《图形的旋转》说课稿doc

《图形的旋转》讲课稿敬爱的各位领导、评委、老师以及在线的全部朋友们大家好！很快乐参加此次讲课大赛！选择这一课后，有点犯难了，这部分内容是传统教材没有的部分，也是上网查资猜中极少、近乎没有任何资料本源的一课，我心里压力也很大，可是我又是好运的，在朋友的帮助下，让我很清楚的认识到，这个知识领域中，老师应该怎样指引学生，应该怎么教，这才是我真切的收获！真挚的谢谢帮助我的各位老师和朋友们，我想今天讲课优秀之处，本源于他们的智慧火花的闪亮我讲课的内容是北师大版教材四年级上册第四单元《图形的变换》第一课时《图形的旋转》第一谈谈我对教材的理解和我的孩子们：《图形的旋转》属于“空间与图形”领域的内容，而且是空间领域里最原始的基础，学生在这个期间是孩子空间观点敏感期，这类数学观点发展的好，创立能力也将是无穷的。其实，我们班级的孩子思想很敏捷，爽朗好动，经常给我很多惊喜！他们在很小的时候，就有了物体或图形运动的经验，他们经常做折纸、转风车等手工活动，从中累积了图形变换的知识，三年级又初步感觉了生活中的平移与旋转现象。在这些基础进步行本次的学习，在生活经验和感性认识的基础上，着力发展学生的空间观点，培育学生的察看能力和着手操作能力。其次，谈谈我确定的教课目的和重难点：教课目的有三大本源：一是来自学生的学习需求。二是来自学生的现实生活。三是第1页/总合21页来自教材的学习素材。1、知识和能力目标：经过实例察看认识一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、过程和方法目标：能设计简单的图案。3、感情态度目标：a：学会按必然的角度有规律的旋转，获得漂亮的图案，学会赏识数学美。b：培育的察看能力和着手操作能力，发展学生的空间观点。教课要点：目标1、2教课难点是目标：3最后谈谈我的教课流程：课的伊始，我采纳了绚烂老师的建议，经过学生演示自己着手制作的纸蜻蜓，揭穿了生活中的旋转的案例，让孩子们对图形的旋转过程有一个初步的表象认识，这样联系生活学数学，充分调动了学生学习数学的兴趣。(接下来播放课件)：出示一组图案，都是由简单的图形经过旋转获得的.在我的教课方案中可是让学生赏识漂亮的图案，可是经过我试讲后，发现学生关于旋转角度的掌握确实有必然的难度，一部分学生就出现了迷惑，所以我感觉再次教课本课，在赏识图片的同时指引学生解析图形旋转的角度。为打破本课的难点确定基础。在察看演示这个教课环节，我设计了四个教课活动：1、演示教材53页风车的图形，做为动画出现的，让学生在议论、交流的基础上，能清楚的看见旋转的过程。学生很轻松的就把53页的填空做的很好。2、演示的是54页1题加强中心和方向的问题。3、演示的是54页2题关于怎样判断旋转角度的活动。值得注意的是：在研究旋转方法的时候，我的一位朋友就提出来，可否重申逆时针旋转的问题，当时我就很迷惑，我追求到绚烂老师的门下，在绚烂老师的指引下，我再次细读教第2页/总合21页材，进一步理解了教材编写的企图，而且把这部分知识浸透在开篇和学生演示蜻蜓的时候。达到了很好的收效。2018-11-17敬爱的各位领导、评委、老师以及在线的全部朋友们大家好！很快乐参加此次讲课大赛！选择这一课后，有点犯难了，这部分内容是传统教材没有的部分，也是上网查资猜中极少、近乎没有任何资料本源的一课，我心里压力也很大，可是我又是好运的，在朋友的帮助下，让我很清楚的认识到，这个知识领域中，老师应该怎样指引学生，应该怎么教，这才是我真切的收获！真挚的谢谢帮助我的各位老师和朋友们，我想今天讲课优秀之处，本源于他们的智慧火花的闪亮我讲课的内容是北师大版教材四年级上册第四单元《图形的变换》第一课时《图形的旋转》第一谈谈我对教材的理解和我的孩子们：《图形的旋转》属于“空间与图形”领域的内容，而且是空间领域里最原始的基础，学生在这个期间是孩子空间观点敏感期，这类数学观点发展的好，创立能力也将是无穷的。