小学体育教案模板汇总多篇

优选小学体育教课设计模板汇总多篇优选小学体育教课设计模板汇总9篇作为一位优异的老师，经常需要进行教课设计编写工作，教课设计是教材及大纲与课堂教课的纽带和桥梁。来参照自己需要的教课设计吧！下边小编为大家整理的小学体育教课设计9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学体育教课设计篇1一、设计说明：本课是以软式排球为载体，依据三年级学生的个性发展特色以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参加，使学生获取充分展现自我的机会，进而使每个学生在认知上，感情上和态度上踊跃发展，成为学习的主体。二、教课目的：1、认知目标：经过启示、指引学生创始各种耍球方法，让学生初步认识软排，培育学生的球感与兴趣。2、心理目标：培育学生的自我表现力和自信心。3、感情目标：开辟学生时空，经过启示，发展学生创办性意识和实践能力。4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏别人。三、课的过程：1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生能够模拟，也能够自编或改编球操，给学生自由发展的空间。2、教师经过启示，引诱，指导，学生之间相互帮助的耍球，研究软排的各种耍球的方法，其实不停创新。3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中牢固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模拟学生的动作，创办友善宽松的学习气氛，创办共同学习，相互学习的气氛，培育学生自主学习的兴趣。四、过程与解析：（一）、准备部分：5’1、老例。2、球操：动作：伸展―体侧屈―体前屈―浑身―跳跃教法:1、教师听音乐与学生一起练习.2、学生模拟练习,可依据音乐自编或改编球操.要求:动作优美,自然协调.（二）基本部分12’教法：1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更拥有没法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，进而吸引学生的注意，培育学生的兴趣。）2、指引：“好玩吗”？、（小结刚刚的玩法，平稳过渡到下一环节。）3、进一步指引，动动你的小脑筋，你会创办出更多的耍球方法吗？（经过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习软排，也能够在教师的指引、示范下，提升一个玩的程面。）4、平常察看到的动作，模拟练习或创始练习。（让学生有足够的自由发挥空间，让学生达到一个玩热潮。）5、俩人或多人合作练习。（抛、接、击、打等方法，让学生在合作中知足自我表现欲，使其在合作中，相互学习，提出问题，解决问题，动作获取升华，充分表现合作精神和人际交往能力。）6、游戏组合性活动。（用游戏如：软弹弓，打空中球，逗猴子等游戏，让学生进一步熟习软排，激发学生的学习兴趣，使学生更好的掌握动作，发展个性，使学生达到又一个新的热潮。）7、小结。（让学生认识软排，安全性强，拥有休闲、兴趣性，使用便利，绿色环保等特色。）（三）结束部分3’1、放松整理，《兔子舞》》教法：依据音乐在本节课的基础自编自演。要求：动作优美，有节奏。2、学生小结。3、下课，师生再会。小学体育教课设计篇2一、指导思想:随着基础教育改革的不停深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教课的需要、理论与实践结合的需要，依据我校体育与健康课程推行的要求，坚持学校教育要成立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育目标，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化推行为中心、坚持增强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推行，把体育与健康课程建设、课外体育活动展开、学生体质健康标准推行与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的观点和“健康第一”的思想为指导，推动体育与健康课程教课改革，使之在学校教育中真实发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，踊跃展开学校公众性的体育活动及比赛，培育学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提升体育教师的思想政治素质、敬业爱岗的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。二、教课目的：运动参加：激发学生参加运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向别人展现自我动作并学会赏辨别人或自己的动作；更好的参加到全民健身的计划中间来。运动技术：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会致使身体碰到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏。身体健康：基本保持正确的身体姿势；发展矫捷、协调停平衡能力；描述身体特色即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特色、比较自己的与伙伴的身体特色。心理健康：让学生在参加较强烈的游戏或运动时，在身体有稍微难过感觉的状况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热忱并在体育活动中努力展现自我。