中班教案汇总5篇

【精髓】中班教学设计汇总5篇活动目标：1、探究用脚的不一样部位做走路动作。2、初步学会律动风趣的脚先生，能随音乐根本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。3、体验和表现“脚先生〞走路时的风趣与风趣，享受活动所带来的快乐。4、经过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。2、座位安排成半圆形。4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。5、幼儿已有在圆上舞蹈的根基。活动过程：1、复习歌曲我有小手。2、引出“脚先生〞，激发参加活动的兴趣。〔1〕教师：你们的小手能够做好多事都很能干，你们的脚能够干什么呢？〔顿足、走路〕〔2〕教师：那请你们找空地方用小脚走一走。〔幼儿找空地方走一走〕3、探究用脚的不一样部位做走路动作。〔1〕教师：你们的脚还会怎么走呢？〔请个别幼儿表演〕〔2〕教师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。〔钢琴伴奏，弹一句〕4、听教师演唱歌曲风趣的脚先生，认识脚先生走路的动作次序。1〕经过发问帮助幼儿理解歌曲内容。2〕给图片排序，进一步理解歌词内容。5、幼儿随音乐合拍地做动作。1〕听音乐旋律在坐位上合拍地做动作。2〕找空地方跟着老师一同走一走。6、随音乐进行练习根本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。1〕看教师示范脚先生赏花的次序。2〕随教师的慢速演唱练习动作。教师：此刻我们一同跟着脚先生到花园里去赏花。3〕随音乐较正确地变化队形，并合拍地做动作。教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一同去赏花吧。〔4〕教师退出：你们的脚先生能不可以自制去花园里面赏花呀？7、结束。教师：脚先生想去其他公园看一看，我们一同走吧。延长活动“印小脚〞，在学会歌曲与律动的根基上，幼儿在布上随音律动将风趣脚先生的脚迹印下来。活动反省活动中孩子们能踊跃主动地参加活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了必定的关注，这就为孩子在活动的沟通表现确立了夯实的根基。活动也能够看出上下构造活动交融的重要性。活动中师幼互动有较好的收效，活动中我运用了许多鼓舞性的、启迪性的语言，不停的必定幼儿的表现，激发幼儿勇敢的表达。缺少：因为自己的音乐演唱功底缺少，在整节课中演唱环节做得不好，此后还要持续努力。【活动目标】1、感觉歌曲开朗、高兴的特色，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。2、试试依据歌曲的构造创编歌词，提升创建想象能力。3、能踊跃参加活动，体验与伙伴合作歌唱的乐趣。【活动准备】农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。【活动过程】一、导入局部、练声。1、师：“小朋友，今日我要邀请小朋友去观光一个特别美丽、好玩的地方——农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！〞〔播放音乐，进入场所〕“农场到了！瞧！农场里有什么呀？〞幼儿叙述。2、练声：“哇！农场里的`东西真多呀、真风趣，有房屋、大树、有栅栏，还有很多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一同来唱一唱，好吗？〞带着幼儿唱我爱我的小动物。二、学习新歌。1、“小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！〞“除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？〞指引幼儿学习小猪的喊声。2、“小猪看到小朋友们可高兴了！听，它唱起了歌——〞老师范唱歌曲。3、“歌曲的名字叫什么？〞幼儿叙述后出示汉字：在农场里。4、“你听到歌曲里唱了些什么？〞请个别幼儿叙述，教师出示相应图片。5、“小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？〞带着幼儿念歌词。6、“我们也来唱一唱吧！〞幼儿演唱歌曲。7、“在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。〞教师播放歌曲。请幼儿叙述。“这首歌很高兴，开朗，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。〞8、“唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！〞再次演唱。三、学惯用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。1、“小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？〞请幼儿叙述。2、“小朋友真聪慧，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一同就是一同唱的，此刻我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？〞“谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。〞四、创编歌词。农场里除了小猪，还有好多小动物呢，请你选一种你喜爱的小动物和他的喊声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？1、幼儿沟通，教师巡回指导。