四年级校园一角

校园一景第二课1吹乒乓球思考23老师为游戏准备了哪些物品呢？玩游戏时，台上、台下的同学的动作和神态是怎样的？这个游戏中，令你印象最深刻的是什么呢？1.脸盆一个；2.适量水；3.多个乒乓球；4.桌子；5.神秘小礼物一份。游戏准备游戏规则1.在一张桌子上放上一个装满水的脸盆，注意水不要太多也不要太少，八九分满就好。2.在脸盆里放许多个乒乓球。3.参赛者要用嘴把乒乓球从脸盆里吹出来，在规定的时间内谁吹出的乒乓球最多谁就获胜。吹的时候不得用手接触乒乓球和脸盆，否则视作犯规，犯规一次扣一分。4.如果有获得相同分数者出现，让他们再进行比赛，直到得出胜者为止。5.获胜者可以得到神秘小礼物一份。我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。

我的描写对象：1.我想写学校的纪念碑，表达自己对革命烈士的崇敬与缅怀之情。（提示：我们现在的幸福生活来之不易，与革命烈士的牺牲精神紧密相关。可以具体描摹纪念碑的形状，并说明其来历及意义。）2.我想写教学楼前美丽的小花坛，因为那里种满了各种各样的花，有月季花、菊花、杜鹃花、小五星花等。（提示：教学楼前的小花坛美化了校园环境，给师生创造了良好的氛围。可以按照一年四季的时间顺序来描写花坛里花儿的变化。）3.我想写学校西边的一排黑板报，因为那里凝聚了各班老师和同学的心血，见证着校园的发展。（提示：可以具体描述黑板报的外观和内容，比如有学校的发展史，还有优秀师生介绍等。）你想写学校哪一处的景色呢？说说理由。我爱校园的“巨人”

我们的学校很美丽，其中最引人注目的是操场正中间的那一棵大榕树，像巨人一样挺立着，成为学校一道亮丽的风景。大榕树有四层楼高，就像一位巨人。大榕树枝叶繁茂，向四面伸展开去，像一把绿绒大伞遮住了操场的一角；树干很粗，要四五个人张开双臂才能合抱得住；灰褐色的树皮很粗糙，饱经沧桑；它的根像一股股粗麻绳，又像龙爪子，深深地扎进泥土里。据说，它有将几十年的历史了，真是一位“老爷爷”了！大榕树一年四季默默地为我们遮风挡雨，给了我们无限的欢乐。春天，大榕树生机勃勃，一片片嫩绿的叶子，绿得发光，发亮，迎着春风欢笑着。同学们坐在榕树底下的石凳上，看书、聊天、、、、、可舒服呢。夏天，酷热的阳光照射着大地，大榕树下却是一片浓荫。同学们在大榕树下乘凉、做游戏，好凉爽啊！秋天，下起了雨，我们却可以在树底下上体育课，跑步、嬉戏。冬天，大榕树依然是翠绿。偶尔会有一些黄叶从树上落下来，一片片叶子像黄色的蝴蝶在空中飘落。我们每天都要清扫落叶。有时还能看见小朋友在精心捡树叶，他们把树叶夹在书里做书签。啊，校园里的大榕树，你默默地奉献着，默默地见证着我们快乐成长，你不就像我们的老师吗？我爱你，校园里的大榕树！1.文章写得是巨人是什么？巨人在哪里？2.写“巨人”用什么顺序写？分别是-----,-----,-------,------.3.文中用了几个比喻句？分别把什么比作什么？4.用适当的词填空。（）的老师（）的蝴蝶（）的阳光（）的树皮（）的风景（）的欢乐()的叶子（）的榕树（）的根5.文章是怎么构思的？先写（）再展开写（），最后（）结尾。我心中的校园风景线

我们的学校——人民小学，是一所省一级的学校。校园里环境优美，我心中的校园风景线——校园东边的景色更美。你看升旗台上鲜艳的五星红旗迎风飘扬，在灿烂的阳光下格外耀眼。每周星期一的早上，我们全校师生都排着整整齐齐的队伍在升旗台前举行庄严的升旗仪式。在雄壮的《国歌》声中，鲜艳的五星红旗徐徐地上升起，我们唱着《国歌》，凝望着在旗杆上迎风飘扬的五星红旗，心里默默念着：“我们一定要好好学习，热爱祖国。”升旗台正面的墙上，还有一幅瓷画，瓷画上写字“我学习，我快乐”这几个醒目的大字，它时刻激励着我们好好学习。升旗台的两旁有一个带状的花池，花池里种着各种各样的花草树木，每当春天到来的时候，花池里的花儿竞相开放。你看，紫色的杜鹃花张开了可爱的笑脸，美人蕉火红火红的，远远看去，好像一支支火把……一阵风吹过，飘来阵阵幽香，使人神清气爽。一只只小蜜蜂，一群群蝴蝶在花丛中翩翩起舞，这些小精灵给我们的校园增添了生机。花池两边各种着两棵细叶榕树，它们长得郁郁葱葱，茂密的枝叶向四面伸展，好像一把把绿绒大伞，又像一位位威武的战士，挺直腰杆，日夜守卫着升旗台。升旗台前是一个绿茵茵的塑胶足球场，每天上午第一节一下课，我们都会排着整整齐齐的队伍来到足球场上做课间操。每当上体育课的时候，足球场上总会活跃着同学们锻炼身体的身影。这就是我心中的校园风景线——东边的美丽景色。1.文章写的是校园哪里的风景？这个风景是什么？2.写升旗台按什么顺序写？从哪些词可以看出？3.升旗台上的什么？由这个事物想到什么？4.升旗台的两旁有什么？写花草树木用了什么修辞手法，请读出来。5.升旗台前又写什么？在这里我们可以干什么？

