用一瓶油、一个漏斗和一个空瓶导入新课，一下子激发了学生的兴趣，属于直观演示，提供形象。故选A。15．1762年，法国杰出的启蒙思想家()出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统的阐述了他的自然主义教育思想。A、帕森斯B、康德C、夸美纽斯D、卢梭答案：D解析：法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统的阐述了他的自然主义教育思想。故选D。16．“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”体现的德育方法是（）。A.榜样B.说服C.陶冶D.教育答案：A解析：榜样示范法是教育者借助榜样人物的优秀品质、模范行为或英勇事例来教育学生、感染学生的方法,是开展中学德育工作的有效方法。题干描述的正是榜样示范法的体现。17．课程设置在注重基础知识、实践操作、理论研究结构结合的同时，还需要突出客观实际需要，体现了课程开发的()原则。A、超前性B、基础性C、多元性D、灵活性答案：D解析：课程开发的灵活性原则是指课程设置在注重基础知识、实际操作、理论研究的同时，更要突出客观实际需要，应用知识解决实际问题。纵向上要满足不同层次人才培养的需要，横向上要兼顾和融合专业特点。D项正确。A项：超前性原则是指教育是为社会经济发展服务的，课程设置必须对未来经济发展趋势、未来人才市场需求做出准确分析和预测，为超前开发课程提供可靠依据。与题干不符，排除。B项：基础性原则是指即课程设置要强化学科基础知识，加强基础能力训练，增强学生潜在能力，开设基础性课程，为未来发展打好基础。与题干不符，排除。C项：多元性原则是指课程设置要适应社会发展对知识结构多样化的需求，以及学习者的个体差异，开发多元课程，如开设必修课、选修课、活动课等。与题干不符，排除。故选D。18．中小学德育工作中常用的奖惩属于()。A、榜样示范法B、品德评价法C、陶冶教育法D、说服教育法答案：B解析：奖惩属于品德评价法。故选B。19．当教师在课堂时,学生不声不响,而当教师离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定答案：A解析：专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配,学生的一切都由教师来控制,表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯,甚至会形成不诚实的人格。从题干看出,该领导类型属于专断型。20．皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自（）。A.平衡化B.顺应C.同化D.异化答案：A解析：平衡化认知发展的内在动力是影响认知发展各因素中最重要的、决定性的因素。平衡化的作用基于两个方面：（1）成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调,这种协调作用正是平衡化的功能；（2）每一阶段认知结构的形成和发展过程,都是连续不断地同化和顺应的自我调节活动过程,这种自我调节正是平衡化的实质所在。故选A。21．意义建构的关键是（）。A.“对比”B.“联系”C.“观察”与“思考”D.“联系”与“思考”答案：D解析：“联系”与“思考”是意义建构的关键。如果能把联系与思考的过程与协作学习中的协商过程（即交流、讨论的过程）结合起来,则学生建构意义的效率会更高、质量会更好。22．良心中最一般、最基础和最普遍的内容是（）。A.个人良心B.特殊良心C.一般良心D.职业良心答案：C解析：良心在社会生活中可以呈现不同的层次或者类型,如一般良心、个人良心和职业良心,其中,一般良心是指良心中最一般、最基础和最普遍的内容。23．“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”出自（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国宪法》答案：A解析：《中华人民共和国教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。”24．“凡事预则立，不预则废”，这句话强调了()对管理的重要性。A、计划B、控制C、领导D、组织答案：A解析：“凡事预则立，不预则废”的意思是，不论做什么事，实现有准备，就能成功，不然就会失败，也即做事要有计划。故选A。25．古代学校的教学组织形式大都采用（）。A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.个别教学制答案：D解析：古代学校的教学组织形式大都采用个别教学制,即教师向学生传授知识布置、检查和批改作业都是个别进行的。26．（）是有关“怎么办”的知识,是关于方法和应用的知识,如语文中的句子规则,数学、物理、化学中的大部分知识,体育中的动作技能等。A.陈述性知识B.程序性知识C.描述性知识D.