五年级数学试卷分析(10篇)

五年级数学试卷分析(精选10篇)五年级数学试卷分析〔一〕：这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所的把握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的缺乏，以改善教学方法。64AB，CD本试卷共七道大题。第一大题;填空题以根底学问为主，主要考察学生对根底学问的其次大题：确定题4的学生弄不明白了，混淆了。第三大题：选择题。考察了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的把握情景.学生大体上把握的比较好。本领。绝大多数学生都能正确答题。第五大题：计算题。主要考察学生简便方法的运用。仅有几个学生最终一小题没用简便方法，错误不多。第六大题：看图答复以下问题。128页及到旋转和平移。这道题错误相对较多，主要是理解本领不强。第七大题：动手操作题。第1较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。第29035措施：加强学生对根底学问的把握，利用课堂教学及课上练习稳固学生对根底学问的扎实程度。加强对学生的本领培育，尤其是动手操作认真分析和实际应用的本领培育。培育学生良好的学习习惯，包括认真审题，准时检查，认真观看，具体问题具体分析等良好的学习习惯。之处，我将会在今后教学工作中加以改善，以到达更好的效果。五年级数学试卷分析〔二〕：一、成绩分析943290783.4380.2大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知228页有很多题都需要认真思考后才能解答正确。4、一些中下学生寻常抓的预期目标。二、试卷分析简洁，这次考试的试题如此敏捷今年还是头一次。以下几个问题：10和应用题，由于学生的分析问题的本领不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严峻.好多学生根本没有理解自我求出来的是什么，他我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。都还有问题。把握方法。328页学问的讲授时，为了学生真正的把握，我承受让学生主动的探究，多观看，多想，多看，看来是收到了效果。对学问的’综合应用的本领，还有不够，这并不是我班独有，选择题中。三、学生答题分析：3、5、7、9、10710太难，很多学生无法理解。[由QunZou22、5、64、5。3、应用题局部很敏捷，繁的、难的习题很多。4、不应当错的有些学生也错了很多。四、几点反思体系，生疏学问点掩盖面之外，还要认真钻研课程理念，理解、争论入点，凭借教学手段、方法，在教学数学学问中让学生潜移默化地渗透、理解、把握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”：1、多一些数学方法、数学思想，少一些学问转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的根本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质生疏，是数学中的才智和灵魂。428页所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握学问中蕴含的数学思想和方法，经过传授学问，教给学生解的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学学问探究有效途径。2、多一些过程探究，少一些学问陈设。数学学问起源于生活，是从实际应用中渐渐抽象、概括、演算、推理而构成的系统的、严密的学科体系，教学中要留意培育学生敏捷的思维，开放的思路，就要最终定义，对学生数学思维的构成、进展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥的诵读、机械式的演练教学不留意数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于外表，不利于进展。3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生，尤其是低年级528页要策略。五年级数学试卷分析〔三〕：一、命题的指导思想念、计算、应用三方面考察学生的双基、思维和问题的解决本领，能性，侧重根本技能考察的同时也表达了对学生素养和本领的培育考核。表此刻以下几方面：1、留意双基的考察：不管是填空、确定、选择，还是计算、统用的本领。2、留意对学生观看本领和空间观念的考察。3、留意对学生动手操作本领的考察。4、留意对学生应用数学学问解决生活中实际问题本领的考察。