其实，我们班级的孩子思想很敏捷，爽朗好动，经常给我很多惊喜！他们在很小的时候，就有了物体或图形运动的经验，他们经常做折纸、转风车等手工活动，从中累积了图形变换的知识，三年级又初步感觉了生活中的平移与旋转现象。在这些基础进步行本次的学习，在生活经验和感性认识的基础上，着力发展学生的空间观点，培育学生的察看能力和着手操作能第3页/总合21页力。其次，谈谈我确定的教课目的和重难点：教课目的有三大本源：一是来自学生的学习需求。二是来自学生的现实生活。三是来自教材的学习素材。1、知识和能力目标：经过实例察看认识一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、过程和方法目标：能设计简单的图案。3、感情态度目标：a：学会按必然的角度有规律的旋转，获得漂亮的图案，学会赏识数学美。b：培育的察看能力和着手操作能力，发展学生的空间观点。教课要点：目标1、2教课难点是目标：3最后谈谈我的教课流程：课的伊始，我采纳了绚烂老师的建议，经过学生演示自己着手制作的纸蜻蜓，揭穿了生活中的旋转的案例，让孩子们对图形的旋转过程有一个初步的表象认识，这样联系生活学数学，充分调动了学生学习数学的兴趣。(接下来播放课件)：出示一组图案，都是由简单的图形经过旋转获得的.在我的教课方案中可是让学生赏识漂亮的图案，可是经过我试讲后，发现学生关于旋转角度的掌握确实有必然的难度，一部分学生就出现了迷惑，所以我感觉再次教课本课，在赏识图片的同时指引学生解析图形旋转的角度。为打破本课的难点确定基础。在察看演示这个教课环节，我设计了四个教课活动：1、演示教材53页风车的图形，做为动画出现的，让学生在议论、交流的基础上，能清楚的看见旋转的过程。学生很轻松的就把53页的填空做的很好。2、演示的是54页1题加强中心和方向的问题。3、演示的是54页2题关于怎样判断旋转角度的活动。值得注意的是：在研究旋转方法的时候，我的一位第4页/总合21页朋友就提出来，可否重申逆时针旋转的问题，当时我就很迷惑，我追求到绚烂老师的门下，在绚烂老师的指引下，我再次细读教材，进一步理解了教材编写的企图，而且把这部分知识浸透在开篇和学生演示蜻蜓的时候。达到了很好的收效。2018-11-17敬爱的各位领导、评委、老师以及在线的全部朋友们大家好！很快乐参加此次讲课大赛！选择这一课后，有点犯难了，这部分内容是传统教材没有的部分，也是上网查资猜中极少、近乎没有任何资料本源的一课，我心里压力也很大，可是我又是好运的，在朋友的帮助下，让我很清楚的认识到，这个知识领域中，老师应该怎样指引学生，应该怎么教，这才是我真切的收获！真挚的谢谢帮助我的各位老师和朋友们，我想今天讲课优秀之处，本源于他们的智慧火花的闪亮我讲课的内容是北师大版教材四年级上册第四单元《图形的变换》第一课时《图形的旋转》第一谈谈我对教材的理解和我的孩子们：《图形的旋转》属于“空间与图形”领域的内容，而且是空间领域里最原始的基础，学生在这个期间是孩子空间观点敏感期，这类数学观点发展的好，创立能力也将是无穷的。其实，我们班级的孩子思想很敏捷，爽朗好动，经常给我很多惊喜！他们在很小的时候，就有了物体或图形运动的经验，他们经常做折纸、转风车等手工活动，从中累积了图形变换的知识，三年级又初步感觉了生活中的平移与旋转现象。在第5页/总合21页这些基础进步行本次的学习，在生活经验和感性认识的基础上，着力发展学生的空间观点，培育学生的察看能力和着手操作能力。其次，谈谈我确定的教课目的和重难点：教课目的有三大本源：一是来自学生的学习需求。二是来自学生的现实生活。三是来自教材的学习素材。1、知识和能力目标：经过实例察看认识一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、过程和方法目标：能设计简单的图案。3、感情态度目标：a：学会按必然的角度有规律的旋转，获得漂亮的图案，学会赏识数学美。