20XX年新课标二年级下册语文教案

20XX年新课标二年级下册语文教课设计语文新课标是在总结尖子生成功学习经验的基础上，精心编写了这套与教材完整同步的讲解类教辅书。下边小编为大家整理的新课标二年级下册语文教课设计，希望大家可以帮助到大家!新课标二年级下册语文教课设计(一)一片树叶教课目的：1、认字16个，学会用查字典、读拼音、同位交流合作、学会聆听等方式认识生字。2、熟读课文，认识课文内容，特别是几个小动物的语言、动作。3、试着能用自己的语言描述课文的内容，锻炼孩子们的口头表达能力。4、初步认识省略号的用途。5、懂得什么才是真切地珍爱树木，怎样才能保护树木，并且与自己相结合，真切地理解“勿以恶小而为之”的道理，真切地做到诚实守信。6、提升孩子们的理解能力、想象能力。教课要点：1、认字，特别是学会经过聆听他人的朗读认识生字。1/92、学会正确地评论他人，既必然长处，又能指出不足。3、学会真切的珍爱树木，懂得“勿以恶小而为之的道理。”教课难点：1、“捋”的正确读音。2、“一片树叶”与一棵树的关系。教课准备：录音机、活动教具(树干、树叶——正面绿色、反面字、词)、小动物头饰教课过程：一、由诗导入，激发兴趣：同学们，这节课老师先要送给大家一首小诗，喜爱么?(教师配乐朗读《记住》)你们听懂了什么?S：对，那我们怎么做才是保护树木呢?S：看来，大家都懂得保护树木的道理，今天，我们就一起来学习一篇童话——《一片树叶》。(教师板书课题)二、初读课文，认识生字：1、那么，一片树叶和一棵大树、甚至保护树木有什么关系呢?请自由读读课文，也许你会懂得。请边读边标出自然段的序号，还有，碰到不认识的字怎么办?S：圈出、看课后的拼音、请教小先生。2/92、请同位相互交流自己认识了哪些字。(可能有学生还有不会读的字，在此教师可予以解答，对大多数孩子读音不太规范的冷清字可多读几遍。)3、现在，谁能谈谈你认识的字在哪个句子中，大声地读给我们听，好么?三、细读课文，认识内容：1、课文中那么多的生字大家都自己认识了，真棒!现在，有信心更流利地读一遍课文么?边读边想：从课文中，你认识了哪几个小动物?谁来谈谈?(学生边说，教师边板书：小黄牛、小兔、小猴、小熊)还有其余小动物么?请想象一下。请S读读课文的第8段，你发现了什么?(指导学生理解省略号表示的意思。)2、大家都已经熟习了课文，谁想来进行朗读展现?(指名分段读)其余同学仔细听，仔细想：这些小动物喜爱小椿树么?同时争当小评委、小讲解员，行么?(1)(一位学生读完第一自然段后)师说：我先来当小评委，(肯定长处，指出不足)大家一起察看书中第23页的插图，请小讲解员看着图把你刚刚听到的内容讲出来，(培育孩子们的口头表3/9达能力)(2)(一位学生读第2、3段)，谁来当小评委?请看图，请加入自己的想象，谁来当小讲解员?(说出课文中用到的要点词)(3)(一位学生读第4、5段)，谁来当小评委?请看图，请加入自己的想象，谁来当小讲解员?(说出课文中用到的要点词)(4)(请一位学生读第6、7段)，谁来当小评委?谁知道该看哪幅图了?你来当小讲解员讲讲。(5)(请一位学生读第8、9段)，谁来当小评委?小讲解员，你会请大家看图的什么地方?演演演：小黄牛会是什么样?(请一位学生登台展现表情。)用哪个词来表达比较确实?(S：目瞪口呆)教师板书，大家齐读一遍这个词。(6)谁往返答老师刚刚提出的问题?(7)你从课文中的哪几个词看出来的?