认识体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会经过体育活动等方法调控情绪。社会适应：成立友善的人际关系，拥有优异的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中怎样与别人合作、与别人合作完成体育活动任务。三、教课任务：1、持续抓好课堂教课老例，提升课堂教课质量认真执行体育教课大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确指引学生能自觉锻炼身体2、增强对体育教课的研究，经过听随堂课，备课笔录和课后小结，教师参加教研活动。3、实在落实新课程标准，踊跃认真学习新课程。在教课实践过程中，对课程改革经历从理解、渐渐熟习到创办性地推行的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提升、共同成长的过程。4、组织展开好丰富多彩、富饶实效的课外文体活动，指引学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动爽朗地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提升。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。5、在教课实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全知识，培育认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技术，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培育学习各项基本技术的兴趣和踊跃性，以及勇敢，坚强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优异质量。四、三年级学生的生理、心理特色解析（一）生剪发育的特色1、三年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年期间，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9―10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。三年级学生相比较较是属于身体发育最快的期间。2、三年级学生沉寂时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增加迅速；肺活量均值男女生都有递加但差别不大，男生稍大于女生。3、三年级学生身体素质指标均有提升，50米、立定跳远和50米乘往返跑男生优于女生，差别不显然；立位体前屈女生优于男生且差别显然；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既重点发展期间。矫捷素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、三年级学生骨骼成分中胶质很多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，牢固性较差，不简单骨折，且简单波折变形、脱臼和伤害，所以，要特别注意身体姿势的培育和练习前的准备活动。5、三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉修长并且娇贵，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早所以，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。6、三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，所以，不易进行过分强烈或长久性过大的练习活动。7、三年级学生的第二信号系统活动渐渐据有主要地位，为抽象逻辑思想能力的发展供给了可能性，所以，要有意识地将体育教课的五大领域目标有机的结合起来进行教课。（二）心剪发展的特色：1、三年级学生感知觉的无心性和情绪性比较显然。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，经常忘掉练习的主要目的。兴趣十分宽泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较抽象，简单把周边的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、三年级学生注意力不够牢固，不易长久，有意注意虽有发展，但还很不完美。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内3、三年级学生无心记忆还占相当优势，所以，讲解不宜过长，表达动作要领和练习方法要大纲挈领。4、三年级学生的感情简单外露，爱争辩问题，简单激动，动不动就提出责怪建议，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间开始出现界限，男女生之间简单保持必然的距离，站队时的间距都比低年级大了，不肯意站的很近。6、自我评论意识开始形成，担忧自己体育成绩不好、担忧自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的利害。愿意听夸耀，要求老师采纳公正态度，老师责怪不妥，就不愿意，特别是女生。五、学生基本状况解析：三年级的学生比一、二年级学生注意力有了较大的提升，特别是对感兴趣的事物能够做到较长时间的注意；但注意力依旧简单分别。参加活动的动机仍是以直接兴趣为目标，喜爱的活动都愿意参加。特别是集体活动，特别乐于表现自己的才能展现自己的价值。所以，在教课中要注意选择多种多样的教课内容，运用灵便多样的教法手段，知足学生参加活动和学习的需要。