规则性知识答案：B解析：程序性知识是一套办事的操作步骤,是关于“怎么办”的知识。因此,正确答案是B。27．社会环境中不良因素的影响长期作用必然导致未成年人形成不良的态度和习惯,最终可能出现犯罪行为。所以,（）是对未成年人最基本的保护。A.有效预防未成年人犯罪B.司法保护C.学校保护D.社会保护答案：D解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,对未成年人进行社会保护,其目的旨在防止社会生活中存在的不良因素侵犯到未成年人的身心健康及合法权益。因此,正确答案是D。28．感受性是()。A、能引起感觉的最小刺激量B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力C、感觉阈限的大小D、最小可觉差的大小答案：B解析：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映，感觉的一般规律包括感受性和感觉阈限。其中，感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。B项正确。A项：能引起感觉的最小刺激量是绝对感觉阈限。与题干不符，排除。C项：为干扰选项。与题干不符，排除。D项：最小可觉差的大小是差别感觉阈限。故选B。29．教师教学监控的结束阶段是（）。A.自我预测B.自我检查C.自我矫正D.自我强化答案：D解析：根据其发生过程,教学监控过程分为三个有机联系的部分：自我检查、自我矫正和自我强化。自我强化处在教学监控过程的结束阶段。30．大海和小刚是一对好朋友，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入。按照塞尔曼儿童友谊发展阶段理论，大海和小刚的友谊处于()。A、单项帮助阶段B、双向帮助但不能共患难的合作阶段C、亲密的共享阶段D、友谊发展的最高阶段答案：C解析：塞尔曼的儿童友谊发展阶段包括以下五个阶段：(1)无友谊零阶段(3-7岁);(2)单向帮助阶段(4-9岁);(3)双向帮助但不能共患难的合作阶段(6-12岁);(4)亲密共享阶段(9-15岁);(5)友谊发展最高阶段(12岁以后)。其中，在亲密共享阶段，儿童具有强烈的排他性和独占性。儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间是可以相互分享的，友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的，朋友之间应相互信任和忠诚，同甘共苦。题干中，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入，这属于亲密的共享阶段。C项正确。A项：处于单向帮助阶段的儿童，要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。与题干不符，排除。B项：处于双向帮助但不能共患难的合作阶段的儿童，对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点，他们之间的关系不能长久保持如一。与题干不符，排除。D项：自主的共存阶段，是友谊发展的最高阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。与题干不符，排除。故选C。31．王老师认为，备课时必须把握好学生的现有水平和在教师的帮助下可能达到水平之间的差异，王老师的观点可能受到了()理论的影响。A.皮亚杰的认知发展阶段理论B.维果茨基的最近发展区理论C.班杜拉的观察学习理论D.巴普洛夫的经典条件反射理论答案：B32．某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境创设的重要性，那么这位老师更多地受以下哪种学习的影响?()A.联结学习理论B.认知学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论答案：D33．周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分钟等于60秒。这属于()。A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移答案：C34．某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持()。A.联结学习理论B.认知学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论答案：D35．快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说:“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业”。学生们顿时安静下来，该老师的做法属于()A.正强化B.负强化C.惩罚D.清退答案：B36．