(随着学生的回答，教师板书：小心地摘、仔细地掐、捋下)3、谁想与老师一起来试一试分角色朗读，并带点儿表演?(与学生一起戴头饰朗读、表演)我先来当小黄牛，读第1、9两个自然段。你想当谁?知道读哪几段么?小兔子：2、3段;小猴子：4、5段;小熊：6、7段。你来当小马、小鹿、小山羊、小猪(学生每读完一个角色，就做出动作上讲台摘一片树叶)4/9(老师读完小黄牛后)哎，小椿树光秃秃的了，这是怎么回事呢?四、放飞想象，回味生字：1、这篇童话很幽默吧!请大家插上想象的翅膀，想一想：当小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么?2、相信这些小动物也象你们同样富饶爱心，懂得好多道理，我想他们学校也开设了诚信银行，你猜他们会怎么做?快行动吧!(贴叶子)你们知错就改，诚实英勇，相信你们的诚信卡中又会存入一笔财产，庆贺你们!3、大家看，生字朋友在向你挥手，你还认识他们么?(1)谁想与他们打声招呼?(大声朗读)(2)谁相当小老师讲讲自己怎样记住他们的?五、总结全文，部署作业：1、学习了这篇课文，你知道谁真切地珍爱小树了么?对，是小黄牛。2、现在，你知道“一片叶子”与一棵大树有什么关系了么?新课标二年级下册语文教课设计(二)山寨一、教课内容学会本课的生字及新词。正确规范的书写生字。二、教具准备5/9生字卡片三、教课过程㈠、检查复习有感情的背诵诗歌㈡、教课问字、写字1、出示生字卡片，指名接龙读。2、学生用学过的识字方法，识记字形。3、集中交4、学生书写生字，老师实时进行反响。㈢、扩词练习激励学生充分说。烟：烟花浓烟烟火弯：弯腰弯月弯路唤：呼叫唤起唤醒挂：挂号挂件挂面四、板书设计：炊烟袅袅山寨山路波折迫切、欣喜绿树掩映新课标二年级下册语文教课设计(三)漂亮的武夷山(一)过程与方法：6/91、将“读”的训练贯穿于教课全过程，在尊敬学生感悟个性的基础进步行赏读。2、经过一边朗读，一边想象的方法，培育学生的语感。(二)知识与技术：1、可以读通、读顺、读好课文。可以认识武夷山的地址与风光特色。2、能经过想象，领悟作者所描述的境界。(三)感情、态度与价值观：1、在感悟语言的基础上，感觉祖国河山的美好。2、愿意和同学合作、研究地进行学习;能用自己的话，英勇地向他人介绍武夷山的风光。教课准备：多媒体课件教课流程：(第二课时)一、招聘激趣，初步感知。1、今天梁老师收到一封信，我们一起来看看信上的内容。(出示课件)2、谁来读读：狂风车旅游社将在二年级招聘一批小导游。你愿意来试一试吗?3、今天我们就要去一个很美的地方，我们先一起旅游旅游，尔后你再当小导游向大家介绍。想看看吗?7/94、点击课件，播放风光录像。5、大家的表情告诉我，你们已经陶醉在美好的景色中了。(点击课件，出示课题。)这里就是我国出名的旅游胜地——漂亮的武夷山。(板书课题。)齐读课题。6、谈谈在录像里看到的景色。7、学生阅读课文。8、都读好了吗?把你读得最好的句子向大家展现展现。9、学生读文，相机纠正。读课文中难读的词语10、读了课文，现在你都知道了些什么?相机板书。11、总结：好了，刚刚大家课文读得很正确，可别忘了，你们还要当小导游呢，怎么把武夷山的美介绍给大家呢!我们还得好好地读一读。二、自主选择，领悟意境。1、那你们感觉武夷山的什么最美啊?2、学生自由答问。3、好的，你能找出这些美的句子读读吗?(学