二、考试概况及问题分析今年，五合乡五年级应考人数439439100%，共2178.536282.4626861.05%。经过阅卷能够看出，多数试卷卷面清楚，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率628页都比较高，取得了满足的成绩；学生的计算本领、动手操作本领、根底具体分析如下：〔一〕、填空题局部，消灭错误最多的是〔11〕，此题考核到了数后，用乘法的形式写出来，让学生再找公因数时，增加了难度，加的公因数，没有找最大的。其次错误多点是〔12〕，缘由是此题有点方体的体积。〔二〔3〕、题出错，缘由是学生对相邻的自然数概念的理解不透彻，加之确定必需是互质数，有些抽象导致让学生确定错误。第〔6〕题，学生无视了后半局部的.资料，学生只是争论到既然两个三角形的高、底都相等，依据三角形的面积公式得知，面积必需相等，而无视了其外形。〔三〕、选择题，错误率最高的是第〔4〕题，此题消灭了分数乙数的平均分成三分，取其中的一份的理解。第〔6〕题消灭错误的缘由是锯二段实际只锯了一次，用五分钟，而锯五段只锯四次。〔四〕、操作题，多数同学都做的正确，只是有少局部同学消灭728页180〔五〕、计算题。错误最高的是解方程的其次题，此题渗透着代4.3ⅹ＋3.2ⅹ的计算不会计算，从而导致计算错误。〔六〕、解决问题，错误率最高的是第六大题，缘由是：一方面10方体的长、宽、高具体数字是多少学生弄不清楚。三、改善的提议〔一〕、立足于教材，扎根于生活教材是我们的讲授之本，在讲授中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不段数学的讲授上要有意识地与初中数学接轨。〔二〕、讲授中要重在突出学生的学习历程，培育学生的分析本领，在寻常的讲授中，应尽可能地为学生供给学习材料，制造自主学习的时机尤其是在应用题的讲授中，要让学生的思维得到充分的展示，让她们自我来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到宠爱应用题。〔三〕、多做多练，切实培育和提高学生的计算本领要学生说题目的算理，或许不愿定是会错，但有时候她们是凭自我的直觉做题，滋扰的本领，关注生活，培育实践本领，增加讲授资料和学生生活的828页接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎的重要资料，会形态，从而有用地培育学生解决问题的本领。〔四〕、关注历程，引导探究创数学讲授不仅仅要使学生获患觉觉察知、觉察纪律的本领如许既能使学生对常识有深条理的理仅仅知其然，总之，我们教师在教学中要多留意学生的养成习惯，细践中体验。五年级数学试卷分析〔四〕：一、试卷命题特点：本次测试卷的命题思路是：以教材为依据，以课标为准绳。的认知水平。试卷命题根本掩盖了全册教材资料，题型敏捷多样，资料严密联系生活实际，留意了趣味性、实践性和创性，突出了学科特点。64AD928页三、试卷分析：首先，版块设计得简洁、明朗，构造合理，给学生留有足够的答题空间。，考出了学生的真实成绩和水平，增加了他们学数学、用数学的兴趣和信念。2、贴近生活实际，表达应用价值。“人人学有价值的数学，”性和应用价值。3、强化学问体系，突出主干资料。本次试题以根底学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考察保证了较高的比例，使学生获得了较好的成绩。4生活问题的本领。5、试题量适中，题型多样，资料丰富，有很强的针对性。特别养成良好的思想品质，对学生的进展有必需的导向性。6、试题具有必需的拓展性，学生留有必需的思维空间，让学生利用所学的学问解决遇到的一些问题。四、改善措施：128页2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维本领。提高学生运用数学学问解决问题的本领。3、针对学生分析理解本领较差的实际情景，在今后的解决实际实际中。教育他们要敏捷应用所学学问解决生活中的实际问题。4、依据学生的不一样特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素养。五年级数学试卷分析〔五〕：一、试卷的优点：重点考察了学生双基的把握情景;充分地表达了素养教育的精神和课改的要求，确保了教学质量的提高;1，51，31，5比较留意对学生动手本领的情景进展检测。如第五道题的量一量，画一画。42，3.此检测试卷，经过削减难题分数值的方法，来到达既不降低检测要求，又能调动师生进取性的目的，可谓一举多得。28页来提高考试分数，避开了靠难题来训练学生，消除学生的进取性，从根本上转变了应试教育的危害。二、试卷的缺乏本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少，很多同学根本4041试卷有些题不是很严谨。