研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲一样追随，动物的这种追随行为被称为“印刻”。这一研究被引入心理学后，成为心理发展研究中的重要概念，即()A.活动期B.关键期C.效果期D.准备期答案：B37．根据下列材料，结合相关法律规定，回答以下问题。2007年11月，张三到B市天生股份有限公司工作，并于同年12月签订了劳动合同，合同期限自2007年11月30日至2009年11月29日。张三担任安保员，月工资1300元，劳动合同第17条约定“乙方有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同，并不给乙方任何补偿:……提供虚假个人信息和身份证明、履历、学历、职业资格、健康证明、医疗证明等材料的……”2009年3月2日，天生股份有限公司以张三在入职时填写的《任职申请表》“受过何种奖励或处分”一栏中，隐瞒了其曾经因打架斗殴被公安机关治安拘留的事实为由，做出辞退安保员张三的决定，并于2009年3月3日向张三送达了书面通知，且未给予张三任何经济补偿。下列说法不正确的是()A.与张三约定的天生股份有限公司可以解除合同并不支付补偿的条款，符合相关法律规定，是有效的B.与张三约定的天生股份有限公司可以解除合同并不支付补偿的条款，损害了劳动者的合法权益，违反法律规定C.签订劳动合同时，张三没有遵循诚实守信原则D.签订劳动合同时，双方遵循了平等自愿、协商一致的原则答案：A38．依照我国《教师资格条例实施办法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括()。A.普通话达到二级乙等以上标准B.具有师范院校颁发的毕业证书C.具有良好的身体素质和心理素质D.具备承担教育教学所必须的基本素质和能力答案：B39．物质的唯一特性是()。A.具体性B.客观实在性C.能被意识所反映D.运动答案：B解析：物质是标志客观实在的哲学范畴，是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。40．“教学相长”“长善救失”的教学思想是()中首先提出的。A.《学记》B.《孟子》C.《劝学》D.《论语》答案：A解析：“教学相长”“长善救失”的教学思想均是《学记》中首先提出的。41．按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式的是()A.适应与同化B.同化与顺应C.顺应与复习D.复习与适应答案：B42．货币政策是政府调控宏观经济的基本手段之一，当通货膨胀较为严重时应采取的货币政策是()。A.紧缩性货币政策B.扩张性货币政策C.适度宽松的货币政策D.积极的货币政策答案：A解析：本题考查的是经济常识。货币政策包括狭义和广义两种。狭义货币政策是指中央银行为实现既定的经济目标(稳定物价，促进经济增长，实现充分就业和平衡国际收支)，运用各种工具调节货币供应量和利率，进而影响宏观经济的方针和措施的总和。广义货币政策是指政府、中央银行和其他有关部门所有有关货币方面的规定和采取的影响金融变量的一切措施。货币政策的运用分为紧缩性货币政策和扩张性货币政策。扩张性的货币政策是通过提高货币供应增长速度来刺激总需求，在这种政策下，取得信贷更为容易，利息率会降低。因此，当总需求与经济的生产能力相比很低时，应采用扩张性的货币政策。紧缩性的货币政策是通过削减货币供应的增长率来降低总需求水平，在这种政策下，取得信贷较为困难，利息率也随之提高。因此在通货膨胀较严重时，应采用紧缩性的货币政策。因此，本题选A。43．生活中人们常说“是药三分毒”，可我们一旦生病还得吃药，因为我们看重的是那七分的药效，这给我们的的启示是()。A.“是药三分毒”不符合客观实际，违背实事求是的原则B.办事情要坚持两点论与重点论的统一C.哲学对客观世界具有重要的指导作用D.在任何情况下都不存在绝对真理答案：C解析：是药三分毒当中的毒性和药效是事物的肯定和否定方面，我们注重的是药效。A选项明显是错误的，B选项未体现，D选项真理是具有绝对性和相对性的。我们看重的是疗效，所以吃药，指的是哲学对客观世界具有重要的指导作用。因此，本题选C。44．中国社会主义建设的基本方针和根本指导思想是()。A.正确处理人民内部矛盾B.发展生产力和变革生产关系C.调动一切积极因素，建设现代化的社会主义强国D.经过社会主义制度的本身解决社会主义社会的基本矛盾答案：C解析：本题考查的是毛泽东思想。毛泽东在《论十大关系》里提出，这十个问题，都是围绕着一个基本方针，就是要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务。过去为了结束帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，为了人民民主革命的胜利，我们就实行了调动一切积极因素的方针。因此，本题选C。45．不动产是指土地和土地上的定着物。包括各种建筑物，如房屋、桥梁、电视塔，地下排水设施等，以下属于不动产的是()。A.汽车B.房屋C.电视机D.专利权答案：B解析：本题考查的是动产和不动产。