b：培育的察看能力和着手操作能力，发展学生的空间观点。教课要点：目标1、2教课难点是目标：3最后谈谈我的教课流程：课的伊始，我采纳了绚烂老师的建议，经过学生演示自己着手制作的纸蜻蜓，揭穿了生活中的旋转的案例，让孩子们对图形的旋转过程有一个初步的表象认识，这样联系生活学数学，充分调动了学生学习数学的兴趣。(接下来播放课件)：出示一组图案，都是由简单的图形经过旋转获得的.在我的教课方案中可是让学生赏识漂亮的图案，可是经过我试讲后，发现学生关于旋转角度的掌握确实有必然的难度，一部分学生就出现了迷惑，所以我感觉再次教课本课，在赏识图片的同时指引学生解析图形旋转的角度。为打破本课的难点确定基础。在察看演示这个教课环节，我设计了四个教课活动：1、演示教材53页风车的图形，做为动画出现的，让学生在议论、交流的基础上，能清楚的看见旋转的过程。学生很轻松的就把53页的填空做的很好。2、演示的是54页1题强第6页/总合21页化中心和方向的问题。3、演示的是54页2题关于怎样判断旋转角度的活动。值得注意的是：在研究旋转方法的时候，我的一位朋友就提出来，可否重申逆时针旋转的问题，当时我就很迷惑，我追求到绚烂老师的门下，在绚烂老师的指引下，我再次细读教材，进一步理解了教材编写的企图，而且把这部分知识浸透在开篇和学生演示蜻蜓的时候。达到了很好的收效。2018-11-17敬爱的各位领导、评委、老师以及在线的全部朋友们大家好！很快乐参加此次讲课大赛！选择这一课后，有点犯难了，这部分内容是传统教材没有的部分，也是上网查资猜中极少、近乎没有任何资料本源的一课，我心里压力也很大，可是我又是好运的，在朋友的帮助下，让我很清楚的认识到，这个知识领域中，老师应该怎样指引学生，应该怎么教，这才是我真切的收获！真挚的谢谢帮助我的各位老师和朋友们，我想今天讲课优秀之处，本源于他们的智慧火花的闪亮我讲课的内容是北师大版教材四年级上册第四单元《图形的变换》第一课时《图形的旋转》第一谈谈我对教材的理解和我的孩子们：《图形的旋转》属于“空间与图形”领域的内容，而且是空间领域里最原始的基础，学生在这个期间是孩子空间观点敏感期，这类数学观点发展的好，创立能力也将是无穷的。其实，我们班级的孩子思想很敏捷，爽朗好动，经常给我很多惊喜！他们在很小的时候，就有了物体或图形运动第7页/总合21页的经验，他们经常做折纸、转风车等手工活动，从中累积了图形变换的知识，三年级又初步感觉了生活中的平移与旋转现象。在这些基础进步行本次的学习，在生活经验和感性认识的基础上，着力发展学生的空间观点，培育学生的察看能力和着手操作能力。其次，谈谈我确定的教课目的和重难点：教课目的有三大本源：一是来自学生的学习需求。二是来自学生的现实生活。三是来自教材的学习素材。1、知识和能力目标：经过实例察看认识一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、过程和方法目标：能设计简单的图案。3、感情态度目标：a：学会按必然的角度有规律的旋转，获得漂亮的图案，学会赏识数学美。b：培育的察看能力和着手操作能力，发展学生的空间观点。教课要点：目标1、2教课难点是目标：3最后谈谈我的教课流程：课的伊始，我采纳了绚烂老师的建议，经过学生演示自己着手制作的纸蜻蜓，揭穿了生活中的旋转的案例，让孩子们对图形的旋转过程有一个初步的表象认识，这样联系生活学数学，充分调动了学生学习数学的兴趣。(接下来播放课件)：出示一组图案，都是由简单的图形经过旋转获得的.在我的教课方案中可是让学生赏识漂亮的图案，可是经过我试讲后，发现学生关于旋转角度的掌握确实有必然的难度，一部分学生就出现了迷惑，所以我感觉再次教课本课，在赏识图片的同时指引学生解析图形旋转的角度。为打破本课的难点确定基础。在察看演示这个教课环节，我设计了四个教课活动：1、演示教材53页风车的图形，做为动画出现的，第8页/总合21页让学生在议论、交流的基础上，能清楚的看见旋转的过程。