【教案新部编本】春天

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan春天班级：大（3）见教者：陈玲活动目的：1、以问答对话的形式让幼儿搜寻春季。2、从色彩，微笑，声音来整体的感知春季。3、最后的环节是绘画，在学过内容此后能讲抽象的语言转变成生动的画面。活动准备：春季的图片（散发给各位老师），白纸，油画棒。活动过程：第一，提出春季，春姑娘送来了礼物，但是这个礼物要幼儿自己来搜寻，找到此后才知道终究是什么。（一）：三点提示之一是“颜色”。在黑板上出示预先准备好的春季是一本彩色书的图片。尔后让幼儿搜寻开在春季里的彩色。（用请问：你是春季里的彩色吗？发问）1、请问你是春季里的彩色吗？是的，我是黄的迎春花。（对不起，我不是）2、请问你是春季里的彩色吗？是的，我是红的桃花。（对不起，我不是）3、请问你是春季里的彩色吗？是的，我是白的梨花。（对不起，我不是）4、请问你是春季里的彩色吗？是的，我是绿的柳叶（对不起，我不是）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan经过发问和回答，锻炼幼儿语言能力的同时，按规律搜寻春季。在幼儿找到此后，在黑板前一次摆列，尔后和幼儿一起数一数，说一说春季里的颜色。（二）：三点提示之一“微笑”在黑板上出示自制的图片春季是一本会笑的书的图片，尔后让幼儿用请问你是春季里的微笑吗？的句型来搜寻春季里的微笑。1、请问你是春季里的微笑吗？是的，我是小池塘笑了，酒窝圆又大（对不起，我不是）2、请问你是春季里的微笑吗？是的，我是小朋友笑了，咧开小嘴巴（对不起，我不是）经过发问回答，让幼儿察看，搜寻和鉴识春季里的微笑，找到此后依次摆列，和幼儿一起说一说春季里的微笑。（三）：三点提示之一“歌声”在黑板上出示自制图片春季是一本会唱的书，请幼儿用请问你是春季里的歌声吗？的句式来找一找，问一问，春季里的声音。1、请问你是春季里的声音吗？是的，我是春雷轰隆隆（对不起，我不是）2、请问你是春季里的声音吗？是的，我是春雨滴滴答（对不起，我不是）3、请问你是春季里的声音吗？是的，我是燕子唧唧唧（对不起，我不是）4、请问你是春季里的声音吗？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan是的，我是青蛙呱呱呱（对不起，我不是）春季里的歌声都找到此后，可以让幼儿一起来模拟模拟，春雷的声音可以说的大声一些，春雨的声音要说的温柔一些，燕子和青蛙则是喜悦的声音，让幼儿在模拟的同时加深记忆和理解。最后在整个春季里的色彩，微笑，歌声都找到此后，就形成了一本叫做春季的书，这就是春姑娘的礼物，和幼儿们一起分享春季里的各种色彩，微笑，以及各种悦耳的声音。在活动的最后，安排幼儿经行绘画，把自己找到的春季用画笔的形式，在白纸之上铺张开来。活动反思本次活动是以问答感知为主的，让幼儿在搜寻，咨询的过程之中，从色彩，微笑，声音三个方面，将准备好的内容经行分类，整合。在这个过程之中，经过搜寻，判断，发问，回答，以及请问你是春季里的某某这样的句式，锻炼幼儿的语言能力，但是在活动的开始，春姑娘带来的礼物之中，出示的第一个提示之一的“彩色”的时候，因为指引的不对，让幼儿产生了崎义，发生了理解的误差，不应该说是搜寻春季里的彩色，而是要搜寻开在春季里的颜色。这样相对幼儿来说应该比较好理解，这个环节过去此后，下边的两个环节就比较好进行了，在活动过程之中，现场的氛围不错，很多孩子也是很踊跃的参加活动的，但是相对而言的，那就是现场的纪律比较的难以控制，再者自己的课堂语言过于细碎，不够周祥，这是预先没有考虑周祥的过失。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课