如填空题第44、5三、各大题具体分析情景(一)计算题的计算正确率令人满足，对简便计算方法的把握情景较好。缺乏之处：我班学生数学素养不高，计算题的失分率仍旧较高。主要失分缘由：1、最主要缘由是学生职责心不强，藤草数据出错严峻，马虎造成失分。2、学生没有养成良好的计算习惯。3、学生没有养成检查的习惯，还不具备较好的检查本领。四、今后努力的方向28页1、在今后的教学中，我们要努力提高学生的职责心，认真审题，从根本上避开学生马虎造成的失分。2、在今后的教学中，我们要帮助学生养成：看对、抄对数字和符号，先审题再计算，用好草稿本等良好的计算习惯。3、成绩越差的学生计算题的失分率越高。所以计算题的教学能信念。4、在寻常的教学中我们要重视学生计算题的检验习惯和本领的率。5、定时对学生的计算本领进展检查。五年级数学试卷分析〔六〕：一、试卷分析：教材的编排意图。都能获得相应的成功喜悦，充分表达了根底教育的数学课程的根底性、普及性和进展性相结合的理念。空间。对进展学生观看本领、想象本领和思维本领有很大帮助，对我们寻常的教学也是一个极好的检测。28页题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。二、考试结果情景及分析：3084.893.9%，优秀率为74.5%。学生的得点数是9854分。从最底得点数我们能够看出学生间的差异很大。全年级有3313157了本册教材的教学目的和进展要求。三、学生卷面分析：根底学问的把握、根本技能的构成较好。综合运用学问的本领较弱。表此刻学生确定题、应用题。如：确定题的第四题，有些学生认为”……无限小数必需是循环小数。”是立的概念不清楚、不扎实，没有延长争论意念。再如，综合应用的第411误。28页纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。如：计算20四、反思及改善措施：加强课标的学习，更教学观念，重视学生学问的获得过程。教学中让学生经过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和构成过程中，猎取学问、构本钱领。进而到达举一反三、敏捷应用的水平。过于追求“准确”、“答案”和“化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感进展空间，鼓舞和培育学生的创精神、创意识。留意引导学生从不一样角度去思考问题，充分发表自我的见解。加强学生的日常养成教育，培育学生良好的学习习惯和学习态度。留意培育学生审题意识，培育学生良好的解题习惯。五年级数学试卷分析〔七〕：一、学生成绩分析：全班41322578.6990.24%;39.02%。二、试卷分析28页值。1、本次试题经过不一样的数学学问载体，全面考察了学生的计算本领，观看和确定本领以及综合运用学问解决生活问题的本领。2、试题量适中，题型多样，资料丰富，有很强的针对性。特别养成良好的思想品质，对学生的进展有必需的导向性。3、试题具有必需的拓展性，学生留有必需的思维空间，让学生利用所学的学问解决遇到的一些问题。三、存在问题：1、综合运用学问的本领较弱。析数学信息，到达准确列式计算的目的。2、计算本领较差。能够得到相应的分数，极个别学生失误，做错了，这也是难免的属于地方。简算需要学生观看算式特点，变通数字在进展简算，并不是简28页单的运算定律的应用，数字又是分数、整数混合，有些学生顾了了简算，顾不了计算，消灭了错误。解方程。局部学生计算一些稍简单的数据就出错，主要表此刻分数除法问题里，计算错误。3、学生之间的差距渐渐拉开。分化，落后面较大。这种差距我们都应当努力缩小。4、不能充分养成认真审题的好习惯。第(8)题：应领先求正方体的棱长，有同学就用外表积当作棱长求体1(356四、今后教学启发：下方面：1、教学行为要严谨。作为学生的楷模，我们要时时处处细致慎重。例如，画线段图自我做到必需要用工具，数学语言要严密，不能的教学也要常涉及以前的资料。固然，概念的教学时，必需要给学生28页2、计算教学常抓不懈。具体为，口算日日练，笔算要娴熟，运算挨次要强化，计算要提高准确性。3、要有效地沟通数学与生活之间的原始连接。加强数学学问与有生气。假设说，让数学学问富有现实意义有必需的策略可寻的话，那么放眼生活无疑是最有效的途径。所以，今后的教学要放眼生活，留意现实的实践体验，变传统的“书本中学数学”，为“生活中做数学”。4、加强学生学习习惯的培育。日常教学中留意细节的养成，如书写习惯的养成，认真审题的习惯，屡次检查的习惯等。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级数学试卷分析〔八〕：2375%，及91.3%。总体成绩较好，存在问题与缺乏也是自我预料之中的。值得欣慰的是，学生计算本领提高很大。