大班做客礼仪教案20篇

2020活动目标：1、懂得有礼貌地、认真地与他人交谈。2、学习用“家中有……““由于……所以……“等句式，表达自己对同伴、邻居家中的一些觉察。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备：1、阅历预备：幼儿有到同伴、邻居家做客的阅历，懂得大方、主动地与邻居交谈，不乱动他人的东西，言行要文明，正确使用礼貌用语等。事先请家长参考亲子手册《到邻居家做客伴或邻居家做客的录像或照片，主要突出邻居家的环境、幼儿与邻居之间的交谈过程;或幼儿自己以绘图方式记录同伴和邻居家的根本状况。2、物质预备：家长拍摄的幼儿做客的录像。3、材料配套：亲子手册《领域活动·活动过程：1、谈话引入，激发兴趣。怎么做?小结：到邻居家中应有礼貌，主动与人交谈，不乱动邻居家中的东西。2、观看录像，了解所听到的内容。提问：录像里讲了谁去了什么地方做客?他是怎样和邻居交谈的?幼儿观看录像，引导幼儿认真倾听录像中的交谈，懂得要有礼让幼儿在现场介绍自己到邻居家做客的过程;提示其他幼儿认真听。)小结：到同伴或邻居家中做客是一件欢快的事，可以和同伴一起玩玩具、谈天。3、围绕话题，共享做客趣事。提问：你到过谁的家里做客?同伴或邻居家中有些什么人?家中家共享你做客的趣事。让幼儿学习用“家中有……“的句式向同伴介绍。进一步引导幼儿围绕谈话主题，有挨次地清楚介绍自己做客的过程，如：到同伴或邻居家中，你有什么觉察?家中的什么布置很吸引你……4、共享沟通，进一步明确做客谈话的方法。请个别幼儿表达，可结合自己记录的图示或拍摄的老少爷进展介绍。教师提示幼儿要有序、清楚地讲出自己做客的过程，以及与主人交谈的话题或自己在仆人家的觉察 ;引导幼儿使用“由于……所以……“等句式谈话，如：由于邻居家布置得很秀丽，还有很多小玩具，所以我特别宠爱到邻居家和，小朋友一起玩。小结：做客应有礼貌，心地一人对话，与仆人谈话的内容要具体清楚;向同伴介绍自己做客过程中的觉察要清楚、有序。活动延长：1、教师可事先指导家长制定活动的打算，必要时可与较生疏的邻居事先沟通，取得邻居的协作。2、区域活动：在语言区中供给幼儿做客的照片或记录图等，引导幼儿介绍自己做客的过程和在邻居家的觉察。3、家园共育：可多带幼儿到同伴家中做客，或参与家庭假日小组活动，鼓舞幼儿尝试与不同的对象进展交谈。过程和觉察。(2)在角色玩耍中，引导幼儿扮演不同的角色，到娃娃家做客，学会礼貌交谈。教学反思：此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。【活动目标】1、情愿和农家的小朋友、家人交往，懂得做客的礼貌。2、观看、争论、感受农家与城市家庭的区分。3、体验做客的欢快，情愿承受颖事物。4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力量。5、培育幼儿勇敢、活泼的共性。【活动预备】1、联系好要去做客的农家，了解路途状况，最好3—4组去做客。2、预备去农家做客的小礼物，如小文具、图书等。【活动过程】一、走在乡间的小路上，赏识农村的风景。1、幼儿和教师一起走在去农家的乡间小路上，赏识农村的风景，有说有笑。2、自由畅谈：看到了什么?觉察了什么?和城市有什么不同?二、在农家做客，大方交往、礼貌待人。1、到达农家，热忱与农家小朋友、家人打招呼，相互自我介绍。2、幼儿赠送自己细心预备的小礼物，文具、图书等。3、品尝农家预备的招待小朋友的水和食品，大家自由沟通，相互问问彼此感兴趣的问题。三、参观农家，感受农村生活与城市的不同。1、在得到农家的允许下，自由参观农家的设施、房屋内外、饲养田地等。(通常农家的屋内设施比较简洁、有自家的院子，院子里有自家养的鸡、狗、猪等，种植的青菜、韭菜、豆子等)2、幼儿依据自己的兴趣，去观看、去操作，如观看用柴火烧饭的大锅灶、观看水井、猪圈、喂鸡、摘豆子等。3、自发争论：农村的生活与城市有什么不同，哪些是农村有的，哪些是城市看不到的等。四、在农家玩耍，开心告辞。1、幼儿与农家小朋友在院子里一起玩耍、玩耍，相互学学各自会玩的玩耍。2、与农家小朋友、家人告辞，告知对方做客很快活，表达感谢。活动延长：1、将去农家做客的所见所闻，在区域玩耍中表现出来，如生活区2、完成《去农村我看到的……》调查表，内容有动物、植物、房屋、道路等。教学反思：幼儿的兴趣格外浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。活动目标1、在玩耍中引导幼儿探究，觉察封闭式数数方法，初步积存封闭式的数数阅历；23、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验做客玩耍的欢快。4、体验数学集体玩耍的欢快。教学重点、难点1、重点：进展幼儿的思维准确性，数出正确的实物数量；2、难点：在玩耍中引导幼儿觉察封闭式的数数方法。活动预备幼儿操作实物，各种水果，点心假设干；男孩，女孩；笔、标志数卡。活动过程：〔一〕1、出示图片：围坐在桌子旁有8幼儿自由数数〕2、谁来数给大家看看，你是怎样数的？师：怎么不数过去，这个娃娃数过了吗？你怎么知道已经数过了？谁有方法数得又快又准确？小结：刚刚我们从高女孩戴帽子的女孩做为记号开头数，这样一圈数下来再回那个记号前。这样就不会数错了，今日娃娃家一共8〔二〕供给数量品种，图案，大小不同的实物，练习数数。出示三盆品种、图案、大小有细致差异和颜色花纹一样的实物。师：谢教师知道我们大班的小朋友很热忱，想不想拿些好吃的东西招待客人。在你们的桌子上有三盆好吃的实物，等会我们三个小朋友一起数一数，看看那些实物给客人吃最适宜，找到送上来。〔三〕沟通共享提升积存数数的阅历你们这组送上来的水果是什么？有几份？你们是怎么数的？〔颜色，大小、品种不一样，全都一样〕小结：刚刚我们以实物颜色，大小品种不一做为开头数的记号，这样一圈数下来再回到那个记号前就知道总数了。但对一样大小，颜色数地又快又准确。教学反思教学反思：的教育理念给我们这样的启事，学前教育课程的设10放式数数”的学问阅历。于是我就启发他们应用已有的生疏并把握的学问阅历对应，大小，颜色等学问来挑战8学问、阅历使孩子思维的敏捷性，多样性的表达出来，使孩子的想象力得以和谐进展。1、活动式的形式，教具符合幼儿年龄特点能引起幼儿的学