儿歌《春天里来》教案

儿歌《春季里来》教课设计儿歌《春季里来》教课设计范文儿歌《春季里来》教课设计1活动目标：1、感觉歌曲快乐开朗的情绪，初步学唱歌曲。2、学习借助图谱来理解，记忆歌词。3、体验自主学习带来的快乐。4、体验歌曲中的快乐情绪。5、借助已有经验、图片和老师的发问，理解并记忆歌词。活动准备：1、图谱一张，歌词图片2、幼儿已有对于春季的认知经验要点难点：1、要点：利用图谱学会歌曲2、难点：正确唱准歌里最后一句活动过程：一、赏识教师范唱师：小朋友们，你们好。我是春姐姐，你们喜爱春季吗？为何喜爱春季呢！（幼儿回答）。春季的景色很美，春季的歌也特其余好听。此刻考验你们的小耳朵的时候到了，请你认真的听一听，歌里都唱到了什么？而后请告诉我？二、认识歌曲内容。教师完好范唱师：歌里都唱了些什么？（依据幼儿的回答，教师一一出示图谱）师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那老师就再唱一遍，此次可要更认真听哦。（幼儿前面未说出的歌词增补完好，教师完好出示图谱）三、学习副歌部分，找出两个鼓不同点1、师：（出示拨浪鼓的图片）你们看，这两个鼓它们长的同样吗？哪里不同样，既然长的不同样，那名字叫的也不同样。2、师：有手的这个鼓叫（啷里个）师：没有手的这个鼓叫（啷）3、请幼儿认识并正确读出歌里全部的鼓4、师：好，下面请你们再赏识一遍歌曲，听一听这类拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（一共3次，最后一次最长。）5、师：小朋友们的耳朵真灵！6、师：春季到了，你们的心情怎么样？我们用快乐快乐的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗？四、初步看图完好读出歌词幼儿跟着教师有节奏的读出歌词（加深幼儿对歌词的印象）五、教唱歌曲1、教师教唱歌曲。2、方才你们是在老师的率领下才唱出来的，此次老师不领唱了，你们自己看着图片试一试看。3、师：你们感觉自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或许不会唱的地方？4、师：方才我们找出了自己的困难，这很好，此刻你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是否是比方才好些了。5、小朋友都唱的很好，那假如你们不看歌谱还会不会唱啊？假如忘掉了怎么办？老师教你一个方法，你能够边看图谱边唱。六、合作演唱歌曲1、师：下面，我们来达成两个任务，老师唱前面的，小朋友们唱"啷里个啷，好吗？2、师：除了老师和小朋友合唱，我们还能够和谁合作唱？幼儿分男女合唱。一半人唱主要歌词，一半人唱啷里个啷。注意唱出我们在春季里快乐快乐的心情。（幼儿幼儿合作唱）3、师：这首《春季里来》小朋友们都会唱了，那此刻我们加点自己喜爱的动作，好不好啊？（主歌词做小鸟飞的动物或幼儿做跟着动作。当唱到啷里个的时候手往上拍，当唱到啷的时候手往下拍，划分强弱的节奏）游戏可重复两次。4、师：今日我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，不过歌词有些不同样，回家后，你们能够教他们唱唱我们的歌，还能够和他们合作演唱。一同玩刚才我们一同好的游戏。5、今日啊，我们学习的这一首好听的歌曲明日就做叫《春季里来》，请小朋友起身拿好椅子一同唱着这首好听的歌曲走出教室吧！小朋友再会。儿歌《春季里来》教课设计2教课目的：1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。2、能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。3、对唱歌活动感兴趣，情绪快乐，注意力集中。教课准备：图片。教课过程：一、讲话引入课题，交待学习任务。此刻是什么季节？（春季）今日，我们学唱一首春季的歌《春季里来》。二、赏识歌曲，熟习、理解歌词。1、教师有表情地示范演唱。2、发问歌词。即时出现图片，理解歌词。3、教师再次范唱。指引幼儿按歌词次序正确摆列图片。三、练习演唱歌曲。1、看图片完好演唱歌曲。2、多形式分句合作演唱歌曲。四、边唱边出活动室，结束。讲课一、教材价值：音乐是一种感情的艺术。我国有名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”美国有名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现心里的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更加直接。”大纲中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜爱参加艺术活动，并能勇敢的表现自己的感情和体验”“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”。在推行素质教育的今日，音乐教育不单要增加幼儿的音乐知识和音乐技术，并且要在音乐活动中发挥它的特别功能，培育孩子感觉美、赏识美的能力，激发孩子表现美、创建美的情味。教给幼儿一些简单的唱歌技术是音乐教育的任务之一。我们不可以一味追求纯真的技术技巧。我们进行唱歌教课的目的是为了给幼儿供给享受美的时机，使幼儿获取快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成优秀的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中获取身心全面健康的发展。二、要点、难点：《春季里来》这首歌曲旋律轻松、开朗，歌曲形象、生动，词曲联合得比较好，唱起来上口，它十分直观地描绘了春季的情形。幼儿对这些描绘既奇特又熟习，所以很简单理解、掌握，使幼儿在唱歌时感觉十分快乐，有益于形成他们乐观、爽朗的性格。《春季里来》的要点在于享受唱歌的.乐趣。歌曲自己使我们忧如置身于芬芳绚丽的春光之中，给幼儿供给了赏识美、享受美的时机。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完好地唱会歌曲，又使幼儿领会到成就感、骄傲感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中获取身心全面健康的发展。难点是唱清楚歌词，应当说，这是一首有必定难度的歌曲，要在一个活动中就学会比较完好地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。