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文档简介

大班科学教案《奇妙的透镜》小班上学期科学教案《美妙的透镜》

【活动目标】

1、鼓励幼儿在活动中辨认出相同透镜的特征，用语言表达其辨认出。

2、培育幼儿的尝试精神，唤起幼儿对科学活动的积极探索兴趣。

【活动准备工作】

凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

【活动过程】

一、第一次尝试：玩玩透镜

1、教师：小朋友，教师为大家每人准备工作了两块美妙的镜片，恳请你们用镜片放到眼睛前看一看，你们辨认出了什么？

2、幼儿操作方式尝试。

3、鼓励幼儿探讨：刚才用两块美妙的镜片看看的东西一样吗？

4、得出结论：不一样，有的压缩，有的增大。

二、第二次尝试：

鼓励幼儿辨认出：凹面镜、凸透镜的特征

1、教师：两块大镜片看见的东西都不一样，真有意思，那为什么用它们看看东西可以不一样呢？

哪种镜片看看东西可以变大？哪种变小小？恳请你们再认真看看、摸一摸，它们的样子是不是一样？

2、幼儿尝试操作方式，辨认出相同的原因。

3、鼓励幼儿探讨。

（1）哪种镜片看看东西可以变大？（中间厚的镜片看看东西可以变大）

教师说幼儿：这种就叫做凹透镜（幼儿学说）

（2）哪种镜片看看东西可以变小？（边上薄中厚的镜片看看东西变小小）

教师说幼儿：这种就叫做凸透镜（幼儿学说）。

（3）得出结论：不一样的透镜看看东西也不一样。

三、第三次尝试：

1、教师：小朋友真有意思，辨认出了这么多奥秘。老师送给大家准备工作了几面美妙的镜子，你们看看就是什么？

2、恳请幼儿看一看这三面镜子里看见人就是一样的吗？为什么可以不一样？

3、鼓励幼儿探讨：

这两面镜子和我们刚才看见的透镜存有什么不一样？

4、得出结论：

这两面镜子就是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂成了一层水银，而这就不是透镜了，叫做凹面镜、凸面镜。

5、教师小结：

今天，我们看见的这些镜子真美妙，能够把东西压缩、增大，你还在什么地方见过这种镜子呢？

（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼

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