不动产是指土地和土地上的定着物。包括各种建筑物，如房屋、桥梁、电视塔，地下排水设施等等，B项符合题意。动产就是排除不动产的有形财产。因此，本题选B。46．根据马克思的劳动价值理论，生产商品的劳动具有二重性。其中，抽象劳动形成商品()。A.使用价值B.交换价值C.价值D.生产价格答案：C解析：本题考查经济学的价值的概念。马克思创立了劳动二重性学说,它使资产阶级古典政治经济学家亚当-斯密和大卫-李嘉图等人提出的劳动价值论成为完全科学的价值理论。劳动二重性是指,在商品生产过程中,所要耗费的劳动分为生产商品使用价值的具体劳动和生产商品价值的抽象劳动这二重属性。这两重性缺一不可,辩证统一。具体劳动生产了商品的使用价值。在具体的具有多样性的使用价值形成过程中,具体劳动表现在生产目的、劳动对象、所用工具、操作方法、生产结果等诸多方面都各不相同的劳动。抽象劳动是指无差别的一般人类劳动,是人类体力与脑力的消耗。抽象劳动生产出商品的价值,衡量其大小的天然尺度是劳动时间的长短。商品的生产价格,就是由部门平均生产成本和社会平均利润构成的价格。交换价值首先表现为一种使用价值同另一种使用价值交换的量的关系或比例。交换价值是商品交换的比例。综上本题选择C选项,其他选项是干扰选项。47．下列不属于犯罪的基本特征的是()。A.社会危害性B.法律规范性C.刑事违法性D.应受刑罚处罚性答案：B解析：《刑法》第十三条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。”由此可知，犯罪是指具有严重的社会危害性、违反刑事法律、依法应当受刑罚处罚的行为。犯罪的基本特征包括：社会危害性相应受刑罚处罚性。另外，由于罪刑法定原则，刑事违法性就成为一切犯罪最基本的特征。因此，A、C、D三项均属于犯罪的基本特征。本题为选非题，故正确答案为B。48．以下各项中，有可能不属于国家所有的是()。A.森林B.无线电频谱资源C.城市的土地D.国防资产答案：A解析：本题考查民法。A项错误，《中华人民共和国物权法》第四十八条规定：“森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，属于国家所有，但法律规定属于集体所有的除外。”即法律规定属于集体所有的森林，不属于国家所有。B项正确，《中华人民共和国物权法》第五十条规定：“无线电频谱资源属于国家所有。”C项正确，《中华人民共和国物权法》第四十七条规定：“城市的土地，属于国家所有。法律规定属于国家所有的农村和城市郊区的土地，属于国家所有。”D项正确，《中华人民共和国物权法》第五十二条第一款规定：“国防资产属于国家所有。”本题为选非题，因此选择A项。49．责任历来是沉甸甸的担子，只有敢于挑起来才堪大任，“爱挑的担子不嫌沉”，青年一代更是如此，对自己负责、对家庭负责、对社会负责、对国家负责()A.需要用奋斗来书写最深沉的注解B.要把吃过的苦笑着说出来C.涓涓细流汇成大海，点点星光点亮银河D.江山代有才人出，各领风骚数百年答案：A50．法对社会及公众最基本最直接的作用是()。A.法的规范作用B.法的社会作用C.法的示范作用D.法的管理作用答案：A解析：本题考查法的价值和作用知识。法的作用是法理学上的概念，是指法对人与人之间所形成的社会关系所发生的一种影响，它表明了国家权力的运行和国家意志的实现。法的作用可以分为规范作用和社会作用。其中法对社会及公众最基本最直接的作用是法的规范作用，规范作用包括五种作用：法的指引作用，法的评价作用，法的预测作用，法的强制作用，法的教育作用。因此，选择A选项。二、多选题1．课程目标的特点有()。A、时限性B、具体性C、预测性D、可操作性答案：ABCD解析：课程目标具有时限性、具体性、预测性、可操作性等特点。故选ABCD。2．作为教师，有学生在课堂上睡觉，下列处理方式适当的是()。A、走下讲台走到打瞌睡的学生旁边，轻敲桌面B、让睡觉的学生站起来上课，就不犯困了C、课后，找睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，对症下药D、对授课内容和质量进行深刻的反思，促进学生更好、更快地学习答案：ACD解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。如果遇到以上问题，老师应：第一，走下讲台走到打瞌睡的学生旁边，轻敲桌面，以示提醒;第二，课后，找上课睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，对症下药;第三，要对自己的授课内容和质量进行深刻的反思，促进学生更好、更快地学习。A、C、D三项正确。B项：此行为不属于课堂问题行为正确做法。与题干不符，排除。故选ACD。3．对学生进行书面测验应考虑的指标有（）。A.区分度B.效度C.难度D.信度答案：ABCD4．网络教育的主要特点是()。