本张试卷主要从小数乘除法的计算、解方程、组合图形、观看物体等方面来考察学生。试卷的形式多样，让学生填一填、辨一辩、选一选、算一算、考察了学生的学习本领和思维本领。18一小题，学生接触这类题目，看到小数就从字面意义来确定，造成学28页成三角形来处理了，不能完整理解题意，；还有第六大题的第六小题学生对混合运算和应当的简算分不清楚，也是失分的缘由之一。资料的把握情景，主要包括以下几点：坚持这一良好的习惯。其次，根底学问比较扎实。学生在填一填、辨一辩、选一选等考察学生根底学问的题目中丢分现象较少。40。“功在课前，利在课中”，备好每节课，细心预备，为每个孩子生接触不一样的题型，多读多练，使学生能扎实地把握根底学问，根底训练。28页五年级数学试卷分析〔九〕：20237学五年级数学第期末考试卷简要评析：准试验教材为依据，紧扣课程理念，从概念、计算、绘图、应用题四个方面考察了学生的双基、思维、问题解决的本领，考察了学生的数学学问的敏捷应用本领。试题亲热关注学生生活，敏捷性强，用数学的兴趣和信念。一、试卷构造及计分10410010298290692355510、计算分三局部101061824526二、试题分析①根底性：大多数题目起点低，根底性强，留意了面对全体学生，较好地表达了根底教育思想，有利于素养教育的实施。②全面性：28页够比较真实地检测出学生对全册数学问的把握程度。③应用性：西等等，都力求表达数学学问的实际应用。④开放性：的弊端。敏捷性强，培育学生用数学的兴趣和信念。三、学生答题情景分析(一)填空。留意于数学根底学问的题型，题出的活，留意了对学2、3、4、6、7、8、9、105些题也是学生马虎造成的错误，个别学生有丢题现象。由此可见，学生的认真认真程度上有问题。(二)确定。确定题有51、34、。2的缘由是异分母分数比较分数改用用字母表示学生感到困难从而失误。今后的教学中总结阅历，把握题型，把握难度，一如既往，再接28页再厉，把工作搞得更好。(三)选择。共有51、4、5看出学生对温度、、对实际应用等学问的理解准确。错误率较集中的3需进一步重视和提高。(四)计算。都能够得到相应的分数，极个别学生失误，做错了或没有约分，这也是难免的属于正常的范围。其次小题是计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。算定律的应用，数字又是分数、整数混合，有些学生顾了简算，顾不念题的话，也是很简洁理解的。有的同学只是画出了原图，没把从上头看到的图形画出来。1、3、52、4428页9致第三小问也消灭了错误。今后的教学中总结阅历，把握题型，把握难度，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级数学试卷分析〔十〕：一、命题的指导思想本次命题紧扣课程理念，从概念、计算、应用三方面考察学生本领。命题本着亲热联系学生生活实际，学问构造科学合理，对根底学问的考核也表达了迁移性、敏捷性，侧重了根本技能的考察，同时也表达了对学生素养和本领的培育考核。重点突出以下几方面：1、留意双基的考察：不管是填空、确定、选择，还是计算、统用的本领。2、留意学生观看本领和空间观念考察。3、留意学生动手操作本领的考察。4、留意学生应用数学学问解决生活中实际问题本领的考察。二、考试概况及问题分析经过阅卷能够看出，多数试卷卷面清楚，书写认真端正，正确率动手操作本领、根底学问把握以及运用本领较强。但分析、解决问题的本领还有待提高。28页下头对测试情景做以具体的分析：〔一〕、填空局部：问题消灭最多的是第〔3〕小题，此题是为了考察学生对“方向与路线”学问的把握，多数学生对平面示意图上度的测量，学生会“用量角器测量”的根底不牢，使用量角器也存在必需的技术问题，其缘由不外是动手本领差些。和让利的生活阅历，所以失分。〔三〕计算中的解方程及列方程求解的问题很多：教材增加了10%表达了使用这共性质。〔四〕解决问题局部：错误率的是第〔6〕题，学生都能用折线量。三、失分的主要缘由是：〔一〕学生方面1、概念不清楚、根底学问、根本技能欠缺在知的学习过程中，尤其是“空间与图形”的学习资料，学生观看、动手操作太少，体验不深，没有相关阅历的积存，因而学生头28页脑中建立的概念不清楚、不扎实，使用学习工具的方法不正确、不娴熟。2、推理、确定和解决问题的本领不强有的学习阅历敏捷解决问题的本领有待提高。3、没有构成良好的学习习惯审题不认真，读题不完整，做错挨次，抄错题，这类情景导致很多同学无谓失分。4、学生缺乏综合本领培育本领。〔二〕教学方面1、关于教材增加的资料生活中的负数：教材安排的学习资料是由生活中的现实问事物的变化。它要求学生不但能用正、负数表示问题，还能学会用数录温度变化的学习，明显使学生的学习有缺失。方向与路线：五年级安排的学习资料是在学生生疏了东南28页图”。教材中示意图上的角度直观，便于学生观看、操作和描述。而2、关于教材调整的资料解方程的依据和分数除法问题的