《星光灿烂》教学设计新部编版方案doc

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《星光绚烂》教课方案事例名称

星光绚烂科目美术教课对象五年级供给者尹开虎课时1课时一、教材内容解析《星光绚烂》是小学美术湘版教材五年级下册内容，学生有了必然的折叠基础。本课是简单的立体组成练习，是将一张平面的纸，经过构思设计和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的收效。本课为活动一，属于折叠纸浮雕范围，主要运用了折叠手法，创立出拥有浮雕收效的作品。折叠之因此产生浮雕收效，主若是利用纸张的可塑性能，采纳凸折、凹折的方法，使平面的纸产生起伏变化，形成不用雕琢手段相同有浮雕收效的纸浮雕。本课的教课目的是认识纸浮雕的成形原理，能熟练识图，运用折叠、剪切、压折等方法、技术，制作出纸浮雕作品。这一课的内容是用较硬的纸材折叠出个浮雕星星，在纸上采纳凸折、凹折的折叠方法就可以完成，因此本课不能够忽略指导学生识图，熟习并掌握一致规范的折叠线、切割线图示是学生正确、高效完成作品的重要条件。识图能力的提升也有助于培育学生的设计意识和设计能力。课中的对号入坐小练习有助于增强学生的识图能力和领悟折叠纸浮雕的成形原理，学生就能自己设计造型，不再停留在单纯的模拟上，也为其自由创新创立了条件，使孩子能够睁开丰富的想象，创立出更加巧妙、异常的纸浮雕作品，进一步升华美术艺术的魅力。学情解析：二、教课目的（知识与技术，过程与方法，感情态度、价值观）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan1、知识与技术：认识纸浮雕的成形原理，能熟练识图。2、过程与方法：能运用折叠、剪切、压折等方法、技术，制作出纸浮雕星情情感态度、价值观：养成精心制作的优异习惯和谨言慎行的工作作风。提升学生的审美能力。教课重点：能运用折叠、剪切、压折等方法、技术，制作出纸浮雕星星教课难点：能够经过识图，自主学习，掌握凸折和凹折的方法。三、学习者特点解析本节课面对的是五年级学生，五年级学生有必然的美术涵养，喜爱上美术课，对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。解析能力，察看能力，着手能力和语言表达能力，都达到较为成熟的层次。喜爱自由组合进行合作学习，喜爱在研究中获得悉识和经验。关于学习折纸有一些经验，有必然的识图能力。关于凸折线和凹折线是第一次接触，因此在折纸时仍是有一点困难。四、教课策略选择与设计育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教法：依据新课程标准增强师生双边关系，既重视教师的教和学生的学和教师要采纳多种生动幽默的教课手段，激发学生的学习兴趣的建议。本课主要采纳了，情境创想法、直观演示法、指引察见解。学法：依据新课程标准中教师要重视学法研究的建议，本节课以察看、解析、试一试、研究法进行自主学习和合作交流。使学生学会学习，表现学生学习的主体地位。教课过程设计及其针对性为了优化教课过程，顺利完成教课目的，实现有效教课，本节课我们整体设计了：创立情境——发现方法——掌握规律——创立表现——评论迁徙五个环节。五、教课资源与工具准备教课准备：演示文稿、小星星音频教师：示范作品1件、表示图6幅、彩色卡纸若干，剪刀一把，黑板一块，红蓝黑色笔各一只（粉笔录号笔均可）。学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支六、教课过程设计企图及资源准教课过程教师活动学生活动备育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan听儿歌《小星星》，大家会唱这首歌吗？板书课题：星光绚烂你们还知道哪些关于星星的文学艺术作品呢？老师给大家介绍的是巴金的《繁星》——赏识巴金的《繁星》星空因星星的存在而漂亮。星空在艺术家的眼说出部分关于星星里是多么的特别，今天的艺术作品导入我们大家来一起研究用惹起学生的学说出两个星星的不别的的方法创作星星。习兴趣同之处：一个是平面出示两个星星造型，的，一个是立体的一个是平面的，一个是立体的。师：同学们，黑板上的两个星星有什么不同样之处？对，这个星星特别有立体感，忧如从这个底板上调起来相同，我们把这类收效叫做浮育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰雕，这个星星是用纸做的，表裁切线学生试做（1）学生自己着手绘制表示图。（教师巡视指导）（2）现在我们来着手试做一个浮雕星，依据这个表示生：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代下凹。制作的。有的折线向上突出，有的折线向精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan指惹起现师：你们知道老师是运用了什么方法，使这柔嫩而平展的纸，产生立体感的吗？师：对，运用了折叠的方法，折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想学会制作，第一要学会看制作表示图，（取出表示生：是用折叠的方法图）你们知道上边的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么？你们能够取出抽屉里的浮雕星，认真察看下告诉我。绘制表示图师：学会看表示图后，我们还要学会绘制表示图，我们来看一下怎样绘制的。（教师展现绘制表示图的步骤）拓展授新课经过刚刚的试做和总结，我们都掌握了这个浮雕星的制作，但能不能够让你的星星更加别开生面呢，谈谈你的想

指引学生研究发现，纸浮雕的制作过程及方法。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰图制作，把在制作过程中遇到的问题或精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan实践制作赏识

还有哪些同学没有做出来？你在在制作过程中遇到巡视指导。展现学生作了什么问题？做出品来的你，有什么心谁的作品好！优得？秀的：特其他、认真先让学生说问的黑板就是我们的题、再让学生说心得星空,上来展现一下吧！能够解决学生在制作过程中遇到的大部分的难题，随后教师进行重点增补。赏识其余类的纸艺术品。高年段的纸浮雕更为复杂，纸浮雕除了能够制作星星，还能够制观看演示文稿作出各式各样漂亮的造型，现在让我们一起来赏识一下并结束这堂课。

培育自己着手制作的好习惯。希望大家养成谨慎画图习惯。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课流程图开始赏识尔后议论建立感性认识音乐导入激发兴趣

CAI

小星星儿歌明确学习目标赏析作品认识简单的浮雕知识商议方法作品解析设置小训练学生试一试制作认识学情试一试作点评析学生归纳步骤教师示范基本方法教师小结结束

ppt四幅作品CAI

纸浮雕作品1、三角星2、四角星3、五角星4、六角星作图步骤育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan七、教课评论设计自我评论，生生互评，师生互评。八、帮助和总结本课属于折叠纸浮雕范围，主要运用了折叠手法。学生在学习本课过程中，教师能够经过范作激起学生学习本课的兴趣，经过直观地演示，使学生发现折叠是制作纸浮雕作品最基本也是最常用的方法。在执教本课过程中，教师进行了充分的准备，从范作到图示，都能给学生直观和感观的认识，帮助学生从难到易，从识图到折叠教师都能指引学生有效地进行学习，屡次的练习，由于图示是学生正确、高效完成作品的重要条件，因此教师经过找规律来提高学生识图能力，领悟折叠纸浮雕的成形原理，培育学生的设计意识和设计能力，使学生不在停留在单纯的模拟上，而是制作出了有所变化的浮雕纸星星，让学生感觉到了成功的愉悦。本课固然有很多闪光点，但也有不足之处，如在作品展现过程中，固然老师给学生创立了必然的展现空间，教师也能充分必然学生创作的作品，但是缺乏了学生的评论交流，使评论流于形式，没有起到实效性。经过本课的讲课内容，我充