学生很轻松的就把53页的填空做的很好。2、演示的是54页1题强化中心和方向的问题。3、演示的是54页2题关于怎样判断旋转角度的活动。值得注意的是：在研究旋转方法的时候，我的一位朋友就提出来，可否重申逆时针旋转的问题，当时我就很迷惑，我追求到绚烂老师的门下，在绚烂老师的指引下，我再次细读教材，进一步理解了教材编写的企图，而且把这部分知识浸透在开篇和学生演示蜻蜓的时候。达到了很好的收效。2018-11-17敬爱的各位领导、评委、老师以及在线的全部朋友们大家好！很快乐参加此次讲课大赛！选择这一课后，有点犯难了，这部分内容是传统教材没有的部分，也是上网查资猜中极少、近乎没有任何资料本源的一课，我心里压力也很大，可是我又是好运的，在朋友的帮助下，让我很清楚的认识到，这个知识领域中，老师应该怎样指引学生，应该怎么教，这才是我真切的收获！真挚的谢谢帮助我的各位老师和朋友们，我想今天讲课优秀之处，本源于他们的智慧火花的闪亮我讲课的内容是北师大版教材四年级上册第四单元《图形的变换》第一课时《图形的旋转》第一谈谈我对教材的理解和我的孩子们：《图形的旋转》属于“空间与图形”领域的内容，而且是空间领域里最原始的基础，学生在这个期间是孩子空间观点敏感期，这类数学观点发展的好，创立能第9页/总合21页力也将是无穷的。其实，我们班级的孩子思想很敏捷，爽朗好动，经常给我很多惊喜！他们在很小的时候，就有了物体或图形运动的经验，他们经常做折纸、转风车等手工活动，从中累积了图形变换的知识，三年级又初步感觉了生活中的平移与旋转现象。在这些基础进步行本次的学习，在生活经验和感性认识的基础上，着力发展学生的空间观点，培育学生的察看能力和着手操作能力。其次，谈谈我确定的教课目的和重难点：教课目的有三大本源：一是来自学生的学习需求。二是来自学生的现实生活。三是来自教材的学习素材。1、知识和能力目标：经过实例察看认识一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、过程和方法目标：能设计简单的图案。3、感情态度目标：a：学会按必然的角度有规律的旋转，获得漂亮的图案，学会赏识数学美。b：培育的察看能力和着手操作能力，发展学生的空间观点。教课要点：目标1、2教课难点是目标：3最后谈谈我的教课流程：课的伊始，我采纳了绚烂老师的建议，经过学生演示自己着手制作的纸蜻蜓，揭穿了生活中的旋转的案例，让孩子们对图形的旋转过程有一个初步的表象认识，这样联系生活学数学，充分调动了学生学习数学的兴趣。(接下来播放课件)：出示一组图案，都是由简单的图形经过旋转获得的.在我的教课方案中可是让学生赏识漂亮的图案，可是经过我试讲后，发现学生关于旋转角度的掌握确实有必然的难度，一部分学生就出现了迷惑，所以我感觉再次教课本课，在赏识图片的同时指引学生解析图形旋转的角度。为突第10页/总合21页破本课的难点确定基础。在察看演示这个教课环节，我设计了四个教课活动：1、演示教材53页风车的图形，做为动画出现的，让学生在议论、交流的基础上，能清楚的看见旋转的过程。学生很轻松的就把53页的填空做的很好。2、演示的是54页1题强化中心和方向的问题。3、演示的是54页2题关于怎样判断旋转角度的活动。值得注意的是：在研究旋转方法的时候，我的一位朋友就提出来，可否重申逆时针旋转的问题，当时我就很迷惑，我追求到绚烂老师的门下，在绚烂老师的指引下，我再次细读教材，进一步理解了教材编写的企图，而且把这部分知识浸透在开篇和学生演示蜻蜓的时候。达到了很好的收效。2018-11-17敬爱的各位领导、评委、老师以及在线的全部朋友们大家好！很快乐参加此次讲课大赛！选择这一课后，有点犯难了，这部分内容是传统教材没有的部分，也是上网查资猜中极少、近乎没有任何资料本源的一课，我心里压力也很大，可是我又是好运的，在朋友的帮助下，让我很清楚的认识到，这个知识领域中，老师应该怎样指引学生，应该怎么教，这才是我真切的收获！