《数估实物口头数数》教案新部编本

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《数、估实物，口头数数》教课方案教课目的：1．经历由数实物的个数到口头数数的过程。2．能比较熟练地数1000之内的数，会用不同样的方法预计和数实物的个数。3．激励学生踊跃参加数学活动，并愿意与别人交流自己的想法。学情解析因为学生一年级放学期已学习了100之内数的认识，拥有了数数、读数、写数、数的大小比较等各方面的基础。本节课难度不大。教课重、难点：会数1000之内的数教具准备：黄豆纽扣和电池图。教课方法：自主为主，交流教课方案：一、新课导入口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？数数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99；问：99加1是多少？导入：你会从100开始接着后数吗？（经过数答，激发学生兴趣和求知的欲念。）今天开始我们将要学习较大的数。取出一杯黄豆让学生猜一猜，进而导入新课——认识1000之内的数(板书)二、数黄豆出示课件数黄豆，1、请学生凭感觉预计一下。有没有好的预计方法呢？（给学生时间思虑。若学生答不上来，提示：先抓一把，数数有多少粒指引学生：再接着抓，看看一共能抓多少把？若是一把抓30粒，我们就可以30、60、这样来预计。）在平时生活中我们也经常会用到这类方法来预计物件的数目。（设计企图：依据新课标对预计的要求，本节课有两次预计，这是第一次，此次关注的是对学生预计意识的培育。）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan2、一起数，边数边估（1）小组合作快速数出100个小组商议怎样快速数出100粒，报告方法。给学生数出100粒黄豆的时间，关注学生数的方法，适合指导。（设计企图：给学生数出100粒黄豆的时间，关注学生数的方法，适合指导，为数比100大的数做方法准备。）（2）师演示自己数的，随之出现二次预计老师演示自己十个十个数的过程。数出来的100粒与剩下的比较，再次预计一下本来杯子里有多少粒？（设计企图：这是第二次预计，关注的是预计的策略和方法。）（3）打破100下一个101，一个一个数到130师演示100后边怎么数：这是100粒，我接着数了，再拿一粒，该多少了？一百零一，（板书101），再拿一粒呢？102，再拿?103那么请你们照着老师这样一个一个数下去，小组长拿，其余三个人数数，数到130，看哪个小组数的快。（4）老师拿，多种方式的学生数，牢固数的过程第一小组齐数：101,102,103,104,105,106,107,108,109，110109后边是110第二小组接龙数：111（重申）,112,113,114,115,116,117,118,119,120。119后边是120第三小组接着数：121,122,123,124,125,126,127,128,129,130（5）十个十个数，从130数到190。我们已经数出130粒了，还有这么多？怎么才能数的更快一些？（只要学生说的有道理都可以。）还按刚刚的接龙形式，从130数到190。开始！（6）一个一个地数，数完190再数一个是多少？191，好，从191开始，开火车，一个一个此后数。（给学生数完的时间）在数的过程中你遇到困难了吗？199后边是多少？（200）再此后呢？（201）最后数出来是多少个？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan（若学生数对了，夸耀；若没有数对，想想哪个环节出了问题，也可全班再数一遍老师的花生米）（设计企图：把高出100的数按以上（3）-（6）环节分阶段进行数是为了突出要点，打破难点，即100下一个101，拐弯数。二年级学生最先利用小组合作形式学习，这样分段来数能对学生的合作进行比较全面认真的指导。）7）预计反响请同学们想想：你本来预计的数与我们刚刚数出的数凑近吗？三、数纽扣电池1、出示纽扣电池图，学生自由数。终究有多少枚呢？你想不想知道？2、交流结果找两个学生带前面来数。师生一起数，先数到100个，接着十个十个地数110,120,再一个一个地数121,122,123,124。（设计企图：使学生初步感觉数比100大的数的过程，知道124是比100大的数。）2、交流自己数的方法。3、议论怎样数得快?四、练一练1、口头数(1)一个一个地数，从一百二十数到一百五十。十个十个数，从二百四十数到三百二十。用自己喜爱的方法，从三百二十五数到四百一十五。2、说一说，你知道生活中哪些数比100大?可以说电视、自行车的价值，也可以说3、数蚂蚁4、按规律填数50100150(200)(250)(300)(350)1002003004