我的写作思路：开头：开门见山，引出对学校教学楼前的小花坛的描写。（提示：在习作开篇，直接点明自己最喜欢的地方是学校教学楼前的小花坛，以及自己喜欢小花坛的原因。）中间：按照一定顺序具体介绍小花坛里的花。（提示：要按照一定的方位顺序，使用如左右、上下、前后等方位名词来介绍，可以让读者更为了解小花坛。）结尾：总结全文，表达对小花坛的喜爱。（提示：可以直抒胸臆，抒发自己对学校小花坛的喜爱之情。）你是怎样构思这篇文章的呢？先来给自己的文章拟一个写作思路吧。抓准特点的绝招校园里可写的景物有很多，比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等。应该选择哪种景物来写呢？当然是选择你熟悉的、喜爱的景物。因为熟悉、喜爱它，你就比较了解它，写起来比较得心应手。那选择好了描写对象后，我们怎样才能把这一处景物写好呢？一起来学学我们的独门写作绝招吧！1.调动多种感官来感受景物的特征。自然界的景物是千奇百怪，千变万化的。不同的景物，它的形状、颜色、姿态等各不相同，如何才能准确抓住景物的特征呢？观察是十分重要的，只有观察得细，写作文时才能写得具体。观察时，要发挥身体各个器官的作用，不但要用眼睛看，还要用手摸一摸、用耳听一听、用鼻子闻一闻，必要时，甚至可以用嘴巴尝一尝。只有准确地抓住了景物的特征，进行细致的描写，习作才能具体、生动。举例：桂花的外形并不显眼，你只有认认真真地去找，才能发现绿油油的树叶里藏着一簇簇小小的金黄色的花。但是一到桂花开放的季节，整个校园就都笼罩在桂花的香气之中。我们在上课时，老远就能闻到桂花从远处飘来的香味，这种独特的香味，总让人精神振奋。

分析：这段文字就调动了多种感官来描写桂花树，不仅通过眼睛看，看到“绿油油的树叶”“小小的金黄色的花”，还通过鼻子闻，闻到“独特的香味”，把桂花树写得生动形象。2.展开想象描摹景物特点。很多时候，抓住景物的特点展开想象，描绘出来的景物才会更加形象、生动，富有吸引力。如“那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘”、“我们校园里的花坛，像个万花筒，一年四季不断变幻着”，这些描写都很形象地表现出了景物的特点。补充：3.采用季节特征法描写自然景物。描写时，截取几个典型的镜头，既能逼真地再现具体的时令特征，又能生动展现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。但在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。如作文《重踏四季》就是运用这种构思方法来写的，作者以春、夏、秋、冬四个季节为小标题，分别写了四季的景色，使文章脉络既清晰又连贯。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。微风徐徐吹来，桃树轻轻摇摆。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。在东边，有一片不知名的花。还有那山茶花，它们有的开放了，红红的；有的含苞欲放，花骨朵快要裂开了。我们一起看看修改后的片段：我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。每朵桃花由五片花瓣组成，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色真是人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把这种花的花蕊拉出来，吸里面的汁，是很甜很甜的。还有那山茶花，有的开放了，红红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛是仙女织的一块花锦。

从修改后的文段我们可以看出，小作者的观察更加仔细了，再加上使用了比喻、拟人等修辞手法，花儿的外形、姿态等都描摹得清楚细致。尤其是那适时展开的联想，把花园描绘得栩栩如生，怎一个“美”字了得！小结我们的校园是一个美丽的大花园。在这个花园里，最令人向往的就是操场一角的喷水池了。（《美丽的校园》）——开门见山，总写校园特点后直接引出对操场一角的喷水池的描写。我们的阳光中心小学，地处东莞市南城区中心地带。我们的学校有许多处美景，但是我最喜欢的是美丽的天台花园。（《校园一角》）

——简单介绍学校位置，继而一个转折，引出对美丽的天台花园的描写。我们的校园很美，但我认为，其中最美的要数老师办公室前面的小亭子了。那里一年四季都是美丽的，像一块碧玉镶嵌在美丽的校园里。（《校园一角》）

——开头直抒胸臆，同时巧用比喻表达对老师办公室前面的小亭子的赞美。我爱我们的校园，更爱校园里最美的一角——天台花园！（《校园一角》）

——结尾点题，表达对天台花园的喜爱之情。我爱我的校园，更爱那美丽的小亭子。我相信，校园的明天会更美丽。（《可爱的校园》）——抒发对校园的喜爱之情，并且表达对校园美好明天的祝愿。这个一年四季都美不胜收的小花园真是太惹人爱了！如果你有机会也来看一看的话，我相信你一定也会喜欢上它！（《校园一角》）——总结全文，再次突出小花园的特点，突出文章中心。描绘校园的好词写树：郁郁葱葱高大挺拔枝繁叶茂遮天蔽日写草：绿油油绿草如茵默默无闻春风吹又生写花：姹紫嫣红花团锦簇繁花似锦万紫千红写花坛：

一进校门，首先映入眼帘的是一个六边形的花坛，花坛中有粉红色的月季、淡黄色的菊花、紫色的紫罗兰、深红色的鸡冠花……（开门见山，直接描述花坛里的花卉，用排比句和表明颜色的词语写出了花坛的花儿既多又美。）描绘校园的