A、“金字塔形”的等级制教育B、平等的开放式教育C、“跨年龄段教育”或者是“无年龄段教育”D、跨时空的教育答案：BCD解析：相较于传统学校教育而言，网络教育有如下特点：(1)网络教育是“平等的”开放式教育;(2)网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”;(3)网络教育是“跨年龄段教育”或者是“无年龄段教育”;(4)网络教育是跨时空的教育。B、C、D四项正确。A项：传统学校教育的特点包括：(1)“金字塔形”的等级制教育;(2)优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”;(3)较严格意义上的“年龄段教育”;(4)存在着时空限制。与题干不符，排除。故选BCD。5．课程的基本结构包括()。A、课程计划B、课程标准C、课程模式D、教材答案：ABD解析：在我国，课程的基本结构具体表现为课程计划、课程标准和教材。故选ABD。6．为了给予单亲家庭学生更多的关爱与照顾，学校组织每位班主任对班上单亲家庭的孩子进行家访，深入了解其家庭生活基本状况，以使更好地采取帮扶措施。这种方法属于()。A、全面调查B、个案调查C、访谈调查D、抽样调查答案：BC解析：个案调查法是指调查者对某一特定的社会单位作为独立的研究对象，进行详尽了解的方法。个案调查的对象可以是一个社区、一个团体、一个家庭、一个事件乃至一个个人。它不强调调查对象的典型性，而是着力于背景和个案本身的分析研究;不要求与其它事物之间的比较，而强调个案的特征和定性研究;访谈调查法指研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式搜集资料的一种调查研究方法。因此，B、C两项正确。A项：全面调查又称普遍调查，是指对调查对象的总体包括的所有单位和要素逐一进行调查。这种类型的调查的优点是具有普遍性，能全面地反映教育的许多现象及其变化发展情况，搜集的资料比较全面。但是调查所得到的材料往往比较肤浅和简单，有些问题无法深入了解，同时由于调查范围广，往往耗资大、费时长。与题干不符，排除。D项：抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象做出估计和推断的一种调查方法。与题干不符，排除。故选BC。7．建构主义的教学方法多种多样，包括()。A、支架式教学B、抛锚式教学C、随机通达教学D、认知学徒制答案：ABCD解析：建构主义者提出教学模式有：支架式教学、抛锚式教学模式、随机通达教学、认知学徒制、探究学习、交互式教学模式、合作学习模式。其中抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达成目标的全过程。支架式教学模式是指教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。随机通达教学模式重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。认知学徒制是通过允许学生获取、开发、利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在这一领域的学习。故选ABCD。8．桑代克主张的三个学习律是()。A、巩固律B、准备律C、练习律D、效果律答案：BCD解析：桑代克根据试误说提出了学习的三个规律：①准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。②练习律是指对学习者已形成的某种联结，在实践中正确重复这种反应会有效地增强这种联结。③效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或削弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故选BCD。9．下列哪项属于教师必须依照和贯彻的教学原则?（）A.目的性原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则答案：ABCD解析：我国中小学常用的教学原则有：目的性原则、理论联系实际原则、直观性与发展理论思维相结合原则、启发性原则、循序渐进原则、统一要求与因材施教相结合的原则。10．教师的职业素养的基本结构主要由（）组成。A.道德素质B.知识素质C.能力素质D.身体素质答案：ABC解析：教师职业素养主要由道德素质、知识素质和能力素质三部分构成。D项不属于教师职业素养,故选ABC。11．在编制课程表时,下列做法不妥当的有（）。A.语文、数学、英语属于核心课程,应安排在学生思维最活跃的下午第一二节课B.音乐、美术、体育、习字等课程,应安排在学生精力最充沛的上午第二三节课C.文科与理科课程应集中安排D.形象性的学科与抽象性的学科应交错安排答案：ABC解析：语文、数学、英语属于核心课程,应安排在学生精力最充沛的上午第二三节课；音乐、美术、体育、习字等课程,应安排在学生思维最活跃的下午第一二节课；文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科应交错安排。12．从2010年起，中小学、幼儿园教师国家级培训计划(简称“国培计划”)始终坚持()的宗旨，探索了一条中小学、幼儿园教师素质能力提升的中国道路。