真挚的谢谢帮助我的各位老师和朋友们，我想今天讲课优秀之处，本源于他们的智慧火花的闪亮我讲课的内容是北师大版教材四年级上册第四单元《图形的变换》第一课时《图形的旋转》第一说说我对教材的理解和我的孩子们：《图形的旋转》属于“空间与第11页/总合21页图形”领域的内容，而且是空间领域里最原始的基础，学生在这个期间是孩子空间观点敏感期，这类数学观点发展的好，创立能力也将是无穷的。其实，我们班级的孩子思想很敏捷，爽朗好动，经常给我很多惊喜！他们在很小的时候，就有了物体或图形运动的经验，他们经常做折纸、转风车等手工活动，从中累积了图形变换的知识，三年级又初步感觉了生活中的平移与旋转现象。在这些基础进步行本次的学习，在生活经验和感性认识的基础上，着力发展学生的空间观点，培育学生的察看能力和着手操作能力。其次，谈谈我确定的教课目的和重难点：教课目的有三大本源：一是来自学生的学习需求。二是来自学生的现实生活。三是来自教材的学习素材。1、知识和能力目标：经过实例察看认识一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、过程和方法目标：能设计简单的图案。3、感情态度目标：a：学会按必然的角度有规律的旋转，获得漂亮的图案，学会赏识数学美。b：培育的察看能力和着手操作能力，发展学生的空间观点。教课要点：目标1、2教课难点是目标：3最后谈谈我的教课流程：课的伊始，我采纳了绚烂老师的建议，经过学生演示自己着手制作的纸蜻蜓，揭穿了生活中的旋转的案例，让孩子们对图形的旋转过程有一个初步的表象认识，这样联系生活学数学，充分调动了学生学习数学的兴趣。(接下来播放课件)：出示一组图案，都是由简单的图形经过旋转获得的.在我的教课方案中可是让学生赏识漂亮的图案，可是经过我试讲后，发现学生关于旋转角度的掌握确第12页/总合21页实有必然的难度，一部分学生就出现了迷惑，所以我感觉再次教课本课，在赏识图片的同时指引学生解析图形旋转的角度。为打破本课的难点确定基础。在察看演示这个教课环节，我设计了四个教课活动：1、演示教材53页风车的图形，做为动画出现的，让学生在议论、交流的基础上，能清楚的看见旋转的过程。学生很轻松的就把53页的填空做的很好。2、演示的是54页1题加强中心和方向的问题。3、演示的是54页2题关于怎样判断旋转角度的活动。值得注意的是：在研究旋转方法的时候，我的一位朋友就提出来，可否重申逆时针旋转的问题，当时我就很迷惑，我追求到绚烂老师的门下，在绚烂老师的指引下，我再次细读教材，进一步理解了教材编写的企图，而且把这部分知识浸透在开篇和学生演示蜻蜓的时候。达到了很好的收效。2018-11-17敬爱的各位领导、评委、老师以及在线的全部朋友们大家好！很快乐参加此次讲课大赛！选择这一课后，有点犯难了，这部分内容是传统教材没有的部分，也是上网查资猜中极少、近乎没有任何资料本源的一课，我心里压力也很大，可是我又是好运的，在朋友的帮助下，让我很清楚的认识到，这个知识领域中，老师应该怎样指引学生，应该怎么教，这才是我真切的收获！真挚的谢谢帮助我的各位老师和朋友们，我想今天讲课优秀之处，本源于他们的智慧火花的闪亮我讲课的内容是北师大版教材四年第13页/总合21页级上册第四单元《图形的变换》第一课时《图形的旋转》第一谈谈我对教材的理解和我的孩子们：《图形的旋转》属于“空间与图形”领域的内容，而且是空间领域里最原始的基础，学生在这个期间是孩子空间观点敏感期，这类数学观点发展的好，创立能力也将是无穷的。其实，我们班级的孩子思想很敏捷，爽朗好动，经常给我很多惊喜！他们在很小的时候，就有了物体或图形运动的经验，他们经常做折纸、转风车等手工活动，从中累积了图形变换的知识，三年级又初步感觉了生活中的平移与旋转现象。在这些基础进步行本次的学习，在生活经验和感性认识的基础上，着力发展学生的空间观点，培育学生的察看能力和着手操作能力。其次，谈谈我确定的教课目的和重难点：教课目的有三大本源：一是来自学生的学习需求。