2、个别幼儿答“你来做太阳，我们来做白云，好吗？〞五、结束局部。小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶忙回家吧！〔听音乐走开场所。〕活动目标：赏识并有感情地学念诗歌，理解诗歌中体现的境界及其所表达的感情。理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系，运用角色替代的方法仿编诗歌。能注意聆听伙伴讲话，并勇敢地说出自己仿编的诗句。活动要点：赏识并学念诗歌，理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。活动难点：用角色替代的方法仿编诗歌并勇敢地说出自己仿编的诗句。活动准备：预先请家长在有月亮的夜晚带幼儿出门漫步，从树间、楼放下、河畔、小桥边等不一样地方观看月亮。月亮图片，背景音乐。3.PPT。活动过程：一、出示月亮图片，并播放背景音乐创建境界。师：今日呀，老师请来了一个好朋友，我们一同来看看，我的好朋友是谁呀？它是什么样子的呢？〔月亮，圆圆的，黄黄的〕二、集体赏识教师富裕感情的配乐诗朗读。师：小朋友都喜爱月亮，我们一同来赏识一首对于月亮的诗歌吧！〔师朗读〕师朗读诗歌后发问：诗歌的名字叫什么？月亮和谁好？和谁是好朋友呢？三、出示背景图画面，同时播放诗歌录音。集体聆听诗歌录音，进一步感觉诗歌境界的美。师：诗歌中有谁？〔依据回复出示图片〕小鸟、青蛙和宝宝分别是在哪里看到月亮的？他们说什么？〔1〕小鸟在哪里看到了月亮的？〔树上〕小鸟看到的月亮是如何的？〔挂着树上的〕那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢，挂一个月亮〞〔2〕青蛙在哪里看到月亮的？〔池塘里〕为何青蛙会在池塘里看到月亮呢？〔因为青蛙生活在池塘里〕青蛙在池塘里看到的月亮是如何的呢？〔漂在池塘里〕用一句好听的话就是“每一个池塘，漂一个月亮〞〔3〕宝宝也在什么地方看到月亮了啊〔脸盆里〕宝宝看到月亮是如何的呢？〔盛在脸盆里的〕用一句好听的话就是“每一个脸盆，盛一个月亮〞师幼跟从录音完好跟念诗歌。四、试试仿编诗歌。替代动物仿编。师：每一颗树梢，挂一个月亮，除了小鸟说“月亮和我好〞，还有谁也会说“月亮和我好〞？〔指引说出夜晚出来活动的动物〕师：每一湾池塘，漂一个月亮，除了青蛙说“月亮和我好〞，池塘里还有谁也会说“月亮和我好〞？将幼儿编的诗歌整理，大家一同朗读。延长：指导幼儿勇敢想象并仿编。师：除了树梢、池塘，还会有什么地方靠近月亮，还会有谁说“月亮和我好〞呢？比如：每一条小河，有一个月亮。小鱼说：月亮和我好。每一座小山，顶一个月亮。猫头鹰说：月亮和我好。活动反省：本次活动的要点是理解诗歌内容中月亮和树梢、池塘的地点关系，经过图片展现，孩子们很简单理解，活动要点的打破较为简单。可是活动的难点对孩子们来说的确存在必定的难度，让孩子独立进行创编实属不易，所以在创编第一幅图片的时候我念前两句，孩子创编的局部只是是替代诗歌中的人物形象；第二幅图片的创编我先请个别幼儿自由说一说，孩子们其实不可以顺利地依据诗歌构造进行创编，此时教师总结孩子的发现，指引幼儿创编，接下去几幅也这样，在幼儿创编困难的时候老师进行总结性创编。在难点创编环节，有些幼儿还有点来不及反应，所以我感觉活动的设计可做合适调整，能够这样设计：在学习诗歌内容的时候不单供给图片，再供给对于诗歌的图谱，让孩子们在图片的视觉提示下理解图谱并能依据图谱念诗歌。这样在创编的时候，能够在图谱上作合适替代，这样能够相应地降低创编的难度，保证大部分幼儿都能跟着念出。设计思路：跟着孩子对每日的晨操律动的熟习后，他们的动作渐渐有了自己的想法，会试试自己创编出很多新的动作；同时在个别化的小舞台中，好多孩子会对已掌握的歌曲进行动作片的创编，甚至会加上一些高难度的身体动作，不难发现孩子们的动作展开和身体灵巧度正在稳步提高。跟着主题“身体的奥密〞的展开，同时联合中班上学期美术绘画的要求“运用图形代替线条〞，所以本次活动中以做操作为活动背景和情形贯串，主要以做做、玩玩的游戏形式来展开，试试表现正面人物的手臂曲折动作。本次活动共分为三个环节：第一环节中先经过自由自主的做操体验来感觉手臂的灵巧和曲折走向；第二环节中经过画面的察看和自我试试表现来进一步感觉手臂位置的变化；最后一个环节在分享中将画面与动作表现联合展现，将手臂灵巧的新体验推高。活动目标：试试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。在模拟做操的情境中，感知手臂的灵巧性。活动准备：各样手臂动向人物，幼儿绘画工具。活动过程：一、做操真风趣——做做玩玩中感觉手臂摇动的灵巧。做操时你的手臂是怎么锻炼的？〔请几个幼儿上前表现不一样的手臂练习动作，〕2、我把帮你们的动作拍下来了〔出示孩子出现到的手臂动作的人物〕看看还能够怎么运着手臂的？〔出示相应的曲折手臂的不一样人物〕小结：本来跟手臂运动时，能够向上弯，向下弯，还能够向前弯，我们的手臂真灵巧。二、大家来做操——试试表现手臂上下曲折的变化1、我们大家一同来做手臂练习操，每个朋友编两个不一样的动作，让手臂动起来1〕将画纸对折后，每半张表现一个人物2〕指引孩子表现不一样的手臂动作3〕手臂、四肢变强健〔注意双线条的运用〕谁会来和我们一同做操呢？〔提示幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上〕三、手臂联系操三连拍——感觉不一样正面做操人物的手臂曲折变化。展现幼儿作品，你最喜爱哪一个手臂动作？2、这么多不一样的手臂动作，我们一同来玩三连拍——请几个幼儿上前，老师和幼儿一同数数，幼儿连续摆出三个不一样的手臂动作。活动目标：1、初步学会朗读儿歌，依据儿歌内容进行合理叙述。2、知道要如何对待朋友。活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假定干。活动过程：