特别在“郎里格郎”的演唱上，还要学会理解图片的表征含义，剖析鉴别，侧重练习。三、教法、学法教歌曲的方法不可以公式化，方法要为目标服务，所以依据歌曲的特色及幼儿的详细状况，运用了直观形象法，培育幼儿音乐感觉力，音乐想象力，音乐记忆力。老师经过设置疑问，配以色彩娇艳的图片，视听的联合，有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。整体教课法及要点练习法加深了幼儿对歌曲的印象，多形式地练唱方式有益于保持幼儿的兴趣。四、教课程序1、导语、惹起兴趣兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，特别是幼儿兴趣能够吸引幼儿去参加各样活动，踊跃学习各样知识，进而发展各样能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主假如要吸引幼儿的注意力，引起他的兴趣，为以下的学习供给优秀的基础。2、赏识歌曲，熟习、理解歌词。视听联合，经过教师的范唱、设问，运用直观形象的图片，能帮助幼儿记着歌词。3、幼儿练唱歌曲经过整体教唱法增强幼儿的音乐记忆，又经过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。儿歌《春季里来》教课设计3活动目标：1、感觉歌曲快乐开朗的情绪，初步学唱歌曲。2、进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。3、体验自主学习、合作演唱带来的快乐。活动准备：1、图谱，歌词图片。2、幼儿已有对于春季的认识。活动过程：（一）导入1、讲话引出活动。教师：此刻是什么季节？你们喜爱春季吗？2、出示字卡，感知歌曲名称。教师：今日我们一同来学一首春季的歌曲，歌名叫"春季里来"。（二）初步理解歌词内容1、范唱歌曲，初步认识歌词内容。教师：你听到歌曲里唱了什么？2、学习副歌部分。教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱？（啷里个啷）（1）赏识歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。教师：听一听这类拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（2）议论拨浪鼓的不同。教师：请大家认真看一看，这几个拨浪鼓同样吗？（不同样）它们长的不一样，发出的声音也就不同样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。你们想想，究竟哪一种鼓会发出"啷里个"的声音呢？为何呢？（3）逐句学念副歌。（4）学唱副歌3、将歌词填完好。（1）依据幼儿回答填入相应图片。教师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里适合呢？"（2）再次演唱，查验对错并改正。教师："我们放的对不对？用什么方法来检查？"（3）帮助幼儿记忆歌词。教师：此刻我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容？（三）看图谱完好学唱歌曲。1、幼儿在老师的率领下看图完好唱出歌曲2遍。2、发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。教师："你们有没有学会？还有哪里感觉有困难的？"3、完好演唱。（1）幼儿试试自己完好演唱歌曲。教师：我们再唱一次看看困难解决了是否是好一点了。（2）幼儿再次完好演唱歌曲。教师：此次老师不唱了，看你们能不可以唱对，有没有唱出春季里快乐快乐的心情。三、合作演唱1、幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并互换2、师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还能够和谁合作演唱？3、与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。儿歌《春季里来》教课设计4一、认识歌曲内容。此刻是什么季节？春季来了，我们身旁的很多动物、植物还有人都有什么变化？今日罗老师为小朋友带来了一首特别好听的春季的歌，下面请大家赏识歌曲，听一听歌里都唱了些什么？（点击音乐按钮）1、歌里都唱了些什么？（花衣裳、百花香、暖和的太阳、野外和山冈、蝴蝶和蜜蜂等）2、有的地方没听清，那就再听一遍，此次可要认真听。（幼儿将听到的说出后，分别将相应的小图片放在总图谱的下面。）（小手形状向下时点击相应按钮出现图片）二、学习副歌部分。1、出示拨浪鼓的图片，你们看，这副图应当怎么唱？（点击第二条横线）2、下面请你们再赏识一遍歌曲，听一听这类拨浪鼓的声音一共出现了几次，那一次最长。（幼儿说出后点击拨浪鼓图片）3、请大家认真看一看，这几个拨浪鼓同样吗？4、他们长的不同样，发出的声音也不同样。一种发出“啷”的声音，另一种发出“啷里个”的声音。你们想想，究竟哪一种鼓会发出“啷里个”的声音呢？5、为何？6、那我们把第一副图上的鼓连起来念一遍。7、还有两副图，假如老师不带你们念，你们自己能念出来吗？8、春季到了，你们的心情如何？我们用快乐的快乐的声音来再来念一念，好吗？9、下面跟着音乐，我们在“拨浪鼓”的地方一同唱，其余地方不唱。三、初步看图谱完好学唱歌曲。1、方才唱歌时我发现了一个问题，你们知道是什么问题吗？（图上还有很多空的地方）2、那表示什么意思呢？3、每副小图片应当摆放在什么地点上呢？你们先与旁边的小朋友商议一下，待会再告诉大家。（教师指引幼儿边商议边摆放图）4、商议好了吗？谁愿意来摆。5、有些小朋友的摆放方法和他人不同样，究竟谁正确呢？能够用什么方法来查验呢？（能够再听一遍歌曲）指引幼儿说出每副图片的正确地点，幼儿说出后，（小手形状向上时点击相应的按钮图片到自己的地点）6、此刻我来考考你们：每副小图上说的是什么内容？7、下面请你们看着图片，跟老师一同唱歌。（点击伴奏按钮）8、方才小朋友是在老师的率领下唱的，此次老师不带，你们自己试一试。（点击伴奏按钮）四、幼儿合作演唱歌曲。1、下面我们换一种方法来演唱，一半人唱主要歌词，一半人唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春季里快乐快乐的心情。（点击伴奏按钮）2、你们除了和小朋友合作演唱之外还能够和谁合作呢？（老师、客人老师）那我们问一问客人老师，“你们想唱那一部分？”和客人老师合作时假如你不记得歌词了应当怎么办？（