并且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常有的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能正确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生因为缺少体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感觉困难较大，只管很努力，也很难跟上教课。要求，得不到好成绩，进而丧失期心，产生自卑心理，惧怕或躲避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺少正确的认识和认识，以为上体育课可是玩玩而已，他们固然也知道参加体育锻炼能够增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又以为，我不参加体育锻炼，身体状况也能够，也基本能知足学校展开的各种正常活动，因此经常错误地以为参加体育锻炼无关紧要，这是造成现在大部分学生的体质得不到宽泛提升的不行忽略的实质状况。小学体育教课设计篇3学习阶段：水平三学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力。学习内容：蹲踞式起跑、迅速跑学习步骤：一、快乐游戏，活跃情绪教师活动：1、组织学生老例训练2、组织学生游戏：抢位子3、组织学生复习基本体操。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、在体育委员的指挥下进行老例和队列训练。3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。组织：四列横队、小组分别二、踊跃游戏，你追我赶重点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的迅速跑动作。难点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动迅速；迅速跑时动作轻松协调。教师活动：1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。2、组织学生起跑游戏：看谁反应快3、采纳多种游戏、比赛方式组织学生进行迅速跑练习。4、实时激励和小结各项游戏。5、组织学生欢庆成功。学生活动：1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，重视体验起跑时的蹬地动作。2、踊跃参加游戏，和伙伴比一比谁的反应快3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）4、游戏：你追我赶（追赶跑）5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商议，依据每人的体力分派不同样的距离，接力赛跑，进行集体力量的展现。6、载歌载舞欢庆成功。组织：场所器械：操场、录音机、每人一张报纸小学体育教课设计篇4学科：体育班级：任课教师：教课目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“经过体育教课，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提升全民族的的素质确立基础。”一年级教课目的：（一）、进一步认识上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单知识和方法。（二）、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。（三）、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作体育课教课老例：体育课教课应丛增强体质出发，增强课堂的“三基”教课经常对学生进行思想道德教育，有意识地培育学生各种优异质量，充分发挥教师和学生两个方面的踊跃性，不停提升教课质量。一、教师方面：认真备课，精心写好教课设计，不备课，无教课设计禁止上课。认真学习和贯彻教课大纲，研究教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教课任务、几为完成任务而采纳的教课原则、教课方法，组织举措等。1、依据教课任务，提前准备和布Z好场所、器械、及教课器具、教师禁止旷课、丢课的因故不能够上课，一定经学校领导赞同，并做好妥当安排。2、在教课中，增强与重视“三基教课”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。3、教课原则、教课方法的运用，要从增强学生体质出发，依据青少年的心理生理特色及学生的实质状况，科学地安排好、密度和运动量。4、教师要注意仪表整齐，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好衣饰。在上课现场等待上课。5、认真做勤学生的学期、学年体育成绩的核查和评定，重视资料的累积和保留，并且如期进行科学的解析和归纳，指导和改进教课工作，不断提升教课质量。6、教课中要充分发挥体育委员，小组长及踊跃分子的作用并且经常做好对他们的培育和训练工作，使他们真实起到教师助手作用。7、教课中要有严实的组织纪律，严格的安全保护举措与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要实时向领导报告并作好妥当办理。二、学生方面：1、学习目的明确，踊跃自觉的上好体育课。注意听讲，踊跃学习掌握必需的体育基本知识技术与科学锻炼身体的方法，渐渐养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等待上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故旷课，不迟到、不早走，遵照领导，遵照指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经赞同不得随意搬动器械教具要严格执行教师规定的各项保护举措。