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文档简介
第一部分自然地理第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中太阳对地球的影响一气贯通的课堂学案高频考点突破高效学法点拨一举双得的课前预案1关键点导学2主干知识识记随堂应用提升由点忆面天体、天体系统、八大行星、太阳辐射、黑子、耀斑、气候变化、磁暴、极光由纲忆知1.了解常见的天体及特征、天体系统及其等级、八大行星概况。2.结合太阳系模式图明确地球所处的宇宙环境特点。3.联系生命出现需要的条件分析地球上存在生命的原因。4.联系生产、生活实际分析太阳辐射、太阳活动对地球的影响。物质恒星吸引总星系银河系太阳系地月系二、太阳系
读图回答下列问题。水星金星地球火星天王星火木类地行星E、F远日行星
太阳系八大行星位置:水金地火、木土天海王,由近及远绕日忙。火木相望防燃烧,中间隔道防火墙(小行星带)。三、地球1.普通性大小和质量在太阳系行星中并不显眼。2.特殊性(1)表现:宇宙中目前已知的唯一有生物,特别是存在
着高级智慧生物的天体。液态水体积质量结构运动同一平面上椭圆相同方向四、太阳对地球的影响1.太阳辐射对地球的影响(1)太阳辐射:太阳以
的形式向宇宙空间放射
。(2)能量来源:太阳内部的
。(3)太阳辐射的波长分布:电磁波能量核聚变反应波长范围
微米之间分区A区B区C区紫外区
0.15~4.0可见光区红外区(4)对地球的影响:为地球提供
,维持着地表
,
为地球上的水循环、大气运动和生物的活动提供了能
量,影响着
的基本特征。光和热地理环境温度2.太阳活动对地球的影响(1)太阳大气层及太阳活动:(2)对地球的影响:①影响地球气候:气候变化与
密切相关。②影响地球电离层:耀斑爆发发射的电磁波,干扰地球高空的
,影响
。③影响地球磁场:高能带电粒子流干扰地球的
,产生
现象;带电粒子“轰击”高层大气,出现“
”。太阳黑子活动电离层无线电通信磁场磁暴极光[“三点”必背]1.(牢记点)在太阳系的八颗行星中,生命只出现在地球上?提示:日地距离适中,有适宜的温度;体积、质量适中,吸引住适合生物呼吸的大气;有液态的水。2.(易混点)如何辨别某物体是否属于天体?提示:判断某物体是否属于天体。应看其是否独立存在于宇宙空间中。天体可分为自然天体和人造天体。恒星、星云、彗星、行星等是自然天体;由人类发射的在宇宙空间运行的宇宙飞船、空间站及其产生的太空垃圾等均属于人造天体,但在地上等待发射或又回到地面上的航天器不属于天体。3.(常考点)全球年太阳辐射自低纬向高纬大致怎样变化?提示:自低纬向高纬逐渐递减。考纲点击重难提示1.地球所处的宇宙环境2.地球是太阳系中一颗既普
通又特殊的行星3.太阳对地球的影响1.地球上存在生命的原因。
(重点)2.太阳辐射和太阳活动对地
球的影响。(重点)3.太阳辐射的分布及影响因
素。(难点)地球上生命存在的条件要从外部环境和自身条件两方面综合分析,具体如下:生命物质存在航天器发射基地的区位条件(1)纬度位置:纬度越低,地球自转的线速度越大,从而提高卫星发射的初始速度,节省燃料和成本。(2)气象条件:气候干旱,降水稀少;晴天多,风速小,湿度低,有利于发射。(3)地形条件:地形平坦开阔,有利于跟踪观测。(4)交通条件:要有便利的交通,利于大型设备的运输。(5)安全因素:建在人烟稀少的地区。(6)其他因素:如科技因素等。[例1]
(2012·海滨模拟)读下图,回答(1)~(2)题。(1)图中的M天体可能是 (
)A.月球或水星 B.水星或金星C.金星或木星
D.火星或土星(2)与地球相比,天体M没有生命存在的根本原因是(
)①没有适合生物呼吸的大气和液态水②没有坚硬的地表③距日较近,表面温度较高④体积和质量很小A.①② B.③④C.①③ D.②④[答题流程](一)获取和解读地理信息从图示内容可获取以下信息:(1)M天体离太阳较近,获得太阳辐射热量较多。(2)M天体的公转轨道位于地球公转轨道的内部。(二)调动和运用知识解题第(1)题,图中天体M的公转轨道位于地球公转轨道的内部,因而只可能为水星或金星。第(2)题,天体M距太阳比地球近,表面温度过高,不利于液态水的存在,同时天体M也不存在适合生物呼吸的大气。[答案]
(1)B
(2)C1.影响太阳辐射的因素太阳高度(纬度)纬度低,太阳高度大,太阳辐射经过大气的路程短,被大气削弱得少,到达地面的太阳辐射就多;反之,则少天气状况晴朗的天气,由于云层少且薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射就多;阴雨的天气,由于云层厚且多,大气对太阳辐射的削弱作用强,到达地面的太阳辐射就少地势海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射就多;反之,则少日照时间日照时间长,获得太阳辐射多;日照时间短,获得太阳辐射少。夏半年,相应的高纬地区白昼时间长,弥补了太阳高度小所差的能量2.中国太阳年辐射总量的分布特点(1)总体特征:我国太阳能资源的时空分布差异较明显,高值和低值的中心都处在北纬22°~35°之间,高值的中心在青藏高原,低值的中心在四川盆地。北纬30°~40°地区,随纬度增高太阳辐射能增加;而北纬40°以北,由东向西太阳辐射能逐渐增加,呈东西向分布。(2)特例分析:青藏高原成为太阳辐射的高值中心,主要是因为:①海拔高,空气稀薄,空气中尘埃含量较少,晴天较多,日照时间较长;②大气对太阳辐射的削弱作用小,到达地面的太阳辐射能量多。四川盆地为低值中心,其原因在于:盆地地形,水汽不易散发,空气中含水汽的量多;阴天、雾天较多,对太阳辐射削弱作用强,从而造成日照时间短,日照强度弱,太阳能资源匮乏。[例2]