A、精准培训B、示范引领C、促进改革D、雪中送炭答案：BCD解析：《教育部-财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021—2025年)的通知》答记者问指出：2010年起，教育部、财政部联合实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(简称“国培计划”)，十余年来，坚持“示范引领、雪中送炭、促进改革”的宗旨，基本实现了对中西部农村义务教育学校和幼儿园教师的全覆盖，引领带动形成“国培—省培—市培—县培—校培”五级联动的新型教师培训网络，打造了一支高水平、专业化的教师培训专业队伍，探索了一条中小学教师素质能力提升的中国道路。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故选BCD。13．我国所倡导的素质教育实际上是一种对儿童、青少年的基础素质的教育，其包括()。A.科研素质B.身体和生理的素质C.心理素质D.社会文化素质答案：BCD解析：人的素质是由生理、心理和社会素质构成，所以素质教育就是围绕着这个方面的提升进行的。故正确答案为BCD。14．我国刑法的任务是()。A.保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度B.保护国有财产和劳动群众集体所有的财产C.保护公民的人身权利、民主权利和其他权利D.维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行答案：ABCD解析：我国刑法第二条规定，中华人民共和国刑法的任务是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。故本题答案选ABCD。15．“民亦劳止，汔可小康”，为实现这一宏伟目标，我们要()。A.提高发展协调性，努力实现经济又好又快发展B.扩大社会主义民主，更好保障人民权益和维护社会主义公平正义C.加强文化建设，提高全民族文化素质D.集中力量，基本解决人民温饱问题答案：ABC解析：本题考查中国特色社会主义理论体系。“民亦劳止，汔可小康”，是我们国家历史文献中最早谈到“小康”一词的。可以说，小康社会的伟大梦想，寄托了中华民族数千年的希冀与期盼。A、B、C项正确，党的十七大报告指出在“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”部分指出：“增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。加强文化建设，明显提高全民族文明素质。加快发展社会事业，全面改善人民生活。建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”D项错误，人民温饱问题已经解决，不是当下我们要做的。故正确答案为ABC。16．毛泽东同志把()并称为孙中山先生“留给我们的最中心最本质最伟大的遗产”，是“对于中华民族最伟大的贡献”。A.三民主义纲领B.统一战线政策C.推翻清王朝D.艰苦奋斗精神答案：ABD解析：毛泽东同志把三民主义纲领、统一战线政策、艰苦奋斗精神并称为孙中山先生“留给我们的最中心最本质最伟大的遗产”，是“对于中华民族最伟大的贡献”。原出处：1938年3月12日，孙中山去世13周年时，毛泽东在延安举行的纪念大会上提出：孙中山的伟大，在于他的三民主义的纲领，统一战线的政策，艰苦奋斗的精神，“三民主义纲领与统一战线政策”，是孙中山“对于中华民族最伟大的贡献”;同时他又能把革命的主义和政策与革命的毅力和精神相结合，使主义和政策得到贯彻。故正确答案为ABD。17．“凡事只要有可能出错，那就一定会出错。”这就是被称为20世纪西方文化三大发现之一的墨菲定律，它给我们的忠告是()。A.要容忍各种错误B.努力从偶然中把握必然C.要避免盲目乐观D.具体分析事物的各种联系答案：BCD解析：本题考查唯物辩证法。A项“容忍各种错误”和题意相反，不符合题意。B项“可能出错”即偶然性，“一定会出错”强调必然性，则“只要有可能出错，那就一定会出错”可理解为偶然性中蕴含着必然性，这告诫我们要从偶然性中把握必然性，符合题意。C项“凡事只要有可能出错，那就一定会出错”告诫我们不要心存侥幸，可能出现的问题虽然还没有出现，但是总会出现的，不要盲目乐观，要谨慎对待，符合题意。D项从中可以得出，要分析可能出现错误的原因，用联系的观点看问题，具体分析事物的各种联系，避免错误的出现，符合题意。因此，本题选BCD。18．课堂管理的目标是使学生能()A.拥有更多的学习时间B.进行自我管理C.投入到学习中去D.安静和驯服E.形成良好品德答案：ABC19．20世纪50年代，社会主义改造基本完成，这标志着()。A.中国进入社会主义社会B.社会主义基本制度在我国初步确立C.我国进入了社会主义改革时期D.开始进入社会主义初级阶段答案：ABD解析：20．美国心理学家卢姆的教育目标分类学中，将教育目标类别主要分为()。A.认知领域B