5、要珍爱体育器械，不得有意伤害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器械。一年级体育基础知识共二篇内容，现将各篇教材的意义和应掌握的重点简述以下认真上好体育课初入学的少儿对于体育课是一门什么样的功课和怎样上好这门功课还不够清楚，所以要经过形象，生动爽朗的形式，如让他们观摩高年级的体育课，或本班讲与练(如排队、分组等)结合的活动，让他们浅易地了解上体育课的意义、体育课的组织形式以及简单老例要求。并且知道“体育课上，学习和锻炼踊跃不踊跃”将作为评定学生学习成绩的内容之一，以增强学生认真上好体育课的意识，为今后上好课打好初步基础。本课内容可在开学初的第一节指引课进行；一年级第二学期和二年级的两个学期，都应在上学期、学年的基础上不停总结成绩和提升要求。正确的身体坐、立、行姿势从小学低年级抓起，培育少儿身体正确姿势，此中包含坐、立、行姿势，是《课程标准》在本阶段明确提出的重点目标之一，对于少儿身体发展和健康拥有现实意义，并且能使他们得益一生。为此，把“正确的身体坐、立、行姿势”定为体育基础知识的重点内容，并作为一年级评定体育课学习成绩的内容之--，以增强学生关注自己身体优异姿势的意识和实践活动。教课不单让学生知道“正确与错误姿势的差别”，也能“说出处于正确与不正确姿势时的感觉”。所以，这样的目标只有让学生认真实践、体验，才会产生确实感觉。其他，教课不单要重视室内外结合，还应延伸到课外和生活，如写字、走路、看电视，要修业生都要有“坐有坐样”“站有站样”“走有走样”的意识，养成优异的习惯。学会丈量身高和体重课程标准明确提出，要让学生从上小学开始就“如期丈量和记录自己的身高和体重的变化”。这其实是要修业生从一年级就成立一份简单的身体发展成长资料，目的是使学生“具有关注身体和健康的意识”。为此，在为学生设计的学习成绩手册中，设Z了“身高和体重测量状况记录表”以及“丈量标准评论表”。为了增强学生对丈量方法、技术的掌握和对自己身体发展的关注，激发学生认真上好体育课和锻炼身体的踊跃性，还把“会不会丈量自己的身高和体重”作为二年级评定体育课学习成绩的内容。本项学习内容是一项实践性很强的教课内容。对于小学一年级学生来说，让他们亲手操作，即便丈量器械符合规格标准，数目能够知足需要，也会碰到认知和操作上的好多困难。所以，教师需精心备课、悉心组织推行。并且在时间的安排、器械的筹办和分派等工作上，应成为学校体育教研组的一项制度性的内容。这项身体丈量工作，一年级可在体育老师指导帮助、班主任或卫生老师协助下，师生共同完成；到了二年级应由学生渐渐独立(学生间互测)完成。4.基本活动基本活动，是依据小学低年级学生的身心特色选编的。包含自然的走、跑、跳跃、扔掷、登攀、滚翻、简单的体操动作、韵律活动和简单舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简单、合用性很强的活动。没有典型的技术项目。这部分教课内容，没有按年级划分，两个年级可按需要采纳；各项教材的教课，不受学时拘束，可自行安排学时比重。基本活动的教课，以目标的完成作为出发点和归宿，是增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力的最有活力的载体。经过这部分内容的教课，使学生获取充分的运动和心理体验，感觉活动的乐趣；学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技术；培育正确的身体姿势，全面发展身体基本活动能力；激发学生学习兴趣，初步养成踊跃参加体育活动的意识，以及优异的体育道德，为今后进一步学习打下优异的基础。小学体育教课设计篇5学习阶段：水平三学习目标：在游戏活动中学会迅速地起跑，并知道哪些游戏能够练习矫捷素质，进而掌握一些健身的技巧。学习内容：迅速起跑学习步骤：一、游戏激趣，活跃身心教师活动：1、组织学生老例训练2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。3、提出要求，组织学生活动关节。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、听口令进行队列练习，做到有精神，动作到位。3、分组进行贴烧饼游戏。4、两人一组，自编徒手操，充分活动各关节。组织：四列横队、分组练习二、踊跃游戏，迅速起动教师活动：1、讲解游戏方法规则，组织学生进行游戏。2、从游戏中指引学生解析迅速起动的因素。3、讲解黄河长江游戏方法规则，组织学生游戏。4、指引学生动脑，改编黄河长江游戏方法规则进行活动。5、指引学生进行小结。学生活动：1、认识要求后，看老师手中的信号牌踊跃地参加游戏，体验迅速起动和止动。2、在老师的指引下踊跃地表达出迅速起动和止动的因素。3、认真认识黄河长江游戏的方法和要求，踊跃参加游戏体验起动后的迅速跑。4、英勇地对黄河长江游戏进行改编，加大难度进行游戏，体验不同样姿势下的迅速起动。5、踊跃表达自己的学习收获，听音乐进行柔韧放松。组织：分组练习场所器械：操场、乒乓板等小学体育教课设计篇6教材解析本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，若是教师一味的讲解基本动作，重申练习要求，简单使学生产生讨厌情绪。本课教课时，我经过不同样方式方法的指引激发，收到了不错的收效。学情解析本课的准备活动经过创立游动物园的情形，以游戏的形式取代了传统的徒手操，学生在高兴的音乐中模拟动物走与跳过程中不单很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模拟创办能力。在阻挡接力比赛中，我创立了小猴子越过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参加比赛的踊跃性，使本课达到了热潮。