二是来自学生的现实生活。三是来自教材的学习素材。1、知识和能力目标：经过实例察看认识一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、过程和方法目标：能设计简单的图案。3、感情态度目标：a：学会按必然的角度有规律的旋转，获得漂亮的图案，学会赏识数学美。b：培育的察看能力和着手操作能力，发展学生的空间观点。教课要点：目标1、2教课难点是目标：3最后谈谈我的教课流程：课的伊始，我采纳了绚烂老师的建议，经过学生演示自己着手制作的纸蜻蜓，揭穿了生活中的旋转的案例，让孩子们对图形的旋转过程有一个初步的表象认识，这样联系生活学数学，充分调动了学生学习数学的兴趣。(接下来播放课件)：出示一组图案，都是由简第14页/总合21页单的图形经过旋转获得的.在我的教课方案中可是让学生赏识漂亮的图案，可是经过我试讲后，发现学生关于旋转角度的掌握确实有必然的难度，一部分学生就出现了迷惑，所以我感觉再次教课本课，在赏识图片的同时指引学生解析图形旋转的角度。为打破本课的难点确定基础。在察看演示这个教课环节，我设计了四个教课活动：1、演示教材53页风车的图形，做为动画出现的，让学生在议论、交流的基础上，能清楚的看见旋转的过程。学生很轻松的就把53页的填空做的很好。2、演示的是54页1题加强中心和方向的问题。3、演示的是54页2题关于怎样判断旋转角度的活动。值得注意的是：在研究旋转方法的时候，我的一位朋友就提出来，可否重申逆时针旋转的问题，当时我就很迷惑，我追求到绚烂老师的门下，在绚烂老师的指引下，我再次细读教材，进一步理解了教材编写的企图，而且把这部分知识浸透在开篇和学生演示蜻蜓的时候。达到了很好的收效。2018-11-17敬爱的各位领导、评委、老师以及在线的全部朋友们大家好！很快乐参加此次讲课大赛！选择这一课后，有点犯难了，这部分内容是传统教材没有的部分，也是上网查资猜中极少、近乎没有任何资料本源的一课，我心里压力也很大，可是我又是好运的，在朋友的帮助下，让我很清楚的认识到，这个知识领域中，老师应该怎样指引学生，应该怎么教，这才是我真切的收获！真挚的谢第15页/总合21页谢帮助我的各位老师和朋友们，我想今天讲课优秀之处，本源于他们的智慧火花的闪亮我讲课的内容是北师大版教材四年级上册第四单元《图形的变换》第一课时《图形的旋转》第一谈谈我对教材的理解和我的孩子们：《图形的旋转》属于“空间与图形”领域的内容，而且是空间领域里最原始的基础，学生在这个期间是孩子空间观点敏感期，这类数学观点发展的好，创立能力也将是无穷的。其实，我们班级的孩子思想很敏捷，爽朗好动，经常给我很多惊喜！他们在很小的时候，就有了物体或图形运动的经验，他们经常做折纸、转风车等手工活动，从中累积了图形变换的知识，三年级又初步感觉了生活中的平移与旋转现象。在这些基础进步行本次的学习，在生活经验和感性认识的基础上，着力发展学生的空间观点，培育学生的察看能力和着手操作能力。其次，谈谈我确定的教课目的和重难点：教课目的有三大本源：一是来自学生的学习需求。二是来自学生的现实生活。三是来自教材的学习素材。1、知识和能力目标：经过实例察看认识一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、过程和方法目标：能设计简单的图案。3、感情态度目标：a：学会按必然的角度有规律的旋转，获得漂亮的图案，学会赏识数学美。b：培育的察看能力和着手操作能力，发展学生的空间观点。教课要点：目标1、2教课难点是目标：3最后谈谈我的教课流程：课的伊始，我采纳了绚烂老师的建议，经过学生演示自己着手制作的纸蜻蜓，揭穿了生活中的旋转的案例，让孩子们对图形的旋转过程第16页/总合21页有一个初步的表象认识，这样联系生活学数学，充分调动了学生学习数学的兴趣。(接下来播放课件)：出示一组图案，都是由简单的图形经过旋转获得的.