大班科学教案《食物的旅行》

大班科学教案《食物的旅行》大班科学公开课教案《食物的旅行》

幼儿园大班科学教案：食物的旅行

设计意图：

爱玩就是孩子的天性，孩子都讨厌过来旅游，每次旅游回去都期望把自己看见的、有趣的事情说道给老师、小伙伴听到。融合孩子的须要和兴趣，我班积极开展了“欢乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延展，一次孩子们在用餐中窃窃私语，老师站著身认真聆听孩子的对话，才晓得他们存有一个代莱“辨认出”：食物在肚子里可以“旅行”吗？多有意思的问题呀！孩子们都高度关注着呢。

《纲要》表示：科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。生活中存有多种多样的食物，孩子们总是喝比较、感慨万千。为满足用户孩子们的好奇心和探究心愿，“食物的旅行”主题活动由此分解成进行。为彰显新课改精神，我们以资源整合的观念，目光短浅就是使幼儿在重新认识人体的消化器官，介绍食物的消化过程的同时，重点晓得胃与身体健康的关系，提升他们的自我保护意识。同时培育幼儿的观察力及合作能力。为并使活动真正引起幼儿参予的兴趣，我特别注意有效率使用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心抓起——“喝下去的东西哪回去了？”）观察法（用孩子的眼睛回去辨认出——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子钟爱的操作方式形式进行——动手动脑积木、“构筑”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的促进作用，亲手制作课件，并使自学活动更为具体内容生动且存有趣味性。

活动目的：

1、重新认识人体的主要消化器官，介绍食物的消化过程，重点晓得胃与身体健康的关系。

2、增进幼儿对身体的介绍，提升幼儿自我保护意识。

3、培育幼儿观察力及合作能力。

活动准备工作：

1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。

2、课前与爸爸妈妈探讨及搜寻有关资料。

3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等）

活动过程；

一、教师与幼儿每人喝一块萝卜片，谈话第一关明确提出问题使幼儿猜测，带出课题“食物的旅行”。

1、讲诉故事“萝卜的旅行”。

2、利用小兔布偶，重点回答：萝卜都经过了哪些地方？

二、幼儿自定食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的体会。

三、重新认识主要消化器官，介绍食物的消化过程。

1、教师模拟课件，协助幼儿重新认识消化器官的名称。

2、重点传授胃与身体健康的关系：使幼儿明白不当饮食习惯对胃的危害。

3、融合幼儿生活经验，鼓励幼儿探讨：分辨哪些就是身心健康的饮食犯罪行为？哪些就是不身心健康的饮食犯罪行为？教育幼儿必须存有自我维护的意识。

四、分组操作方式活动：增进对人体主要消化器官的认知。

1、分组玩玩拼图游戏。幼儿利用大卡片，合作拆成一幅完备的人体消化系统图。

2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，独立自主挑选大小、长短不一的塑料软管等材料（搞食管、胃、小肠、大肠等）。

3、互动交流：教师与幼儿共同将搞好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。

附于故事:《萝卜的旅行》

小兔最喜欢喝萝卜了，小兔把我放在嘴里，烫呀烫，把我弄得痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我至了一条长长的管子里，就像是挤滑梯一样，BUICK！还没等我Sentimental，就下台阶了一个小袋子里，这大袋子可以奇妙了，它可以一边排泄出来一些液体，还一边慢慢地血液循环，把我搓得呀越来越打碎，越来越碎...被切碎的我