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，试一试前滚翻的动作，尔后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评论，最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的转动过程，并加以比较，使学生理解团身紧的重要性。这样做不只很好的锻炼了学生的创办性和敢于展现自我的精神，并且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。“健康第一"的指导思想包含了身体健康，心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了增强学生的身体锻炼外，还需要重视对学生道德质量的培育，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担当本队的保护人员，保障滚翻同学的.安全和帮助不能够顺利滚翻的同学完成动作；在阻挡接力比赛中，学生自己着手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快经过摘到果子。每个小组设计摆放的都不同样，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互帮的重要性。教课目的经过本课教课，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力序次，运动能力和身体素质都获取了提升。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都获取了锻炼，踊跃研究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同样程度的提升。整个教课过程完好流畅，运动强度和密度基本合理。教课重点和难点前滚翻的动作方法。教课过程1，创立情境，充分调动学生学习的兴趣。本课的准备活动经过创立游动物园的情形，以游戏的形式取代了传统的徒手操，学生在高兴的音乐中模拟动物走与跳过程中不单很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模拟创办能力。在阻挡接力比赛中，我创立了小猴子越过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参加比赛的踊跃性，使本课达到了热潮。2，给学生一个自主创办学习和展现的机会。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，试一试前滚翻的动作，尔后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评论，最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的转动过程，并加以比较，使学生理解团身紧的重要性。这样做不只很好的锻炼了学生的创办性和敢于展现自我的精神，并且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。3，在练习活动中懂得了团结一致，互帮互帮的重要性。"健康第一"的指导思想包含了身体健康，心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了增强学生的身体锻炼外，还需要重视对学生道德质量的培育，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担任本队的保护人员，保障滚翻同学的安全和帮助不能够顺利滚翻的同学完成动作；在阻挡接力比赛中，学生自己着手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快经过摘到果子。每个小组设计摆放的都不同样，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互帮的重要性。小学体育教课设计篇7教课内容：1.上两步掷垒球或沙包2.跳背教课任务：一、准备部分：(8')1.学习上两步掷垒球或沙包技术。提升扔掷能力。z.初步掌握支撑跳背的动作，培育英勇精神。教课过程:一、准备部分:(8')1.开课式。2.队列练习:齐步走一跑步一立定。3、准备活动，慢跑200米，少儿广播韵律操6节。二、基本部分:(28')1?上两步掷垒球或沙包(二)(1)动作:迅速，连结地完成上两步和向后引球的动作，再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的序次迅速、有力地把球掷出。掷出的球一定从前面的两条横绳中间穿过。(2)讲解示范。(3)练习方法和注意事项参看第10课。2。跳背(1)动作:两人一组。一人两脚左右开立站稳，上体前屈，低头，两手支撑在两膝上，另一人做3一一5步助跑，双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部(使劲不宜过大)，同时两腿挺直向左右分开，腾空高出人背。落地成半蹲，两臂斜上举。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:分组练习。把学生分成人数相等4队，分别排成一列横队，按序次挨次进行练习。(4)注意事项:1、一人做上体前屈，低头，不得忽然降低和高升。2、练习时严格课堂纪律，注意安全。三、结束部分:(4')1.整理放松;2。小结、讲评;3.宣告下次课内容;4.下课。小学体育教课设计篇8学习目标：经过合作练习时时提升自己的达标水平，并且在练习中培育同学吃苦耐劳和刚毅不拔的精神。学习内容：短绳和仰卧起坐学习步骤：一、自主活动、活跃情绪教师活动：1、会集队伍，进行老例练习。2、组织同学自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。3、提示同学自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监察提示。同学活动