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文档简介

湘教版四年级下册第一单元1.多梦的季节学习目标：1．认识、会写“哼、繁、鹰、遨、曾、哗、旋、涡、谜、默”10

个生字。联系课文理解“繁茂、遨游、旋涡、沉默”等词语的

意思。2．练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解诗歌所表达的深刻含义，体会成长的快乐与责任。重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。难点：理解诗歌“沉默”、“多梦”的含义，体会成长的快乐与责任。生字学习：哼繁鹰遨曾哗旋涡谜默词语理解繁茂：遨游：旋涡：沉默：从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼（hēnɡ）着一天天长大的童年……眼看着小树，伸展着繁（fán）茂的树叶；眼看着雏（chú）鹰（yīnɡ），独自去遨（áo）游蓝天。我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？多梦的季节繁茂：指树的枝叶长得繁密茂盛。雏鹰：幼小的鹰。傲游：漫游、游历。识字长大意味着什么？我们曾（cénɡ）站在岸上问水，河水哗（huā）哗地赶路，留下旋（xuán）涡（wō）串串。我们曾躺在山上问云，云朵无声地飘来，又谜（mí）一样地飘远。只是太阳惊奇，我们有了沉默（mò）的白天。只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。旋涡：本课指水流动时形成的旋涡形。沉默：不说话。初读课文，整体感知1．自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的词句多读几遍。2．快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节。

3．读了这首诗，你有什么感受？自主读书，整体建构1．了解诗歌的结构。自由诗歌，边读边想，这首诗在结构上有什么特点？2．吟诵开头与结尾的两小节，体会这两小节表达的情感。（1）“很熟很熟的路”是指哪条路？（2）你怎样理解“哼着一天天长大的童年”这句话？从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……眼看着小树，伸展着繁茂的树叶；眼看着雏鹰，独自去遨游蓝天。我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？多梦的季节“很熟很熟的路”是指哪条路？课文读悟结合，走进文本

1.朗读第2-4小节。（这次我们再读课文的时候，除了用口念，还要用脑想，更重要的是用心去感受。）想一想，各小节主要写了什么内容？2．合作学习第2、3小节，要求：（1）自由朗读课文第2、3小节。（2）用横线画出写景象的语句，用波浪线画出写作者心理的语句。3．集体品读第4小节，体会这节诗歌表达的深刻含义。（1）全班朗读第4小节。着重理解“沉默”、“多梦”的意思。（2）你觉得长大意味着什么？

读悟结合，走进文本

长大意味着什么？我们曾站在岸上问水，河水哗哗地赶路，留下旋涡串串。我们曾躺在山上问云，云朵无声地飘来，又谜一样地飘远。只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。你觉得长大意味着什么？“沉默”是什么意思？你觉得这句诗中的“沉默”指的是什么？这里的“多梦”是什么意思？你认为小作者会梦见些什么？选择自己最喜欢的小节读一读吧！反复吟诵，体会意境作者用优美、生动的语言为我们描画了一个梦魇般的童年，表达了作者对童年时代的向往和快乐成长的眷恋之

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