(2009·福建高考)云量是以一日内云遮蔽天空的百分比来表示。下图示意我国某地区多年平均云量日均值分布。据此完成(1)~(2)题。(1)据图中信息判断 (
)A.甲地多年平均日照时数小于乙地B.甲地多年平均气温日较差大于乙地C.乙地多年平均相对湿度小于丙地D.丙地云量空间变化大于丁地(2)影响乙地等值线向北弯曲的最主要因素是(
)A.地形
B.季风C.纬度位置
D.海陆位置[答题流程](一)获取和解读地理信息(二)调动和运用知识解题解答本题的关键是对图示等值线含义的理解,云量越大,表示该地的日照时数越少,获得的太阳辐射越少,阴雨天越多。第(1)题,读图可知,甲地数值在50~52之间,乙地在64~66之间,即乙地平均云量大于甲地,故甲地多年平均日照时数大于乙地,甲地多年平均气温日较差大于乙地;丙地数值在46~48之间,则乙地多年平均相对湿度大于丙地;丁地等值线较丙地密集,故云量空间变化应大于丙地。故B正确。第(2)题,乙地等值线向较低处弯曲,表明乙地多年平均云量日均值比两侧大。该处为雅鲁藏布江谷地,为西南季风的通道,因而云雨量比两侧多,故其影响因素主要是地形。[答案]
(1)B
(2)A1.宇宙中生命存在条件的分析思路随着人类对宇宙探索的热情高涨,考试中对生命存在条件的考查也不断增多。此类题目的解答可以通过知识的迁移降低难度和提高答题的准确性。地球生命存在需具备两方面条件:一是宇宙环境,二是地球自身的温度、大气、液态水。参照地球的条件并迁移到题目所提供的信息,分析是否具备与地球相似的宇宙环境和空间位置条件,确定能否形成相应的温度、大气和液态水。2.太阳辐射(光照)强弱对农业生产影响的分析思路(1)在大区域范围内,一般从气候特征方面考虑太阳光照对农作物的影响。例如我国内陆地区,晴天多、光照强,利于农作物有机质的合成,瓜果糖分高;青藏地区光照强,作物颗粒饱满。(2)在小区域范围内,一般会从地形对太阳辐射的影响方面考虑太阳辐射对农作物的影响。例如山谷或山地背风坡,晴天多、光照强,利于作物有机质的合成;山谷或山地向阳坡,太阳辐射多,植被茂盛,自然带谱界线较阴坡高。(2012·洛阳模拟)太阳是太阳系的中心天体,地球是太阳系的八大行星之一。据此完成1~2题。1.地球在宇宙中的位置可以描述为 (
)①是地月系的中心天体②是太阳系中的一颗巨行星③与太阳系中的金星、木星相邻④不属于河外星系A.①②
B.②④C.①④ D.②③解析:地球是类地行星,与金星和火星相邻。答案:C2.下列地理事物的形成,与太阳辐射密切相关的是(
)①大气环流②石油、天然气资源③火山爆发④地壳运动A.①② B.③④C.①④ D.②③解析:火山爆发和地壳运动的能量来源于地球内部。答案:A读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图”,完成3~4题。3.图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是(
)A.正相关
B.负相关C.成反比
D.没有相关性解析:从图中可知,黑子数多时,年轮宽;黑子数少时,年轮窄,说明年轮宽度与太阳黑子相对数之间呈正相关。答案:A4.此图所反映的问题是 (
)A.太阳活动能影响地球气候B.太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层C.太阳活动时,抛出的带电粒子流扰动地球磁场,产生“磁暴”现象D.太阳活动时,太阳风使两极地区出现极光,从而影响中高纬度地区树木的生长解析:年轮宽窄与降水和气温有关,故A正确。答案:A5.下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。
与①、②行星相比,地球具备生命存在的基本条件之
一是 (
)A.适宜的大气厚度和大气成分B.强烈的太阳辐射和充足的水汽C.复杂的地形和岩石圈D.强烈的地震和火山活动解析:地球上存在生命的条件包括:①稳定的宇宙环境,这与火星和金星一致;②距离太阳适中,有着适宜的温度,火星温度过低,金星温度过高;③有着适当的体积和质量,适宜生物呼吸的大气,金星上有着厚厚的二氧化碳,不适宜生物呼吸;④有着广阔的海洋,给原始生命提供了孕育的场所。答案:
A6.读“我国年太阳辐射总量的分布图”,回答下列问题。(1)下列地区年太阳辐射总量最丰富的是(
)A.新疆北部
B.青海省C.四川省
D.东南沿海(2)青藏高原太阳辐射总量丰富的原因是:①____________________________________;②___________________________________
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