在我的教课方案中可是让学生赏识漂亮的图案，可是经过我试讲后，发现学生关于旋转角度的掌握确实有必然的难度，一部分学生就出现了迷惑，所以我感觉再次教课本课，在赏识图片的同时指引学生解析图形旋转的角度。为打破本课的难点确定基础。在察看演示这个教课环节，我设计了四个教课活动：1、演示教材53页风车的图形，做为动画出现的，让学生在议论、交流的基础上，能清楚的看见旋转的过程。学生很轻松的就把53页的填空做的很好。2、演示的是54页1题加强中心和方向的问题。3、演示的是54页2题关于怎样判断旋转角度的活动。值得注意的是：在研究旋转方法的时候，我的一位朋友就提出来，可否重申逆时针旋转的问题，当时我就很迷惑，我追求到绚烂老师的门下，在绚烂老师的指引下，我再次细读教材，进一步理解了教材编写的企图，而且把这部分知识浸透在开篇和学生演示蜻蜓的时候。达到了很好的收效。2018-11-17敬爱的各位领导、评委、老师以及在线的全部朋友们大家好！很快乐参加此次讲课大赛！选择这一课后，有点犯难了，这部分内容是传统教材没有的部分，也是上网查资猜中极少、近乎没有任何资料本源的一课，我心里压力也很大，可是我又是好运的，在第17页/总合21页朋友的帮助下，让我很清楚的认识到，这个知识领域中，老师应该怎样指引学生，应该怎么教，这才是我真切的收获！真挚的谢谢帮助我的各位老师和朋友们，我想今天讲课优秀之处，本源于他们的智慧火花的闪亮我讲课的内容是北师大版教材四年级上册第四单元《图形的变换》第一课时《图形的旋转》第一谈谈我对教材的理解和我的孩子们：《图形的旋转》属于“空间与图形”领域的内容，而且是空间领域里最原始的基础，学生在这个期间是孩子空间观点敏感期，这类数学观点发展的好，创立能力也将是无穷的。其实，我们班级的孩子思想很敏捷，爽朗好动，经常给我很多惊喜！他们在很小的时候，就有了物体或图形运动的经验，他们经常做折纸、转风车等手工活动，从中累积了图形变换的知识，三年级又初步感觉了生活中的平移与旋转现象。在这些基础进步行本次的学习，在生活经验和感性认识的基础上，着力发展学生的空间观点，培育学生的察看能力和着手操作能力。其次，谈谈我确定的教课目的和重难点：教课目的有三大本源：一是来自学生的学习需求。二是来自学生的现实生活。三是来自教材的学习素材。1、知识和能力目标：经过实例察看认识一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、过程和方法目标：能设计简单的图案。3、感情态度目标：a：学会按必然的角度有规律的旋转，获得漂亮的图案，学会赏识数学美。b：培育的察看能力和着手操作能力，发展学生的空间观点。教课要点：目标1、2教课难点是目标：3最后谈谈我的教课流程：课的伊第18页/总合21页始，我采纳了绚烂老师的建议，经过学生演示自己着手制作的纸蜻蜓，揭穿了生活中的旋转的案例，让孩子们对图形的旋转过程有一个初步的表象认识，这样联系生活学数学，充分调动了学生学习数学的兴趣。(接下来播放课件)：出示一组图案，都是由简单的图形经过旋转获得的.在我的教课方案中可是让学生赏识漂亮的图案，可是经过我试讲后，发现学生关于旋转角度的掌握确实有必然的难度，一部分学生就出现了迷惑，所以我感觉再次教课本课，在赏识图片的同时指引学生解析图形旋转的角度。为打破本课的难点确定基础。在察看演示这个教课环节，我设计了四个教课活动：1、演示教材53页风车的图形，做为动画出现的，让学生在议论、交流的基础上，能清楚的看见旋转的过程。学生很轻松的就把53页的填空做的很好。2、演示的是54页1题加强中心和方向的问题。3、演示的是54页2题关于怎样判断旋转角度的活动。值得注意的是：在研究旋转方法的时候，我的一位朋友就提出来，可否重申逆时针旋转的问题，当时我就很迷惑，我追求到绚烂老师的门下，在绚烂老师的指引下，我再次细读教材，进一步理解了教材编写的企图，而且把这部分知识浸透在开篇和学生演示蜻蜓的时候。达到了很好的收效。2018-11-17