《我家的男子汉》课件苏同润

一、课前歌曲欣赏，导入新课：

男子汉

邰正宵,迪克牛仔演唱（邰）嘿/我的朋友/为什么忧愁/人生不如意/十常八九/明天太遥远/昨天不回头/一天的难处/一天当就够/（老爹）嘿/我的朋友/为什么烦忧/人生总遇到/十字路口/真的男子汉/要刚中带柔/请不要忘记/我为你加油/你仿佛是/被彩排的守护天使/要放弃一切奉献你生命/当绝望来临时/你助我一臂之力/（合）人生才是难得友谊知已/男子汉彼此惺惺相惜/嘿/（合）嘿我的朋友/为什么忧愁/人生不如意/十常八九/明天太遥远/昨天不回头/一天的难处/一天当就够/（老爹）你仿佛是/被彩排的守护天使/（合）要放弃一切奉献你生命/（邰）当绝望来临时/你助我一臂之力/（合）人生才是/难得友谊知已/男子汉彼此惺惺相惜/你仿佛是/拥有最奇妙的恩赐/改变我命运扭转了危机/当绝望来偷袭/陪我反败为胜利/人生才是/难得友谊知已/男子汉/彼此惺惺相惜/（老爹）嘿/我的朋友/为什么烦忧/（邰）人生总遇到/十字路口/（合）真的男子汉要刚中带柔/请不要忘记/我为你加油/说说男子汉《现代汉语词典》：男子汉，1.成年的男子；

2.有作为有志气的男人。“男子汉”名称的由来

我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。

南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。”

武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张柬之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。”

到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为

“男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？八我们家的男子汉

王安忆

王安忆，上海人，1954年生于南京，作家茹志鹃的女儿。主要著作《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品多次获中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。“写二代”茹志鹃（母）王愿坚（父）——王安忆（女）老舍（父）——舒乙（子）叶圣陶（父）——叶至善杨沫（母）——老鬼（马波）（子）叶兆言（父）——叶子（女）苏童（父）——童天米（女）............二、自读课文，整体感知自读要求：

1.勾画生字新词，扫除字词障碍；2.思考：“我们家的男子汉”是怎样个写作对象？主要写了他哪些事？3.概括：课文是如何开头入题的？结尾写了什么？

4.划分全文结构层次，归纳各部分大意。自读检测读准字音嘴馋（）风靡（）恍惚（）嗫嚅（）倔强（）胆怯（）嘱咐（）沮丧（）打量（）着急（）拌嘴（）济济（）chánhuǎnghūjuéjiàngzhǔfùliangbànmǐ

nièrú

qièjǔzháojǐ辨析字词翘qiào翘起来

qiáo翘首

量liáng思量liàng胆量zháo着凉zhāo着数zhe沿着zhuó

着想着强｛qiáng强大qiǎng牵强jiàng强嘴

辨析字词、词义年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁），有相比而言，年龄小之意。年青：处在青少年时期。歉：抱歉、道歉谦：谦虚、谦让妨：妨害、妨碍防：防备、预防嗫嚅：形容说话想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。恍惚：迷离，难以捉摸。2.思考：（1）.“我们家的男子汉”是怎样个写作对象？

（2）主要写了他哪些事？（3）本文安排材料的顺序和全文的结构特点是怎样的？他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活挑战的沉着本文安排材料的顺序和全文的结构特点是怎样的？

明确：按人物性格特征来安排的。全文按照总分总的结构，再把材料分为五个方面，加小标题，条理清楚。

3.概括：课文是如何开头入题的？结尾写了什么？

4.划分全文结构层次，归纳各部分大意。整体感知开头语主体结束语他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活挑战的沉着小标题设置悬念吸引读者概括文章主要内容抒发情感呼应开头总——分——总写作对象条理清晰眉目分明三、分组研读，概括讨论1.概括五个小标题统帅的事件。（分五个小组，每组探究概括一个小标题下的内容。）2.讨论：文中才几岁的小孩子被称为“男子汉”仅仅因为他是个男人吗？他有男子汉风度吗？谈谈你的看法。1

、他对食物的兴趣1.概括五个小标题统帅的事件：A吃青菜B

吃小笼包子C吃大拇指D去少林寺——率真爽气——男孩子2、他对父亲的崇拜A、帮妈妈攻击爸爸B、觉得爸爸无所不能——感情真挚——男孩子

3

、他对独立的要求A、不让人搀手B、要自己买东西——自主独立——男人

4、

他的眼泪A、男儿有泪不轻弹B、真到动情方流泪

刚强可爱男子汉

5、他面对生活挑战的沉着

A、上托儿所

B、回安徽——沉着勇敢——男子汉2.讨论：文中才几岁的小孩子被称为“男子汉”仅仅因为他是个男人吗？他有男子汉风度吗？谈谈你的看法。

在文章所描绘的一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛：至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。（1）对食物有极大的兴趣（2）对父亲很崇拜（3）处处要求独立（4）刚强，男儿有泪不轻弹。（5）沉着地面对生活的挑战。男孩子男子汉男人男孩子男孩子男人男子汉男子汉主旨：本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象,表达了作者对象“我们家的男子汉”这一类孩子的无限喜爱、关切和期望的思想感情。率真爽气感情真挚自主独立刚强可爱沉着勇敢

其实不论年龄长幼、性别差异、地位尊卑、事业大小，只要拥有率真爽气、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢等优秀品质，勇敢地、乐观地拼搏，积极地追求人生，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉或女强人。四、品味语言，探究写法提示：

可以从遣词用语、选材组材、层次安排、表达方式、描写方法、辞格运用等方面入手探究；

也可以由课后“探究•练习”题二、题三入手。

他山之石，可以攻玉人物描写分析赏析1：他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。明确：语言、神态描写：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。赏析2：有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”明确：语言、动作、神态描写：表现了他内心的沮丧和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。赏析3：他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。明确：动作神态描写：准确表现了他对没有能实现独立做事的目的的失望和遗憾。你觉得课文中哪些语句写得含蓄而富有哲理，给你启迪？揣摩语义1历史真是螺旋形地上升。明确：比喻手法，大词小用，把历史发展中的规律用来概括要“抱”和要“走”的交叉变化，既准确又有幽默感。揣摩语义2比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。明确：（1）文学艺术对形象是有要求的，以此来表达作者的观点。（2）个性鲜明形象丰富，比文学艺术作品塑造的形象更真实、更生动、更感人。揣摩语义3让男子汉们自己好好儿地长吧！明确：让孩子们独立成长，别约束他们，给他们以空间。五、总结全文1.总结全文内容本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象,表达了作者对象“我们家的男子汉”这一类孩子的无限喜爱、关切和期望的思想感情。2.他山之石，写作借鉴。（1）按人物的性格特点组织、安排材料。（2）细致的观察，细腻地描写。（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。六、拓展延伸，培养兴趣与能力1.抄写生字新词三遍。(