北师大小学三年级下册英语教案

7/7北师大小学三年级下册英语教案小学生要在小学英语的启蒙阶段就应养成良好的学习英语的习惯，形成正确的语音语调，培养语感，为初高中及以后得学习打下坚实的根底。今天小编在这给大家整理了一些北师大小学三年级下册英语教案，我们一起来看看吧!北师大小学三年级下册英语教案1教学内容：Let’slearn教学目标：1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲稳固本课单词。3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。4.情感目标：培养学生的爱国主义情感。教学重点：学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…教学难点：通过歌曲稳固本课单词。教学过程：1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。趣味操练(Practice)1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Let’schant。3、听录音，跟着说唱。当堂对话连线:Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou板书：Unit1WelcomebacktoschoolpartALet’slearnUK，USA，China，Canada。教学反思：北师大小学三年级下册英语教案2一.教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat,dog,chicken,duck2.能综合运用所学的语句进行交际。—What’sthis?Isitaduck?—No,itisn’t.\Yes,itis.It’sa…二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。学具：学生用小卡片。五.教学过程：Step1.Let’ssingasong,Bingo,OK?(设计意图:营造活泼轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫Askandanswertoreviewtheanimals.T:What’sthis?Isitaduck?Ss:No,itisn’t.It’sasheep/cow/pig…板书：—What’sthis?—No,itisn’t.It’sachicken.Isthisaduck?Yes,itis.Askthestudenttospelltheimportantwords.Step2.Practiceinpairsandpresentthedialogues.What’sthis?Isitaduck?Yes,itis.Step3.Playgames(课件展示游戏)1.What’smissing?2.Matchtheanimalsandthepictures.Step4.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中;通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生稳固已学知识。)Step5.Reviewthesentences六、板书Lesson2CatsandDogscat,dog,chicken,duck—What’sthis?—No,itisn’t.It’sachicken.Isthisaduck?Yes,itis.北师大小学三年级下册英语教案3一.教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm,farmer,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。—What’sthis?—It’sa…二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。学具：学生用小卡片。五.教学过程：1.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissWang…T:Let’ssingasong,OldMacDonaldHandaFarm.OK?S:OK!(设计意图:营造活泼轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)2.ReviewtheanimalsStep1.Showtheanimals.T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?Now,let’sgotohisfarm.(课件出示OldMacDonald图片和农场里的动物们。)T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim.Ss:Hello,MacDonald!T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,whatarethese?Step2.Askandanswertoreviewtheanimals.T:What’sthis?Ss:It’sasheep/cow/pig…板书：—What’sthis?—It’sapig.Askthestudenttospelltheimportantwords.Step3.Practiceinpairsandpresentthedialogues.What’sthis?It’sa…Step4.Playgames(课件展示游戏)1.What’smissing?2.Matchtheanimalsandthepictures.Step5.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中;通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生稳固已学知识。)3.Reviewthesentences六、板书：Lesson1OntheFarmfarm,farmer,pig，cow，sheep，—What’sthis?—It’sa…七、教学反思：北师大小学三年级下册英语教案4一、教学目标：1.能听懂、会说本课会话;2.能运用“Howareyou?〞询问对方情况，并对此问候做出相应的回应;根据自身的实际情况选择性问答：“I’mfine,thankyou.〞“No,I’mnotverywell.〞二、教学重点及难点:重点：能运用“Howareyou?〞询问对方情况，并对此问候做出相应的回应;根据自身的实际情况选择性问答：“I’mfine,thankyou.〞“No,I’mnotverywell.〞难点：根据自身实际情况答复。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。三、教学步骤：Step1Warmingup师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step2Presentationanddrill教师走到任意学生面前，很关心的询问“Howareyou?〞。T：Howareyou?板书句型，带读，帮助学生理解并答复：“Howareyou?〞然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，与班上同学对话。T：Hello!Howareyou?S1：I’mfine,thankyou.T:Hello!Howareyou?S2:I’mnotverywell.通过几次对话