第二课时教学设计及教学反思

4、《乡间孩子》教课方案第二课时教课目的：复习牢固生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文、练习背诵课文。认识乡间孩子丰富多彩、幸福快乐的童年生活，培育热爱农村广阔天地的思想感情。教课要点：理解课文内容，领悟乡间孩子丰富多彩、幸福快乐的童年生活。教课难点：培育热爱农村广阔天地的思想感情。教课准备：教课课件教课过程：一、导入师：同学们，上节课我们认识了一位新朋友一一乡间孩子（指读课题）。师：你们想持续认识他，并和他成为好朋友吗？（再次指读课题，学生再次兴致盎然地齐呼“乡间孩子”）。二、复习牢固生字词师：上节课我们学习了生字词，让我们先来和老朋友一一世字词打个招呼吧。（出示PPT生字词）师：多种方式，如开火车游戏，分组赛读，小老师教读等方式三、细读课文（一）学习第一小节指名读第一小节师：乡间孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？师：老师听出来了，真是个可爱的孩子。出示PPT乡间孩子像同样，像同样。师：曾是以前、以前的意思。这一小节运用了比喻的修辞手法，用“黄BT比喻孩子的爽朗快乐，用“野菊”比喻孩子的纯朴可爱。让我们感觉到乡间孩子的天真可爱，他们在爸爸妈妈的关爱下是多么温暖、幸福。（幸福）板书：欢唱的黄福绽开的野菊让我们一起来感觉他们的幸福吧，同学们知道这一小节里面哪两个字,需要我们有感情地朗读出来吗？师：同学们真认真。请同学们拿起课本让我们一起来快乐地读一读第一小节。小结师：请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你抵达野外里逮蚂蚱，捉蝴蝶，抵达鱼塘边垂钓，你感觉怎样？同学们的想象力可真丰富啊，那我们来看看课文中的乡间孩子。。。（二）学习第二、三小节齐读2、3小节师：乡间孩子的生活可幽默啦！请同学们自由读读2、3小节，看看他们平常都做些什么？2.指名回答，师板书。板书：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼师：假如你是乡间孩子，在这些事中你最喜爱做什么？为何？你能把这句话读好吗？还有谁也喜爱读的，一起读读。指名说。（依据学生回答睁开）捉蝴蝶：（1）你来读读捉蝴蝶的句子。（出示幻灯）（2）请同学们想象一下：野外里的开满了五彩斑斓的鲜花，美极了！招来了一只只漂亮的蝴蝶，嘘，我们一起来捉蝴蝶吧！仿动作）让我们一起踮起脚尖儿，轻轻地，轻轻地，猛地一扑，

（模哈，捉住了！师：谁想捉蝴蝶？（让举手的小朋友到黑板上捉蝴蝶）师:（问捉到蝴蝶的小朋友）：你想干什么？3）师：你想编什么故事？师：你们编的故事可真美，谁能美美地读读这句话？（指导朗读）（4）（课件展现：捉一只蝴蝶，能编织漂亮的故事。）师板书“编织”，理解“编织”在这里不是指妈妈编织毛衣，而是指创立故事。（引说）师：乡间孩子多有想像力啊！谁再来读读这句话？指名几个学生读，齐读5）含草叶：捉到蝴蝶，我们给这漂亮的蝴蝶姑娘吹首歌曲吧！用什么吹？（草叶），你会吹吗？同学们回到家的时候能够在家长的陪同下，到野外摘一片草叶含着吹一吹，看能不能够吹出美妙的音乐来。师：在乡间，连劳动都充满乐趣呢！（ppt）瞧，乡间孩子挖了满满一篮子野菜回家了。6）挖野菜：挖野菜做什么？（出示小猪图片）瞧，小猪的肚子怎样？（肚子很大、很圆。小猪吃的很饱。）师：饱的把肚子都（引读）撑圆了的肚子是什么样？这么多野菜，把小猪的肚皮都撑圆了。能读出来吗？两组竞赛读，看谁能把小猪的肚皮撑圆。看着小猪吃得这么饱，乡间孩子心情怎样？你感觉他们是个怎样的孩子？（勤奋）（7）逮小鱼：指名读出逮小鱼的句子。随机理解“逮”意思就是捉。怎么逮小鱼？师：我们会说逮老鼠，逮蚂蚱，下手要快。再读读。不一会儿就逮到一串小鱼了，猫咪一一乐坏了。看到小鱼，小猫乐得（嘀嘀叫）师：你们感觉小猫看到小鱼的时候会说什么呢？生：小猫忧如在说：“这小鱼太好吃了，我要吃。”生：我好想吃！师：好吧，给你一条，够吗？不够，再来一条，还不够，这小猫真够馋的，看来是一群——馋嘴猫，整串都给你吧！师：小猫乐坏了，乡间孩子也乐坏了。（快乐）师：乡间孩子的生活真是多姿多彩、快乐特别。那你能把它美美的读出来吗？一起读出他们的快乐吧！生：指名赛读、师生赛读。8）出示：捉一只（）,能编织（）。含一片（），能吹出（）。挖一篮（），撑圆了（）。逮一串（），乐坏了（）。三、学习第四小节师：乡间孩子的生活真是太幽默了！为何乡间孩子会有这么幸福快乐的生活呢？课件出示第4小节，指名读。你看见了什么？生1:我看到了野外。生2:广阔无边的野外。生3:一望无边的野外。师：这里的野外那么空旷，没有楼房的遮挡，视线特别广阔，因此称为一一“荒原”。（指导读词语）。2.乡间孩子在大自然的怀抱中逍遥自在、幸福快乐地成长着，因为他们生在阳光下，长在荒原里!板书：阳光下荒原里谁来给我们读读课文的第四小节，感觉乡间孩子的自由和快乐。听了他的朗读你忧如看到了什么？是啊，忧如看到了一群快乐的孩子在野外里飞跑，我们一起读读。齐声有感情朗读第四小节。四、小结：今