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文档简介

写作指导举手投足见性情动作描写写作指导杨林市中学杨曼曼明概念晓作用1、她是一个温柔、慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她。依恋她。2、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》哪一句更能表现出老师的慈爱？比一比概念及作用

动作描写是刻画人物的重要方法之一，它是对人物行为、动作的描写，是通过人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和内心情感的描写方法。学经典悟方法

招式一精选动词凸显个性我终于

(爬、登)上去了，

(站、蹲）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘

（移动、走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。

——《走一步，再走一步》例文引路爬蹲移动小妹妹（）一块西瓜就往嘴里（），吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。

表现出小妹妹是一个性急的“小馋猫”填一填

招式二

分解动作刻画心理例文引路1、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

----朱自清《背影》爬攀缩倾2、他穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把尸身翻过来。看见他的面孔了，很年轻，很苍白。她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁边坐了下来。

——《蜡烛》例文引路放鞭炮

只见他把爆竹到地上，身子离得老远，长胳膊，紧着一只眼睛，并用一根手指牢牢地耳朵，一点儿一点儿地往前。他的手得厉害，待到爆竹芯被后，吓得立马腿就。辨一辨伸闭堵住凑抖点燃抬跑放

招式三巧用修辞表达情感例文引路1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

——《芦花荡》2、盼望着，盼望着，终于到了要去实践活动中心的时刻了。当老师宣布要出发的时候,同学们有的吹起了口哨，有的背起书包，有的拉上了同桌，一起向操场进发！补一补

到了要和教官分别的时候了，善观察勤动笔要求：1、精选动词，巧用修饰语，再现动作过程，写出人物个性。2、运用恰

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